扁鹊治病
学习目标：
1、正确认读并规范书写生字“拜见、理睬、肠胃、汤药。。。。。。”
2、正确流利地朗读课文通过分角色朗读，体会并说出人物的内心想法，读出扁鹊劝
说时的诚恳耐心，读出蔡桓公态度变化。
3、结合课文内容，说一说从寓言故事中受到的启发，并结合生活中的事例来谈一谈。 学习重难点：
了解感悟蔡桓公“讳疾忌医”的语言神情，体会人物的心理；反复读扁鹊的解释，明白寓意。
学习过程：
导入：出示“拔苗助长，守株待兔”图片引出今天所要学习的寓言故事——《扁鹊治病》。 齐读课题，介绍扁鹊。在介绍扁鹊是“名医”这个词来突破。
师：扁鹊既然是名医，为什么蔡桓公最后还是死了？让我们进入课文的学习，请同学们快速阅读课文，想想课文讲了一件什么事。注意读准字音，读顺课文。
请学习小组读课文，检测预习情况。（一些生字词的读法是否正确）学生评价
生：我觉得他们读得。。。。。。
师：通过刚刚小组同学读课文，老师知道同学们都预习了课文，老师想考考大家（把书本合上）说说课文主要讲了一件什么事？
课件出示：
名医（）拜见（），几次指出他的病在（）、（）之间，劝他赶快治疗。但蔡桓公不予（），原本可以通过（）、（）、（）治愈的病却深入骨髓，无药可医。
师：看来同学们确实掌握得不错，老师相信接下来的问题同学们都能准确地回答，有没有信心?
生：有！
出示小组合作探究一：
文中几次提到扁鹊见蔡桓公的？他是怎么说和做的？面对扁鹊，蔡桓公有什么表现呢？请找出相关句子读一读，并说说你从中感受到了什么？（先独立思考再在小组里交流）
师：哪个小组来回答第一个问题？
小组汇报 生：文中四次提到扁鹊见蔡桓公，第一次。。。。。第二次。。。。。。第三次。。。。。。第四次。。。。。。 师：回答得怎么样？（有没有小组需要补充？）
生：好。
师：老师相信下一个问题同学们能够答得更好。扁鹊四次见蔡桓公，他是怎么说和做的呢？
小组汇报 生：第一次有一天，名医扁鹊去拜见蔡桓公。扁鹊在蔡桓公身边站了一会儿，说：“大王，据我看来，您皮肤上有点小病。要是不治，恐怕会向体内发展。”
师：从这里你感受到了什么？请同学们抓住关键词，二人小组交流一下。我们该怎么读？ 生：从“看”字我可以感受到扁鹊的医术十分高明。只通过看就能知道蔡桓公有病。从“恐怕”这个词语可以感受到扁鹊为蔡桓公表示很担忧。
师：同学们理解得非常透彻，让我们带着担忧的情感来读一读扁鹊的话。面对扁鹊的善意提醒，蔡桓公是如何回应的？
生：蔡桓公说：“我的身体很好，什么病也有。”扁鹊走后，蔡桓公又对左右的人说：“这些做医生的，总喜欢给没有病的人治病。医治没有病的人，才容易显示自己的高明！
师：从蔡桓公的话你感受到了什么？
生：蔡桓公不相信扁鹊的话，对扁鹊的话不以为然，毫不在意，甚至有些自以为是。 师：好，让我们带着自以为是，不相信，毫不在意的情感一起来读一读蔡桓公的话。 师：蔡桓公不相信扁鹊的话，那扁鹊是不是就没再去了呢？
生：不是。
师：第二次去，扁鹊说了些什么？
生：过了十来天，扁鹊又来拜见蔡桓公，说道：“您的病已经发展到皮肉之间了，要不治还会加深。”
师：蔡桓公是怎么回应的？
生：蔡桓公听了很不高兴，没有理睬他。
师：这次蔡桓公话都不说话了，直接无视扁鹊的话。但是这是不是使得扁鹊再没有出现在蔡桓公面前呢？
生：不是。
师：那么扁鹊第三次去和蔡桓公说了什么呢？
生：十来天后，扁鹊再一次来拜见，对蔡桓公说：“您的病已经发展到肠胃里，再不治会更加严重。”
师：第三次去，扁鹊对蔡桓公说的还是他的病，由此你感受到了什么？
生：扁鹊非常关心蔡桓公，扁鹊医德高尚。
师：这回蔡桓公说什么了吗？他是如何回应的？
生：蔡桓公听了非常不高兴。
师：第二次是很不高兴，这次呢？
生：非常不高兴。
师：面对蔡桓公的非常不高兴，扁鹊是不是没再去了？
生：不是。
师：第四次扁鹊再去拜见蔡桓公，是怎么做的？
生：又过了十来天，扁鹊老远望见蔡桓公，只看了几眼，就掉头跑了。
师：蔡桓公是怎么回应的？
生：蔡桓公觉得奇怪，派人去问他：“扁鹊，你这次见了大王，为什么一声不响，就悄悄地跑掉了？”
师：同学们，扁鹊前三次去拜见蔡桓公都说了话，为什么这次老远看见蔡桓公就走了呢？蔡桓公觉得奇怪，同学们你们知道为什么吗？
生：蔡桓公的病已经救不了了，所以就走了。
师，你是怎么知道他的病已经救不了了呢？
生：扁鹊说：“皮肤病用热水敷烫就能够治好；发展到皮肉之间，用扎针的方法可以治好；即使发展到肠胃里，服几剂汤药也还能治好；一旦深入骨髓，只能等死，医生再也无能为力了。”
师：下面老师请大家做一回扁鹊，写一次病历卡，你的病人就是蔡桓公
师：同学们完成的都很好。请同学们看到你你们填写得病历卡，想想下面这个问题 小组合作探究二：
蔡桓公本来患的只是皮肤上的病，为什么在不到一个月的时间里就抱病死了呢？ 小组汇报 生1：没有听扁鹊的话未能及时去医治。。。
生2：。。。。。。
师：同学们说得很好，如果蔡桓公在一开始的时候就能够对这个微小的毛病的引起重视（板书：微），进行及时的防治（板书：防）就能杜绝病情的渐渐变化（板书：杜渐）。从蔡桓公三番五次的不听扁鹊劝告我们可以知道他是一个不善于听取别人意见，并且讳疾忌医的人。
进入“说一说”环节 师：同学们假如可以穿越时空，你想对蔡桓公说些什么呢？蔡桓公听了你的话以后，他又会主些什么？请二人小组内设计一段对话。
谈
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