班主任经验交流发言稿
李昌勇
各位领导、老师们大家好! 首先感谢学校给我们提供了这样的一个平台，让我们互相学习，交流经验，自从担任班主任以来，我忙碌着紧张着，同时也充实着，快乐着！首先要感谢领导对我的信任，同时更要感谢奋斗在一起的同事们。今天，我不敢谈什么经验，也就本着学习的原则，借用这个难得的机会，把自己担任班主任工作以来的心得和体会与大家分享，不足之处，希望能得到大家的批评指正。
下面我就思想工作、犯错误的处罚、成绩、班干管理谈谈我自己的一些具体做法和措施。
关于思想工作：对于班级思想幼稚、单纯的学生，我采取的办法是“哄”，先表扬他最近那些事情做得不错喔，然后教他还有一些事情可以怎样做可以做得更好，并告诉他做好了老师会很开心，爸妈也开心。对于屡教不改的学生，采用先狠狠的批评，然后再吓唬他，最后再细心的教育他，告诉他我为了教好他在他身上下了哪些功夫，比如说我编位置的时候为什么要把他编在前面，为什么要把他和谁编在一起，这样编的目的是为了什么。让他懂得其实老师是在注意他，关心他的，老师并没有放弃他。让他体谅老师的良苦用心，让他知道如果不好好付出就对不起老师。对于平时表现好，偶尔犯错误的学生，我只是提醒他，并告诉他“好学生只要老师提醒一次就已经足够了”，听到自己被老师归为好学生的一类，他自然也会争气一些。就这样一次次的教育过后，特别难教的学生也会有些收敛的。
关于处罚：对于犯错误的学生的处罚，处罚到什么程度真的很难把握，我一般是征求学生意见，我会告诉他，你犯错误了，你认识到自己的错误了吗？在学生明确表示自己认识到错误并讲述一遍自己错在什么地方后，我会问他“你想怎么惩罚自己呢？一定要对自己狠一点，要求严格一点，给自己长点记性”。一般处罚方式都由学生自己定夺（有的学生自愿罚站，有的学生自愿扫地，有的愿意自愿写保证书带回去给家长签字，接受老师和家长监督等等）等他们自己想好了再告诉我，我再向全班学生宣布执行。
关于成绩：对于我们的学生来讲，纪律很重要，成绩也同样重要，管纪律的同时还要抓学习成绩。对于好学生，我主要抓心理教育，适当提醒，成绩一有变化及时谈心，帮他们分析原因，找出不足之处，以便于他们纠正，同时我会告诉他我要看下次考试的成绩。让他不能懈怠，必须认真的去总结好，改正好。对于差学生，先稳定他，不要让他捣乱，要求他凡是做到尽自己最大努力，一有进步，将他的进步放大，表扬他，让她知道老师在注意他。
做思想工作的同时也不放松复习巩固，因此负责任的课代表至关重要。各个科目我都是交给课代表管理。要求不论老师有没有布置作业，首先课代表要自己先准备好，结合老师布置作业的情况，每周都要适当布置作业，下一周都要安排时间统一检查。对于背诵的科目，由课代表布置他自己认为重要的东西，然后安排时间统一默写。对于检查作业及默写的分数课代表评分后都要交给我看一遍。我就是起到一个监督和规范他们的作用。
关于班干：我在刚接班的时候，班干管不了纪律，太多的同学不听班干部的话，打闹的，上课讲话的，顶撞的，预备铃响了不进教室的什么乱七八糟的都有。不管我怎么批评收效甚微，气得我受不了。过了一段时间，通过仔细观察，结合老师反应的情况，我发现很多问题都是由十几个调皮的男生带起来的。发现了这个问题，开始也没有什么好办法，心里就想，其实听话的学生不用管，让听话的学生来管不听话的学生确实相当有难度，那何不让不听话的学生管好自己就行了呢。因此打定注意，把原来的班干都撤了。我把班上最难管的10个学生叫了出来，先是狠狠的批评，然后告诉他们“我不管叫谁当班干，他们都回去跟妈妈哭，说不想当班干，让老师另外选人”，既然没有谁愿意当班干，那我就把这个班交给你们10个人了，你们10个都是纪律委员。每两个人值日一天，这一天的工作就由值日的班干负责，其他班干从旁协助，每日都要交值日报告。管好了，你们自己的能力提高，自信心就高了。自然也能得到老师的器重。管不好，天天都要受到批评。每天我就负责处理值日班干交上来的值日报告。没想到把班干一换，什么班长、学习委员统统没有了，只剩下10个纪律委员，开始几个星期管理得还真不错。时间久了也会出现反复。不过总的方向是向好的方向发展。每过一两周时间就召集班干开会，教会他们怎么样管理班级，怎样能让同学们服从管理，就这样持续了两年，很多同学各方面都有了很大的提高。
总之，班主任的工作还有很多方面，它是学校管理的重要环节，需要我们不断的总结、研究和探索，推进我们的工作。以上是我的一些体会和做法，不足之处，恳请各位领导和老师们批评和指正。在今后的工作中，我将继续努力，服从学校和年级部的安排，做好本职工作，争取更好的成绩。借此机会也想感谢两年来给予我关心和帮助的各位领导和老师们，谢谢。我的发言完了。谢谢大家。
