对外汉语教学 汉字教学教案
执行人：王林慧（021）
一、教学对象：一年级留学生
二、教学课时：2课时
三、教学内容：
1、课文中汉字的读音结构写法；
2、全文内容。
四、教学目标：通过讲解，让学生了解，掌握，学会分析汉字结构，掌握课文的汉字字读音，以及课文内容。
五、教学方法：
1、板书展示法；
2、师生互动法；
3、课堂练习法；
4、朗读法。
六、教学过程：
同学们，在开始今天的教学之前，我们先来看看这几个几个生字。 1.认识字形
（1）从结构认识字形 独体字：北 京 言 比
合体字(部件》=2)：怎 样 觉 得 法 听 说 较 容 易 但 读 写 新 屋 班
（2）从合体字的结构认识字形
上下结构：怎 容 易 写 觉
乍 心 宀 谷 日 勿 冖 与 见 左右结构：样 得 法 听 说
木 羊 彳
氵 去 口 斤 讠 兑 较 但 读 新 车 交 亻 旦 讠 卖 亲 斤 半包围结构：屋（尸 至） 左中右结构：班（王 ？ 王）
此外还有左中右（做——亻古 攵 ）、上中下（意——立 日 心）、全包围（困——口 木）结构。 (3)由歌谣认记汉字
北： 匕 东西北 京：一点一横小口京
言：一点三横扁口言
怎：乍心南北怎
样：木羊东西样
觉：三点一冖见惊觉
得：双人立于左 寸字头上又一日
法：氵去 化为法
听：口斤听
说：讠（言）兑说
比：两只匕首比长短 （4）词组搭配认记
北：北京 北方 觉：觉得 觉醒
京：北京 汴京（开封） 得：舍得 得失
言：语言 言语 言论 法：说法 法律 怎：怎样 怎么 听：听说 听话
样：样子 模样 说：说话 胡说
比：比较 打比方 较：较真 容：容易 容忍 易：易容 交易
但：但是 读：读书 朗读
写：书写 写字 新：崭新 新旧
屋：房屋 堂屋（古代民居） 班：班长 班级 2.笔画笔顺
汉字的笔顺是“先撇后捺” 如：“容”的“人”先“丿”后“乀”
“先横后竖” 如：“读”的“十”先“一”后“丨”
（也有例外，如“北”的左部，先“丨”再 “一”）
“从上到下” 如：“写”先“冖”后“与”
“从左到右” 如：“较”先“车”后“交”
“先外后里” 如：“屋”先“尸”后“至” “先外后里再封口” 如：“园”先“口”后“元”再“一” “先中间后两边” 如：“小”先“亅”后“丿丶” 3.认识字音（跟读、带读）
北京（Běijīng） 语言（yǔyán） 怎么样（zěnmeyàng） 觉得（juéde） 语法（yǔfǎ） 听说（tīngshuō) 比较（bǐjiào） 容易（róngyì） 但是（dànshì） 读书（dúshū） 写字（xiězì） 同屋（tóngwū） 同班（tóngbān）
4.了解字义 搭配学习（相互提问）
你觉得北京怎么样？
听说学习语言比较容易，但是学习语法比较困难。
我们班的同学都在一个班级里，所以我们是——同班。那么同寝室的室友，我们可以说——同屋。
一起读书写字的人叫同班，一起住的人叫同屋。
假期快来了，你去过北京吗？你觉得北京怎么样？
你们觉得老师今天穿的衣服怎么样？
在学习汉语之前，我听说语法比较难学。 David 字写得怎么样？ -你觉得读课文难还是写字难？ -写字难。（那么就是读书比较容易） 4.带领学生朗读课文，复习生字 A:你好！（问候语，相互练习） B:你好！ A:你是留学生吧？
B:对，我是北京语言大学的留学生，我在那儿学习汉语。 A:汉语难吗？
B:我觉得汉语语法不太难，听和说也不太难，但是读和写很难。
（听说读写） 。。。。。。
A:你好！你是留学生吗？
B:对，我是北语的留学生。你呢？（缩略词） A:我也是。
B:我们是同学。你在哪个班？ A:我在1302班。你呢？ B:1503班。（简答，省略句） A:你觉得汉语难学吗？
B:我觉得汉语语法不难，可是发音、汉字都很难。 A:我觉的汉字最难。（难度从大到小：最难>很难>不难） B:对。我每天都写汉字。 A:我也是。 5.课文理解
从整体阐述A、B各是什么职业，在哪里学习，学习什么，问了什么问题。
再从第一人称角度出发，再次阐述，以便更好的了解课文内容。
七、课堂练习
1.听写拼音（先由老师读，让同学上黑板写，或是进行“卡片拼字游戏”）
Běijīng yǔyán zěnmeyàng juéde Yǔfǎ tīngshu bǐjiào róngyì dànshì dúshū xiězì tóngwū tóngbān 2.写出下列汉字（让同学上黑板根据题一的拼音写汉字） 北京 语言 怎么样 觉得 语法 听说 比较 容易 但是 读书
写字 同屋 同班 3.将下列汉字按偏旁归类
新 班 京 怎 写 听 玩 念 军
所 想 冠 交 断 理 您 高 亮 （王、心、冖、斤） 4.带领同学描写汉字（注意笔顺）
5.结束以上内容，再返回朗读一遍本文涉及的词语
六 球
