7、青蛙写诗教学设计
八塘小学兰湘
(第二课时)
教学目标:
1、正确朗读课文感受诗歌的生动有趣
2、借助具体事物认识逗号和句号
教学重点:正确朗读课文,借助具体事物认识逗号和句号 教学难点:认识逗号和句号,会写“雨”。 教学准备:课件、青蛙、蝌蚪、水泡泡、水珠图片 教学过程:
一、复习导入
1.下雨了,一只可爱的小青蛙跳出了池塘,他要给我们写诗了,到底他写了一首什么样的诗呢?我们今天就来学习《青蛙写诗》全班书空题目,齐读课题。 2.自读课文,把不认识的字词多读几遍,把句子读通顺。 3.生字宝宝藏到了词语中,你们会认吗?开火车读词语。
二、学习第一小节,感受雨天的美
1、出示:下雨了,雨点儿淅沥沥,沙啦啦。
细细的雨丝落到荷叶上,变成一颗颗小水珠在荷叶上滚来滚去,落到池塘里变成了一朵朵漂亮的小水花……
出示“雨”的演变过程。
那雨字该怎么写呢,请同学观察田字格中的雨,你要提醒大家注意哪些笔画?指导书写雨。
2、看到这么轻柔小雨,小青蛙高兴极了,躲在荷叶下,静静地想啊想啊,终于写出了一首诗。你们瞧,(出示:“呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱”)哦,这首诗你们发现了什么问题呢?是呀,只有一个字“呱”,标点符号也没有怎么读呀?池塘里的一群小伙伴知道了,当当当来帮忙了,请小朋友们打开书84页,读儿歌的2-4节,他们是怎样帮助小青蛙的呀?
找一找都有谁来帮忙,并用“__” 画出来。 指名说,师板书(小蝌蚪、水泡泡、一串水珠)
2、自由读并思考:它们帮了什么忙呢?指名说(板书:逗号,句号,省略号)
3、小蝌蚪为什么能当逗号呢?
(1)出示小蝌蚪和逗号的图片,你们发现什么啦?(小蝌蚪就像一个小逗号)
小蝌蚪长着圆圆的脑袋,甩着小尾巴,跟逗号长得特别像,所以,小蝌蚪游过来说: “我要给你当个小逗号。”
(2)这个时候,池塘里的水泡泡自告奋勇地说:我出示水泡泡和句号的图片,你们发现什么啦?(水泡泡圆圆的,很像句号)
荷叶上的小水珠连成了一串,所以像省略号。在生活中还有哪些东西是一串一串的呢?例如(......)
小蝌蚪,水泡泡和一串水珠来到了青蛙的诗歌里变成了逗号、句号、这样,青蛙的诗歌就有了停顿,娱乐节奏。
四、学习第五小节
1、有了朋友们的帮助,青蛙的诗写成了 课件出示:青蛙的诗写成了:
“呱呱,呱呱, 呱呱呱。 呱呱,呱呱, 呱呱呱……”
你能把藏在诗中的逗号和句号圈出来吗。
师小结:几个小小的标点就让青蛙的诗变得更有节奏,更有韵味了,我们还真不能小看了它们。我们来走进微课,让奎湖老师教我们如何正确使用标点符号吧!
五、指导书写:
这只小青蛙不仅诗写得好,字也写得很好看呢!我们一起向他学习吧。 出示其余几个字,让学生观察字形结构,并且书写展示
六、课外拓展
老师一首标点符号歌送给大家,读读吧!
板书设计
7、青蛙写诗 小蝌蚪——小逗号 水泡泡——小句号 一串水珠——省略号