2013年上学期班主任工作经验交流材料
四（2）班周昌荣
一学期又匆匆而过，现做如下总结：
一、强化日常行为习惯教育
日常行为习惯培养建立良好班风、学风基础，所以这我每学期工作重点我以课堂生活为主体，以常规训练为主线，了对学生课堂纪律、常规、礼貌、卫生和劳动等几基本行为准则教育，培养学生对学习责任感及自控能力
1、建立一日常规
首先利用晨间谈话，和同学们共同讨论平日同学们经常出现一些问题，然后将其列出，把全班分成几个大组，轮流进行检查扣分，并由专人记录按时统计，对表现好同学进行表扬鼓励，行为差同学进行处罚，比如抄几篇优秀作文，倒一星期垃圾等等有些同学为了免于处罚，会对行为引起重视，从而约束不良行为
2、重视在课堂内常规训练，培养学生自控能力
一学期来，我针对班上学生实际，利用一切有利学习习惯培养首先训练学生正确读书、倾听及良好作业态度读书时要求全班同学都拿起书做到手到、眼到、口到、心到只要做作业，一定要及时、书写一定要整洁当学生起来发言时，则要求他们站端正，态度自然大方，并且说话时声音要响亮，吐词要清楚在听能力，则要求他们注意听别人说话，听清楚说话内容，记在心中，要说得出来，如每次看完德育录象，专题教育我总要问问同学们讲了事，你要注意，以培养他们专心听讲习惯
3、建立全班学生轮流值日制度，培养自主意识
值日问题，过去一贯作法都只让几个干部轮流管理，我下去只能勤快学生做得多，懒同学没事做，考虑后我采取了全班学生轮流值日后每个学生都有独立工作机会，在值日中学会管理，培养学生独立工作能力，更重要值日生既要去管理别人，那首先就得以身作则，才有说服力
二、重视对后进生教育工作，多和他们谈心
每个班都不可避免地会遇到一些后进生，我班也如此，对于这些
后进生，我针对每学生基础和特点，进行正确指导和必要帮助，使每
个学生都能得到各自发展我班此类学生中男生居多，而且他们学习不
刻苦，成绩也较差，所以我利用课余找他们谈心，深入细致地做他们
思想工作，让他们树立学习信心和勇气，帮助他们制定学习计划，和
划分学习小组，以取得他们信任
我班学生张兵 ，经常与任课老师发生矛盾，从而导致他在心态
上发生很大变化对老师产生怀疑，不信任感及抵触情绪行为习惯变得
越来越散漫，自我中心意识强他这个人个性倔强，自尊心极强，在情
绪上有时表现比较冲动，自信心不很足，比较在乎别人对他看法于，
抓住这一心理特点，我找准机会跟他谈话，设法进行有效思想疏导（谈
话方式经常选择同学或老师地方，我想谈话方式有利于放松他心情，
大胆地倾吐心声）我先给他讲了我对他印象，主要谈他好一面——为
人直爽，肯定了他优点平常也很关注他，找话题与他说话，所谓感情
投资，让他感觉到我重视他，放弃他，后来我又一针见血地指出了他
缺点现在他各虽然转变得很“完美””，但我会继续努力。
三、充分发挥班干部作用
经过几个学期培养，我班已形成了一定班干部核心，也培养了一
些工作能力较强班干部为了培养更多有工作能力同学以及让更多同
学能班级，为班级做事我放手让更多同学来管理班级，班长能做事我
不做，小干部能做事班长做，普通同学能做事小干部不做
四、重视与家长联系，双向管好孩子
孩子进步，集体成长，离不开教师，也离不开家长其实，家访我
做得比较差一项工作，我不太喜欢去学生家里，我跟每位家长也都比
较熟，而且我觉得三年半来我也没碰到过比较麻烦家长，但与家长电
话联系却经常事只要学生有进步了，哪怕很小进步，我会很高兴地去
向家长报喜；当然，如果学生退步了或者犯了错误，我也会毫不留情
地向家长通报同时，我也主动地向家长了解学生家里情况，以期达到
对学生性格、兴趣爱好及各能力等全面地了解
做了多年班主任，但我工作还存在许多瑕疵比如有时预见性不
够，事情分析不够透彻，但目前我觉得最缺乏还对班主任工作研究，
看了魏书生老师讲座录象后，真耳目一新以后我要多请教有经验老师
和书本，学习优秀班主任工作方法，总结经验，用更科学、合理、有
效方法指导班级工作，使班级工作不断焕发新活力和有新起色。
