《zcs》教学设计
教学目标：
1、学会zcs三个声母，读准音，记清形，正确书写。
2、学会zcs与单韵母组成的音节，能准确拼读音节。
3、学会zicisi三个整体认读音节，会读它们的四声。
4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。
5、认识“做、过、了、不、乐”5个生字，并能在一定的语境中使用。
6、会读、会认、会用词语：拖地、擦玻璃、做贺卡。
教学重点：使学生掌握z、c、s三个声母，并且学会zi、ci、si三个整体认读音节。
教学难点：使学生明确—i不是i，掌握zi、ci、si三个整体认读音节。
教学过程：
（一）复习检查。
1、认读已学过的声母。
2、卡片认读音节：yi、wu、yu，它们叫什么音节？（整体认读音节）
（二）提出教学目标。
（出示小朋友、小刺猬、蚕宝宝）小朋友们，今天这节课中来了3位客人，他们是妞妞、小刺猬和蚕宝宝，他们来和我们一块儿学习，我们欢迎不欢迎？
（三）教学声母zcs的读音和字形。
1、教学声母z。
（1）看图说话引出z：图上画着谁在干什么？（妞妞在黑板上写字。）
“字”读得轻短一些，就是声母“z”，板书z。
（2）教学z的发音。示范发音。
注意发音时牙齿不能舌尖咬住。（指名读，开火车读，齐读）。
（3）顺口溜记形：妞妞写字zzz，像个2字zzz。
2、教学声母c。
（1）看图说话引出c：图上画着什么？（一只蜷着身子的小刺猬。）
刺猬的“刺”字读得轻短一些就是声母“c”，板书c。
（2）教学c的发音。
示范发音z和c，说说有什么不同？（z要用力，要送气。）指名读，开火车读，齐读。
（3）顺口溜记形：小小刺猬ccc，半个圆圈ccc。
3、教学声母s。
（1）看图说话引出s：图上画着什么？（一只蚕宝宝正在吐丝。）
吐丝的“丝”字读得轻短一些就是声母“s”，板书s。
（2）教学s的发音。（教师领读，学生模仿。）
（3）顺口溜记形：蚕儿吐丝，半个8字。
（四） 猜谜语。
• 紫色树，紫色花，紫花开了结紫瓜，
• 紫瓜柄上张小刺，紫瓜里面装芝麻。 （谜底：茄子）
（五）教学zi ci si三个整体认读音节。
1、出示：zi ci si，找一找这三个音节在字形上的规律。（z、c、s后面都跟着i）告诉学生：zi、ci、si是整体认读音节，这里 3 的i不能念i，不是zcs与i相拼。声母zcs要读得轻短些，整体认读音节zi ci si要读得响亮些，长些。
2、出示：z—zi c—ci s—si，对比读。
3、练习整体认读音节的四声。
（六）游戏：拍手歌。
• 你拍z，我拍z，小2小2zzz， • 你拍c，我拍c，半圆半圆ccc， • 你拍s，我拍s，半个8字就是s。
（七）读儿歌：《过桥》
认识“做、过、了、不、乐”5个生字，并能拼读。 (八) 课后练习：
1、打开写字本，翻到第7课，练习写这三个声母。
2、熟读在课堂上学的声母，整体认读音节和儿歌。
