《我和祖父的园子》教学设计
HHZC实验小学 XX 教学内容：《我和祖父的园子》第二课时 教学目标:
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、能理解课文内容，感受作者童年生活的自由快乐，体会作者对童年生活的眷恋和对慈爱的祖父的怀念。
3、学习作者独特的表达方式。 教学重难点：
在品读文字中感受作者童年生活的自由快乐和祖父的爱，体会作者对童年生活的眷恋和对祖父的怀念。
教法设计：引导学生读中想象，感悟体验作者的美好回忆 教学准备：多媒体课件
一、复习，导入新授
同学们，今天这节课我们继续学习19课：我和祖父的园子。通过上节课的学习，我们知道课文主要讲了什么内容？（生说：园子里的景象以及作者萧红儿时在园子里玩闹的一些事）
二、赏读，感知园子
那这是怎样的一个园子呢？课文第
2、第13自然段作出了具体的描述。来读一读这两个自然段，好好感受一下这个让萧红一生都魂牵梦绕的园子，看能给你留下什么印象？
1、好，可以交流了吗？如果你漫步在这个园子里，你一定有怎样的感受？ (1)生自由说。（充满生机、充满自由）
(2)园子富有生机！从哪些语句中感受到的？（学生自由说） 出示第2自然段：
1 ① 样样都有，还可能有哪些让小孩子迷恋的小昆虫呢？（生随意说） ② 谁能通过朗读带着我们去感受一番？（指名读） ③ 小结：这真是一个生机勃勃的园子啊！
同学们对园子还有一种印象—自由，这又是从哪儿感受到的？（学生说） 出示第13自然段： ① 来，好好读读这段话。
② 读后，相信大家都有一种强烈的感受，真自由!借用萧红自己的那句话来说（学生说） “一切都活了，„„”（课件出示） ③ 园子中的一切事物怎么样自由？（生自由说说）
师：听你说完，我们都发现一个特别的现象，就是作者萧红用了很多个“愿意”和“就”，平时我们写作时都要避免啰嗦，萧红这样是否有点啰嗦了？（生说感受：是在反复强调事物的自由）
师：原来作者萧红就是想告诉我们园子里的一切都是自由的！难怪她会说（齐读）“一切都活了„„”
还有哪些语句也给你带来了园子自由的感受？（学生补充说） ④ 指导朗读：
在作者萧红的眼中，园子里的一切都变得富有了灵气，简直就是一个个没人能管的小精灵了。你愿意做一回这园子里的事物吗？
Ⅰ、指名读（学生选读喜欢的语句）
Ⅱ、愿意怎样就怎样，这该是何等的无拘无束啊！（谁再来体验一回这份自在劲）
Ⅲ、让我们一起来享受一下这自由自在的状态！（师生配合读）
2、师小结：这就是一切都那么自由，处处充满着生机的园子！
三、品读，体验情感
萧红在这样的一个园子里，又有着怎样的难以忘怀的回忆呢？让我们再次走进这个园子，请同学们轻声读课文3～12自然段，边读边画出让你难忘的有趣的事情。
1、学生边读边画语句。
2、师：有哪些让你觉得有趣的事？（生交流：铲地、下种、浇水„„）
3、在这些事中，你觉得哪件事最有趣？从哪些语句中感受到趣味的？先自己读一读、找一找，再同桌间交流交流，并试着把其中的趣味读出来。
出示自学要求，学生自学自悟，同桌间交流。
4、汇报交流：
师：谁来说说你觉得哪件事最好笑？哪些语句中又带给你一些具体的感受的？（学生自由说）
下种：
① 从哪些动作中你感受到的？（七脚八脚、踢飞了） ② 看出来了，她就是在玩、在闹！
③ 能把这有趣的一幕读出来吗？（指名2生读）
除了下种，还有哪些事让你难忘？（生再汇报，随机交流） 出示具体语句（浇水）：
① 好好读一读，注意作者当时的动作，边读边想象这一画面。
② 这是在浇水吗？（生自由说：“往天上扬”，方向不对；大喊“下雨了，下雨了”，就是在玩）
③ 谁愿意通过朗读把这有趣的一幕呈现给我们？（指名读） 师：萧红是那样大喊着，多尽兴啊！
④ 来，让我们想象着浇一回,尽情的闹一回!( 学生齐读) 出示（铲地）：
① 有趣在哪？（生说相关语句）
② 在该长庄稼的园子里，庄稼被割，留的全是草，这错误真够严重的！如果你们犯了这样的错，家长可能会怎么做？（学生自由说）
③ 是啊，萧红的祖父也看不下去了，对她进行了教育，我们来看一看祖孙俩当时的对话。
④ 出示对话段，学生再读再悟：在这些片段中，你有怎样的体会？ 学生联系“我”的动作、语言来说出感受到的“我”在祖父面前的自由、祖父的慈爱。
⑤ 带着你的认识与理解去读一读这对祖孙俩的对话。（学生练读后，指名读）
5、同学们，刚才这几件小事的回忆，其实只是萧红在园子里活动过的场景的一小部分，但已让我们真真切切地感受到了儿时萧红的──（学生说：自由、快乐、无拘无束„„）
师适时板书：自由、快乐
6、这份自由、快乐来自于祖父对她的爱、宽容。所以我们可以想象到在祖父的园子里，一定还会有许许多多有趣、难忘的回忆！ 出示： 在祖父的园子里，
我愿意 就
我愿意 就 我愿意 就 （学生想象写话后交流）
7、这就是萧红想怎样就怎样的童年.这就是萧红永生都难忘的童年！
四、拓展、提升认识：
1、现在，请同学们和老师一起想想：为什么萧红在多年后仍然恋恋不忘那个园子？（生自由说）
师小结，适时板书：慈爱、宽容
2、是啊，在祖父面前，在这个充满生机的园子里，萧红拥有了难得的快乐！其实，萧红的生活中有很多的不幸，她很小的时候，母亲就去世了，父亲续娶后对她更是冷漠无情，唯有祖父对她疼爱有加！所以祖父的这个园子不是普通的园子，它所表现出的自由和爱是萧红一生都衷情和向往的，一想到这个园子，萧红就想到了自己所曾经拥有过的所有的快乐、轻松、幸福！所以她恋恋不忘——
（齐读课题：我和祖父的园子）
3、同学们，这篇文章让我们感受了萧红和祖父在园子当中的那一份快乐！也体会了文字背后的那份情感。它选自萧红的回忆性小说《呼兰河传》。建议你们课后好好去读一读这本小说。
板书设计： 我和祖父的园子 自 由 慈 爱
快 乐 宽 容
