2015——2016学年第一学期
半日活动策划
一、活动时间：2015年11月25日
二、活动地点：大一班教室
三、活动流程：
1、8:50-9:00：签到（负责人：王老师）
2、9:00-9:40：观摩课展示（负责人：昝老师）
3、9:45-10：15老师与家长进行短暂的家长会（负责人：昝老师）
4、10:15-10:40：“感恩有你”主题活动。活动意义：百善孝为先，一个人懂得感恩，懂得回报父母，也会把同理心用在他人身上。通过了解在自己的成长过程中爸爸妈妈对我们的关心和照顾，自然产生对爸爸妈妈的感念之情。懂得在生活中通过自己的劳动和努力来回馈父母的养育之恩。 (1)主持致开场词（负责人：昝老师）
（2）出示《乌鸦反哺》、《小羊跪乳》的视屏。引入今天主题。 （2）环节一：舞蹈《感谢》（负责人：王老师）
（3）环节二：手语《感谢有你》照片MV幼儿感恩节照片瞬间。 （4）环节三：幼儿将自己制作的人卡片送给父母。（负责人：昝老师） （5）环节三：大家齐唱感谢有你（负责人：昝老师、王老师） （6）教师致感谢词，宣布活动结束。（负责人：昝老师） （7）合照留念、征家长心得、反馈表。
大一班
2015年11月23日 活动思路及设计意图
5~6岁的幼儿正是社会性发展的关键期，他们尤其渴望与同伴、朋友之间进行交往，但是在交往中时常会因为态度和技能上的障碍，使交往受挫。搭建幼儿与同伴交往的平台，通过走出去、走进来；调查讨论、情景扮演、实践演练、艺术欣赏等形式等一系列贴近幼儿生活的活动，帮助幼儿学习表达和控制自己的情绪，掌握表达情感与交往合作的技能，引导幼儿乐于关注同伴，体验与同伴友好交往、与老师同伴共处的快乐，增强其集体意识，感受共同生活的愉快，使幼儿在体验与实践中培养健康的交往情感与态度，学会交往的技能与方法。
我班幼儿自理能力较强，生活基本可以自己照顾自己，通过半日活动幼儿的一日生活常规，有序地排队喝水和入厕，在教室能够整齐的排队取凳子回座位，让家长家长了解幼儿在幼儿园里上课情况和平时的一日活动，家长积极的与幼儿进行互动。
自古以来，中华民族就有乐于助人、知恩图报的传统美德。现在的孩子基本上都是独生子女，家人的溺爱导致孩子觉得别人的关怀是理所当然，不少孩子不懂得感谢、感激，只知道索取，甚至对太过关心自己的家人产生逆反、厌烦情绪。每年的11月的最后一个星期四是一个特殊的日子——感恩节。在感恩节来临之际，开展“心存感恩 快乐成长”亲子活动。通过2周的感恩节活动，让孩子从小就知道感恩父母，感恩一切关心和帮助自己的人!用一颗感恩的心面对未来的生活!当你心存感恩，生活也将赐予你灿烂的阳光。
“感恩有你”半日活动感想
在我跌倒的时候，总有人把我扶起，在我哭泣的时候，总有人给我鼓励......看着宝贝们认真，可爱的演唱这首感恩歌时，现场充满温馨，感动也无以伦比。
十一月是感恩月，幼儿园引导孩子们做了一系列的感恩活动，如：为最爱的人洗脚，护蛋活动、唱感恩歌、写感恩卡。回想那天宝贝为妈妈洗脚的情景，一切都要亲力亲为，想让妈妈感受到来自他的那份爱！妈妈觉得很幸福！当天，老师也分享了孩子们写感恩卡的一些故事，当分享到我家宝贝执念要自己写出对父母那份爱的时候，虽然有些字还不认识，请老师帮助把想要表达的话写在旁边，自己一笔一划的抄下来，不允许这份感情有其它参杂，希望完全是自己的表达。感动了老师，感动了我和他爸，也感动了在座所有家长！我们的眼眶是湿润的，心里是幸福的！
相信通过这一系列的感恩活动，给孩子心灵播下一颗美丽的种子---“感恩的心”，让孩子们学会如何感受到父母的爱！懂得去孝敬父母！让孩子用自己心灵去感受，从而在自己心中培植一种感恩的情感，无论对父母、朋友、快乐或悲伤，都能以一颗感恩的心去面对。
在此感谢老师对孩子们的付出！让感恩传递到每个人的心中，让我们共同成长！
大一班
韦斯腾妈妈 2015年11月27日 “感恩有你”半日活动感想
今天的半日开放活动让我们看到了孩子们在幼儿园的真实表现，淋漓尽致的展示了老师们上课的耐心，专业，技巧以及宝贝们争先恐后积极发言，踊跃互动的良好课堂气氛。家长们看完默默认同并全力配合老师一起听从昝老师的指挥，情不自禁的大声朗读拼读发音，做好表率!在亲子互动环节，宝贝们与家长们手拉手，心连心的感恩表演，更加拉近了家长，孩子，老师的心。让感恩发扬光大，让感恩从小在内心生根。感恩教育环节，宝贝们，家长们多次落泪，让我们深知老师们不仅以知识的传递，更重要的是给宝贝们满满快乐自信的爱。这次活动，具有很强的教育意义，感恩亲子互动的全情投入，凝聚了老师们多少心血和汗水。感恩，感谢老师们的辛勤付出，全心耕耘。难能可贵遇到这样一群充满正能量的老师们，一所促使我们自身想改变的幼儿园。家长们一个共同的感受就是宝贝们在短短几个月无论从学习习惯的养成还是生活方面的自理，都有显而易见的进步。而这一切的变化，源自大班老师用心良苦对待每位小朋友，对于细节的重视及有方法的进行正确引导为之重要，使之每个小朋友热爱学习、自律性强，充分意识到大班不能迟到早退的重要性。
希望以后能多多让家长们感知宝贝们在园里的各种表现，家长们很欣慰的看到每个画面。这次感恩活动、护蛋之旅都得到家长们一致好评，锻炼小朋友们呵护体贴，遇挫坚强等等各种心理的培养。
大一班
黄士峻妈妈
2015年11月28日 2015——2016学年第一学期
半日活动总结
在这个冬日浓浓的上午，我们欢聚在一起，共享一段美好的时光，自古以来，中华每组就有乐于助人、知恩图报的传统美德，在我们周围有许许多多的人给了我们帮助和关怀。所以我园十一月全面启动感恩主题教育，运用活动引领，细节渗透，文化熏陶等有效的策略，让孩子找回感恩的心，领悟生命的真谛。
一．开展教育教学活动，让家长了解幼儿学习情况
我们首先是利用一节教育教学活动让家长知道幼儿在园学习情况、以及课堂的环节。整节课环节流畅完整，幼儿听课认真、活跃。回答问题非常积极，整节课生动活泼。有与家长的互动，家长回答问题也非常积极！结束后孩子们为爸爸妈妈分享了通过自己努力得到饼干，家长们在品尝饼干中，吃出了孩子的进步与感恩之情。
二．关注现实生活的感恩细节，让孩子用手语表达感恩之情。 为了让感恩行动看得见，摸得着，我们让孩子伴着音乐做了《感谢》的手语操，教育活动介绍给家长，家长们把孩子在家中的感恩行动记录下来，比如给父母拖地、洗脚、为母亲梳头发、捶背等。 家长将此活动的照片发给老师，老师利用背景图片、感恩的音乐做成了感恩的PPT。将此活动进一步做到了生活，感恩暖暖的爱意布满了整个教室。
三．让学生在感恩文化中熏陶。
在感恩教育活动启动阶段，园内通过搭建平台，加强与家庭联系，达成共识，形成教育合力。比如 我们的“护蛋”活动，小朋友将蛋宝宝早上带来幼儿园，下午在将蛋宝宝带回家，老师与家长共同记录孩子护蛋的精彩瞬间，并进行分享。家长们对园内的感恩活动也给予了很大的支持，他们言传身教，努力做孩子的表率，认真配合幼儿园感恩教育活动。感恩文化成为我园内最亮丽的风景线，成为我园内最和谐的生活篇章。一批批有感恩心、有荣辱观的孩子们茁壮成长起来。
四．活动扎实，效果显著。
为了使活动力求有的放矢、落到实处，我们根据园里的要求制定了周活动方案。全体幼儿在园里、家庭、社会共同营造的充满爱心的大环境中，从“受爱”到“施爱”，从知恩到报恩，逐渐形成了良好的道德品质。成为知恩图报，心存博爱的人。
五、本次活动需要提升方面。
在今天的教育教学活动中，我们没有考虑到家长的座位问题，当时让家长都是在站着听课，整个场面显得不是整齐，导致了后面的家长不能直观的看到自己孩子的课堂表现。在感恩环节出现了班级幼儿对气球特别感兴趣，导致了有几位小朋友的随意性很大，最后一个场面稍有一点混乱。在以后的活动中我们要总节自己的经验教训，为以后的活动做好充分的准备，把我们的精彩环节能很好的展示给家长与孩子、班级老师共同努力！
大一班 2015年11月26日 家长如何对孩子进行教育
家长如何在家中对孩子进行教育，这就需要您多和幼儿园家长们沟通，了解您的孩子在哪些方面需要加强培养，针对孩子的实际进行有目的的教育。主要从以下几方面进行培养：
1、在自信中培养幼儿完成任务的基本能力：要让幼儿社会性能力得到充分发展，首先家长们要尊敬、信任幼儿，充分培养、锻炼其能力，使之在自信中发展自身的基本能力。幼儿无论每学做一件事情，家长们要让他们感到自己行，特别对于大多数能力平平或发展稍落后的孩子来说，获得成功的机会较少，这就需要家长们根据孩子的实际情况，对能力弱的孩子安排其能胜任的活动任务，让他们通过努力获得成功，体验自己力量和成就，在成功的喜悦中潜移默化地培养幼儿完成任务的基本能力。
2、在平等中培养幼儿完成任务的基本能力：幼儿的兴趣在于游戏之中，尤其是自由选择的游戏。针对这一点，家长们设计了各种游戏活动，让幼儿以一种和大人平等的地位参与游戏。在活动中，家长们不将自己的意识强加于幼儿，不事告诉幼儿干什么，而让幼儿在活动前学会事先计划，家长们要引导、鼓励幼儿多判断，大胆发表自己的见解，敢于陈述自己的观点。
3、在鼓励中培养幼儿完成任务的能力： 幼儿有上进心，表现欲强，希望得到家长们的表扬。家长们应正确引导，恰当鼓励，让幼儿良好的表现欲望得以充分发挥，巩固已具有的完成任务的基本能力，克服缺点，为自己，为他人做力所能及的事，成为培养其做事能力的强大支力。幼儿有些微进步，我就及时给予具体的表扬，投以赞许的目光。幼儿园与小学是两个不同的生活与学习环境。孩子在幼儿园得到家长们和保育员的精心照料，而到了小学，许多方面都要求孩子自我管理了。如在幼儿园孩子们是以游戏为主要活动形式，是寓学于玩的，而到了小学则是以课堂学习为主要活动形式了；在幼儿园一般都能保证充足的午睡时间，而到了小学可能就没有午睡时间或只有短暂的午休。还有，孩子每天早晨入园时间往往不是限制得很死，但到了小学则必须在规定时间到校。上面种种差异就必然形成一个坡度，要求孩子去适应一种变化了的学习生活。增强孩子的适应性。在大班阶段家长就要加强对孩子进行入学准备方面的教育如： 1．向往上小学的心理准备。为了让孩子高高兴兴地进入小学，家长要使孩子内心产生想上小学当个小学生的愿望。
2、自我管理能力。所以，大班家长要注意让孩子自己整理图书、玩具，收拾小书包和生活用品等，以培养孩子自我管理的能力。
3、有意注意。培养孩子有意注意很重要。家长可以多与孩子玩棋类游、拼图游戏，这对培养有意往意很有益。
4、生活规律化。从现在开始，家长应培养孩子早起、早睡，生活有规律，使孩子将来能适应小学的生活节律。
家长对孩子进行入学准备教育，不是指提前教拼音、识字等，也无须把家的玩具收起来，更不需要让孩子进学前班，而应从上述这些方面对孩子进行培养和教育。
大一班 2015年11月1日 大班家长如何培养孩子学习习惯
幼儿园的孩子需要各方面的知识，许多家长不再只关心孩子学多少知识，而更注重激发孩子浓厚的学习兴趣和培养他们良好的学习习惯，孩子有了良好的学习习惯，才能真正学会学习，培养孩子的良好的学习习惯应该从看、听、说、读、写等方面入手。
首先，培养孩子的观察能力。观察是非常重要的，我们在文学作品《小蝌蚪找妈妈》的活动中，孩子对小蝌蚪变成青蛙的现象特别感兴趣，于是，我们在自然角饲养了小蝌蚪，孩子们每天都很喜欢去观察，看看小蝌蚪每天都有了哪些奇妙的变化，它是怎么慢慢变成青蛙的?变成青蛙需要多久的时间?这些都需要孩子去观察和实验。孩子们从中学会了观察，学会了思考问题，不仅仅是这样，我们还可以带孩子到外面去接触社会，远足等活动，让孩子们到大自然中去观察，可以请每个小朋友都说说自己观察到的事物，我想每个孩子都会说自己的感受，如果孩子不会说，可以拿他记录的符号，引导他说。
然后，培养孩子倾听的习惯。倾听时，不能打断别人说话，要等别人把话说完了，再发表自己的意见或看法。学会理解别人的意思，孩子的天性是无意注意占主导地位，又有强烈的表现欲望，时时可刻刻需要成人的关注。有时，老师或家长说话时，孩子就喜欢抢着说，我们班就有很多这样的孩子，为了培养孩子倾听的习惯，我们经常指令孩子进区的要求，要轻轻的进区，自己做自己的工作，听到音乐，收拾材料，然后安静的坐到这里来。这样有好的效果，但过几天后，又跟原来一样，所以，倾听习惯不好，教师的工作会更累，一定要时刻提醒孩子，说多了，孩子记住了，成了习惯，还有队认真安静倾听的孩子，要及时的表扬安静倾听的孩子，孩子们为了想得到表扬，都变的安静倾听了，倾听的习惯慢慢好转。
接着，培养孩子大胆的说和读的习惯。家长可以每天讲故事给孩子听，让孩子听完故事，自己也来讲这个故事的主要内容，这样也可以培养孩子大胆的说，并且可以让孩子来读这个故事，从而养成良好的说和读的学习习惯。
还有，培养孩子正确的书写姿势。我们不要求孩子写多少字，对大班的孩子来说，孩子写字的正确姿势是非常重要的，特别是握笔和坐姿。很多家长向我们反映孩子在家常喜欢玩电脑、看电视，画画或者书写数字的时候眼睛离作业本特别的近，家长为此也十分的担忧。我们在幼儿园内及时的加以提醒和指导，并鼓励孩子向书写姿势正确的孩子学习，孩子们渐渐的养成了书写要坐端正，有一尺的距离，习惯比较好。除了在幼儿园，我们还鼓励家长一起配合，孩子在书写数字或者是画画的时候，家长要在旁边细心的观察和提醒，教育孩子书写或画画时要保持一定的距离。
另外，培养孩子良好的学习习惯，还要注意一些其他的因素，如:养成遵守幼儿园各种规章制度、课堂纪律的习惯。建议家长在开学时为孩子制定一个合理的作息时间表，尽量让孩子按时上幼儿园，不迟到，不早退，上课不开小差。创设良好的学习氛围，激发孩子学习的兴趣。让孩子养成乐于交往的习惯，形成开朗活泼的性格。在教学中，我们常常发现许多孩子交往能力差，性格孤僻。而这些孩子更经受不起挫折。因此，家长应该多让孩子接触社会，参加各种活动，也要鼓励孩子多与邻居、同学交往，与大人交谈，遇到困难不气馁。良好的学习习惯会影响到孩子一生的命运。最重要是培养他们做事专注、投入、独立思考问题、大胆发问等心理素质，教师和家长都要多鼓励孩子，肯定他们的成绩，千万不要打击孩子的自信心。孩子在取得了一定的成绩时，教师和家长要及时的给予表扬，并鼓励孩子继续保持良好的学习习惯。良好的学习习惯不是一天两天就能够养成的，而是需要教师和家长耐心的指导和督促。面对大班的孩子，马上要毕业进入小学了，培养大班孩子良好的学习习惯至观重要，需要引起老师和家长的共同重视，家园共育，达成一致。
大一班
2015年11月16日
