《认识自己》教学设计
枫中
汪臣飞
（一）教学目标
1、知识目标
理解为什么要正确认识自我；掌握正确认识自我的两种方法；在面对他人不同评价时应该怎么办。
2、能力目标
能用全面的、发展的观点认识自我，评价自我。
3、情感态度价值观
探索自己，认识自己，发展自己，争取成就更好的自己。
（二）教学重难点
教学重点：掌握正确认识自己的方法 教学难点：理解为什么要正确认识自我
（三）教学过程
1、导入新课
给学生出示图片，看完后要求学生对它进行解读，从而引入到本堂课的教学中来。
2、展示学习目标，要求学生依标预习，大致把握本课内容。
3、活动探究—：“话”明星
给出王宝强的图片，和学生对他进行简单的交流，然后设问他在没有背景，没有颜值，没有学历的情况下为什么能够成功，讨论总结出，正确认识自己可以促进自我发展。
活动探究二：“聊”生活
借用书本小刚的例子，要求学生分析之后设想小刚的结局会怎么样，推导出没有朋友，然后引入到之所以没朋友是因为他太自负，不能正确认识自己，最后总结出正确认识自己可以促进与他人的交往。
4、任务一：我为自己画个“像”,在纸片上做一个简单的自我测评，看看对自己了解多少？从外貌、性格、兴趣爱好等入手。写完之后，要求几个学生进行分享，然后其他同学开始点评，测试自我认识情况。
任务二：我为他人画个“像”，要求必须是本班同学，然后对你最熟悉的人的特征进行描述，写完之后上交老师，随机抽取，其他同学负责猜，然后请被描述的同学进行点评，看看他人的评价是否客观。
通过两则任务，目的就是让学生清楚正确认识自己包含两个方法：自我评价和他人评价。然后简单探究“当面对他人不同的评价时，我们应该怎么办”，讨论之后，教师归纳出，应该冷静分析，有则改之无则加勉，用理性代替感性。
（四）利用板书对本课进行简单小结
（五）总结感悟：认识自己是个过程，我们要做的就是不断探索自己，发现自己，发展自己，成就一个更好的自己。
