教师、学生、班级读书活动激励办法
“书是人类进步的阶梯”这是一句至理名言。鼓励我校教师、学生多读书，读好书一直是我校治校办学的一项宗旨。为了更好地提高我校师生的读书积极性，让读书活动能长期蓬勃地开展下去，特制定XX小学教师、学生、班级读书活动激励办法。
教师读书激励办法：
1、健全领导机构，投入专项资金做保障学校成立了书香校园活动领导小组，由校长任领导小组组长，中层以上干部和多名教师任组员，号召鼓励教师人人参与书香校园活动。每学年都为教师订阅了专业杂志和书籍。构建和谐读书环境在办公行政区域内摆放书柜，提供专业书籍，形成读书的环境氛围。
2、致力“尚美教师文化”课题研究，开展教师假期读书活动。定期为全体教师推荐相关书籍，并要求教师积极参与读书活动并撰写了读后感。
3、选择教师撰写的优秀读后感编入校刊中，印刷成书，提供给老师们继续交流。
4、学校每年进行一次小结评比，学校对教研组进行考核评比，教研组对每位教师进行评比，分别评出读书活动“优秀组织奖”与“年度读书人物”。申报评比步骤为：①自评。②初评。工会、教科室进行考核和初评，根据分配名额上报。③联评。由校长室（教师读书领导小组）组织有关人员进行联评，并对部分教研组和个人进行考核，活动的开展情况作为先进教研组评比的内容之一。
5、对评选出的读书活动“优秀组织奖”与“年度读书人物”给予一定的奖励（奖励办法视当时情况而定）。
学生读书激励办法：
1、大队部立了“文化环境部”，配备了学生干部，组织并激励全校队员参与书香校园活动。
2、建立由学生们自己提议、自己设想、大队部协助开办、队干部自己管理
的学校图书室以外的“走廊图书屋”，为孩子们提供了各类图书，为学生们提供的一个新的舒适、温馨的读书场所。
3、全面开放学校图书室，供学生借阅书籍。
4、在积极宣传的基础上，全校学生开展了书香校园系列读书活动，鼓励孩子在课堂内课堂外、寒暑假都要积极地参加读书活动。
5、在校内，要求各班开展了丰富的读书活动，如“我最喜爱的故事”、“朗读比赛”、“中华经典古诗词欣赏”等，并纳入班级考核。
6、在课外，要求低年级孩子人人都会填写“阅读卡”，高年级孩子期期都会撰写读后感，学校大队部还组织小干部们评出了一批批优秀的阅读卡、读后感，进行了全校表彰，以进了孩子们读书习惯的养成。
7、室内张贴优秀读后感，创造一个多读书，读好书光荣的教室学生版块。
8、要求家庭要为孩子成长提供良好的环境。每年通过“校园.家园”报，给广大家长提供家庭教育的小故事小方法；在假期中，以家庭活动的形式，号召家长和孩子一起多看书报，参加社区开展的读书读报活动；今年新生入学，我们向家长免费赠送“入学宝典”，为家长提供家庭教育的理论依据和具体指导。
9、完善读书激励机制。通过借阅登记和班级图书角的每周小结、以及学生在各类读书活动中的表现，综合学生读书的量与质，每月各班评出三——五名读书之星，给予奖励。（一般奖励书籍 ）。对各种读书竞赛中涌现的优胜者给予一定的奖励，使多数学生在阅读中不但丰富了知识，开阔了视野，积累了语言，还使学生获得了成就感，从而更激发了学生的阅读热情。这样长期坚持下去，多数学生就能养成读书习惯。
班级读书激励办法：
1、开设阅读课，搭建学生阅读平台。阅读课上，要求老师们充分发掘书籍中的语言文字资源，创设学生熟悉的生活情境，引导学生规范表达，学会把话
讲清楚、说明白；引导学生感受人与人之间的和谐相处；引导学生体会书中的高尚道德情操„„
2、制定学生个人的读书计划和班级读书计划，期末时，班级成员们通过讨论，总结出了一学期的读书心得和活动总结
3、利用在主题班队会，各班开展丰富的读书活动，在各班掀起了多读好书、多读中华传统经典书籍的热潮。
4、样板激励。树立读书活动开展得好的班级为样板，有了“领头雁”，就能影响和带动一大片班级的读书热情；目标激励。明确具体的目标能激发学生内驱力，鼓励学生每周读一到两本课外书，写三至四篇日记，争取到小学毕业，读满300万字以上的课外书，能写500字以上的日记、作文；成果激励。尊重学生的劳动成果，通过不同形式给予他们表扬和鼓励，如制作日记登记表及佳词锦句采集登记表，逐周登记公布学生读写情况，使每个学生都能清楚地看到自己和同学的学习成果和进步足迹，期末把每个学生的识字量和读写情况写进素质报告册中；环境激励。营造良好环境，建立班级图书角，让学生有新书可读，有儿童报刊可览，获取新信息，激发思维，触发灵感，从而使学生作文常写常新；二是办好“红领巾广播站”和“小作家园地”，使它们成为炼人练文的基地，广播站每天定时推荐好书，播出习作，学习园也常有新作发表，《美韵》校刊定期出版学生作文习作，人人都有发表文章的机会；评比激励。能给予学生以适度的精神鼓励和“物质刺激”，我们的评比激励从两个层面进行：一个层面是评作品，即开展日记、读书笔记、“采蜜集”（佳词锦句采集本）等书面作品评比；一个层面是开展“新闻发布会”、“故事演讲”、“朗诵比赛”等口头作品比赛活动，选出优秀的作品颁发不同层次的证书和奖品，评出作文积极分子和读书活动积极分子。
