“阳光伙伴”教学设计
教材简析：
阳光伙伴是一项新兴的以集体参加的体育竞赛方式，通过练习培养学生的健身意识、合作意识、顽强意志和为集体荣誉不断追求的精神。本课主教材选择了多足劲跑。可以发展人体的多种身体素质。例如，协调、灵敏、柔韧性等，增进身体健康。还能培养果敢、自信、坚韧等心理品质，从而使身心和谐发展，在练习和比赛中，增加人与人交往的机会，有利于培养合作意识和集体主义精神。
一、本课的指导思想：
依据新课程标准的要求，以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平的提高为目标，通过学练“阳光伙伴”技术，让学生学会一种运动技能，激发学生的运动兴趣，培养学生的健身意识、合作精神、顽强意志和为集体荣誉不断追求的精神。确保“健康第一”思想落到实处，使学生健康成长。
二、教学对象与教材：
对象四年级学生，教材为阳光伙伴之多足劲跑。
三、教法与学法：
教学方法采用主题式、合作学习、分组练习、小组展示、小组竞赛等多种方法引导帮助学生进行练习提高。
四、教学程序：
1、课开始约3分钟（课常规）-------慢跑游戏“找伙伴”与热身操约5分钟------（阳光伙伴）实践、探索、体会、竞赛等约30分钟----放松课堂小结约2分钟。
五、预计运动负荷：
预计本次课学生的运动强度为最高心率135次/分左右，平均心率110次/分左右，练习密度约60%左右。
六、场地与器材：学校操场（草地）
阳光伙伴教案
学习目标：
1、了解阳光伙伴开展的背景及练习该项目对中学生有什么样的益处。
2、全体学生掌握多足劲跑的方法，发展速度、协调、灵敏等项身体素质。
3、培养学生的健身意识、合作意识、顽强意志和为集体荣誉不断追求的精神
学习内容：阳光伙伴——多足劲跑 学习重点：伙伴合作默契，动作一致 学习难点：动作一致，快速中完成规定距离 学习过程：
一、启迪情绪，激发兴趣阶段
1、小干部整队，教师常规检查，师生问好
2、宣布课的内容及任务
3、队列练习——三面转法
4、慢跑小游戏——找伙伴
5、热身操
二、学习技能阶段
1、教师出示图片讲解阳光伙伴运动的背景和练习意义
2、介绍预备姿势和协同方法
3、组织学生听口令统一进行练习预备姿势
4、请学生小组展示，师生共同观察
5、讲解原地走步方法，提示重难点，强调安全
6、组织学生集体进行原地高抬腿走步练习
7、请学生展示，师生共同观察。
8、再次进行练习。
三、发展技能阶段
1、介绍绑腿方法，组织学生两人三足的绑腿
2、教师讲解、示范行进间两人三足的方法，提示学生需要注意的要点
3、学生分散进行行进间两人三足的体会，教师强调注意安全，巡回指导
4、进行展示，师生共同观察，并进行讲评
5、组织再次进行练习
6、组织分四个组进行比赛，比一比哪个小组更默契、团结协助
四、稳定情绪，放松阶段
1、放松，小游戏石头、剪子、布
2、教师小结表扬与鼓励，回收器材
《阳光伙伴》教学说课稿
一、说背景
四年级学生喜新、好奇、求趣；这阶段的学生喜欢思考、善于表现，组织纪律相对于低年级来讲较强，好胜心强。不足之处在于多数为独生子女，留守子女，个性较强，合作、竞争意识相对薄弱。新课程标准中也强调要建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神。因此考虑选择改善提高学生合作、竞争意识的项目进行练习。
二、说教材
阳光伙伴是一项新兴的以集体参加的体育竞赛方式，通过练习培养学生的健身意识、合作意识、顽强意志和为集体荣誉不断追求的精神。本课主教材选择了多足劲跑供学生学练。可以发展人体的多种身体素质。例如，协调、灵敏等，增进身体健康。还能培养果敢、自信、坚韧等心理品质，从而使身心和谐发展，在练习和比赛中，增加人与人交往的机会，有利于培养合作意识和集体主义精神。
三、说教学目标
本课只是阳光伙伴合作跑的第一课时
1、认知目标：了解阳光伙伴开展的背景及练习该项目对小学生有什么样的益处。
2、技能目标：全体学生掌握多足劲跑的方法，发展速度、协调、灵敏等项身体素质。
3、情感目标：培养学生的健身意识、合作意识、顽强意志和为集体荣誉不断追求的精神
三、教学重点：让学生掌握多足劲跑的学练方法。
教学难点：学生在练习中默契配合、在规定距离内以最短时间完成任务。
四、说教法学法：
根据本节课教学的实际需要教学方法采用了主题式的教学方法，本课的紧紧围绕合作跑展开教学。课中采用了传授式的教学方法，因为它具有简单、实用、见效快的特点。还采用了层层递进、先原地后行进间，逐渐增加难度等形式，这样有利于学生更好的掌握本教材内容，课中还给了学生自荐形式的展示的机会，通过展示能激发学生的学习欲望和表现自我的意识，通过展示能认识差距和对更高技术的追求兴趣和技术提升。学法上主要采用自主、合作、比赛等方法进行练习，这样就让学生始终处于一种民主、平等的氛围中学习。
五、说教学过程:
1、启迪情绪，激发兴趣阶段，通过队列中三面转法的练习，使学生分清左右两个方向，为下面主教材的学习做好一定的铺垫作用。安排了慢跑游戏“找伙伴”一方面提高学生的兴趣，同时培养学生情趣，达到热身效果。接着在慢跑队形不变的情况下一边走一边跟着教师做热身操，这样安排可以尽量少调动队伍节省时间，又达到活动好各个关节的目的。
2、学习技能阶段，第一步：教师讲解阳光伙伴运动的背景及练习意义，提升学生学习的兴趣和愿望；第二步：介绍阳光伙伴的预备姿势的方法及协同方法；并让学生进行练习和尝试，了解其运动的魅力。第三步：介绍原地走步方法，组织学生分组统一听口令练习，让学生进一步体会到什么叫齐心协力、团结协助。
3、发展技能阶段，学生在原地掌握的基础上，进行行进间的学习，先介绍绑腿的方法，然后从二人三足开始，因为本课的对象是四年级学生，课堂的时间也有限，把二人三足跑的很好并进行比赛已实属不易了。各小组依次以竞赛的方式展示练习成果；给学生一定的空间和时间让学生展示一下自已的练习成果，充分体现学生主动参与和自主学习的要义。同时也提高了学生的学习兴趣。
4、稳定情绪，放松阶段，安排小游戏“石头、剪子、布”促使学生消除肌肉的疲劳，身心得到恢复。小结本课, 宣布下一节课内容.
