和大人一起读
《阳光》教学设计
学习目标:
1.能流利地朗读整篇文章,并能理解文章含义。
2.提升学生的阅读兴趣,通过拓展材料能学会写话,并能更深层地理解阳光的珍贵。
教学重点:能流利地朗读整篇文章,并能理解文章含义。 教学难点:理解“小河像长长的锦缎”和“阳光像金子,阳光比金子更宝贵”这两句话。 教学过程:
一、导入新课,激发兴趣。
同学们,大家喜欢阳光明媚的天气,还是喜欢阴雨蒙蒙的天气? 为什么?
晴天暖洋洋的,太阳很大,天空很蓝,大家可以在外面玩游戏……那我们这节课就一起来学习《阳光》这篇文章,看看有了阳光,世界变成什么样!
二、初读课文,识记生字 1.范读课文
听录音范读课文,在听录音的过程中,看看文章一共有几个自然段,用笔标出来。
2.合作识字
课件出示带拼音的字、词,指名读,小组读。 3.如果字宝宝回到课文中你们还认识吗?
下面我们用接力的方式朗读课文,注意刚刚学过的词语,看看谁读得最好。其他同学要仔细听,把你不认识的字弄明白。
三、赏读课文,激发情感。
1、大家齐读第一自然段。(出示课件)并找出文中称赞阳光的一句话?(相机板书)阳光与金子有什么相似之处?阳光照向哪里?(相机板书)图片展示阳光撒向世界的每一个角落,进而理解“洒遍”是什么意思。
2、写话训练: ......像......
3、生齐读第二自然段,想一想:因为有了阳光,田野,高山,小河都带来哪些好处?这时的小河什么样?(金色,一闪一闪,像缎子)
阳光下的景色多迷人啊!就让我们来美美地读读这一段吧!
4、写话练习: 阳光的作用可真大,它还会带来什么变化呢?
......因为......更......(出示课件)
5、齐读第
三、
四、五自然段。
边读边想,早晨小女孩打开窗户,阳光给小女孩带来了怎样的感觉?(带来温暖,送来光明)
6、阳光跳到屋里来了,老师想多捉点留着自己用?(阳光捉不住!) 因为阳光是大家的!大家指的是万物。
四、回归整体,内化语言。
文章开始说阳光就像金子一样,那为什么结尾还说阳光比金子更宝贵呢?请同桌间讨论一下这个问题。
师小结:阳光给了我们生命,给我们带来了光明和希望,花儿在阳光的照耀下显得格外鲜艳美丽,鸟儿的叫声也欢快了许多,阳光赋予了我们生命......而金子却不能。所以它比金子更宝贵,我们要珍惜阳光,让我们再大声地读读这句话“阳光像金子,阳光比金子更宝贵。”
最后,一首《七色光》送给同学们,愿同学们的明天更加美好。
一、板书设计:
阳 光
像
田野 禾苗
更绿了 金子{ 高山 小树
更高了
小河
河面 像长长的锦缎
比金子更宝贵