S版二年级语文上册《阳光》教学设计
大同市阳高县新建路明德学校
狄兰
【设计理念】
本文设计注意联系学生的生活和内心世界，着力通过图文结合，引导学生朗读，激发学生想象，让学生入情入境，在读中体验感情，培养想象能力、朗读能力。
【教学目标】
1、认识13个生字 。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、体会佳子用裙子包阳光给奶奶，一心要把阳光送给奶奶的真挚情感，懂得尊敬长辈、关爱他人的道理。
【重点难点】
有感情地朗读课文，理解佳子是怎样包阳光带给奶奶的，体会佳子对奶奶的关爱。
【教具准备】
2、教学挂图或多媒体课件。
教学过程
一、创设情境，激趣引入
1、老师导入。( 老师给同学们带来几张图，同学们觉得美吗？说说为什么。)
板书课题：阳光。
2、齐读课题。问：读了课题你想知道什么?
二、初读课文，读准字音
1、自由朗读课文，用符号画出生字，遇到不会读的生字向老师或同学请教，多读几次。
2、出示生字，练习认读。开火车读。
三、细读课文，感悟内容
1、自由朗读，边读边想：课文讲了一件什么事?
2、自读自悟，合作探究，释疑解难。 师出示：佳子为什么要把阳光送给奶奶。
(1)阳光在哪里? 有了阳光的大自然是什么样的？指导学生美美地读好第二自然段，让他们体会阳光的美好以及佳子是一个有爱心的孩子。
(2)学习第三自然段：佳子看到阳光这么美好，有什么想法?请同学们自由朗读第三自然段，用“——”画出有关的句子。再指导学生读出佳子尊敬老人，关爱他人的真挚感情。
(3)学习第四自然段，理解佳子为什么要包阳光。课件演示。谁能把奶奶很需要阳光的语气读出来?指导学生朗读奶奶念叨的话。
(4)多美好的阳光啊!佳子决定把它带回去送给奶奶，结果带到了吗?自由朗读第
五、
六、七自然段。
①小组讨论，互相交流读懂了什么。
②小组汇报，全班交流。
③教师重点引导学生理解：跑到奶奶心里的阳光，指的是什么?
④带着感激之情，高兴地朗读最后一个自然段，体会奶奶为自己的小孙女懂事了，会尊敬长辈而感到的喜悦激动之情。
四、小结：让学生体会佳子是一个有爱心的孩子
五、总结收获
学习这篇课文，你觉得佳子是一个什么样的孩子?你喜欢她吗?你能说句赞美她的话吗?
六、拓展思维
我们班的小朋友也想得到赞美吗?说说你平时是怎样尊敬长辈、关心他人的。
