中班英语活动方案
主题：Ａre you
sleeping 目标：
１、培养幼儿对英语的兴趣／
２、学唱儿歌“Ａre you
sleeping” 过程：
１、finger play"little bee","open shut","walking walking"
2、复习旧内容。
３、学习新内容：“Ａre you
sleeping”
①请小朋友先看碟，一起来学儿歌
②“stand up”,跟着电视我们一起来唱儿歌
③跟老师一起来做动作，边唱边做动作
④再做几遍动作，跟着电视一起来做
⑤请几个小朋友来前面来表演，对做的好的小朋友，我们一起来鼓励＂Good,Good,very good＂
4、边看电视边表演。
结束：finger play
活动目标：
1.喜欢参加英文活动，体验其中的乐趣。
2.能用英文说一些生活用具，复习单词：plate（盘子）、toothbrush（牙刷）、bowl(碗)、chopsticks(筷子)
学习新单词：pot（锅）、cover（锅盖）、spoon（匙）、basin（盆子）
活动准备：盘子、牙刷、碗、筷子、锅、锅盖、匙(spoon)、盆子若
干,音乐磁带。
活动过程：
开始部分：
1、热身歌曲《IFYOUHAPPY》
幼儿跟着音乐有节奏的演奏。
2、激发儿童兴趣，分别出示已学过的单词进行复习：plate（盘子）、toothbrush（牙刷）、bowl(碗)、chopsticks(筷子)，
Let’s playgames.Look!I’ve got this.Let’peakEnglishandtapit .We’llseewho’sthebest.
1 / 10 (我们来做游戏，我出示这个，你就要赶快说出它的英文并敲打节奏，看最快)
基本部分
1、猜谜游戏
（1）Now,letmeintrduce a new friend, can you gue what it is？（猜猜老师今天请来谁？）可请一两个幼儿来摸摸是什么？
2、讨论
出示新单词内容：pot（锅）、cover（锅盖）、spoon（匙）、basin（盆子），如有小朋友会，请会的小朋友来教；如大家都不会那该怎么办？
请幼儿大胆的想办法解决问题
幼儿：Askteacher.Ask sisterandbrother……
Listento theri.Watching TV……
上网查、翻字典……
We havementionedsomanythings,but wehaven’t gotanyofthem.（刚才说了那么多，但是我们都没有）请幼儿继续想办法。
问客人老师。幼儿选择自己喜欢的不会说英文的用具去问老师，问到的幼儿在老师的引导下，去教其他的小朋友。
结束部分
每人拿1——2样用具，随音乐进行演奏。
小班英语教学活动 Red and Yellow [align=center][/align] 活动目标：
1、认识两种不同的颜色，红色和黄色。
2、愿意积极主动地参与游戏，能听教师的指令做动作。
3、单词: red yellow
词组： a red apple a yellow pear a red fish a yellow bird 活动准备：
1、各种颜色不同的积木，各种动物头饰
2、录音机、音乐磁带
活动过程：
1、播放Hello歌，激发幼儿学英语的兴趣。
并向各位爸爸、妈妈说话Hello!
2、幼儿戴上自己喜欢的头饰，听老师的指令做各种动作（复习）
教师说出各种动词：fly jump swim walk 让幼儿根据头饰做出相应的动作，并学说
I am a bird.(rabbit bear frog fish) I can fly.(jump swim walk)
其中穿插各种学过的英语单词，如：rabbit摘apple,jump,jump,jump
3、介绍新朋友
2 / 10 (1) 教师变魔术，在装水的塑料甁里放进红颜料，使水变成红色，帮助幼儿加深印象，引导幼儿学说，红色red。问幼儿生活中哪些东西是红色的，a red apple,用同样的方法引导幼儿学说，黄色yellow，问幼儿生活中哪些东西是黄色的,a yellow pear a yellow bird (2) 听教师的口令，让幼儿在各种积木中找出红色和黄色。
4、涂色游戏
让幼儿在纸上把小鸟涂成黄色的，把小鱼涂成红色的。（带回家让家长共同参与）
小班英语活动“cookie, candy”
（一） 内容：单词cookie, candy
（二） 目标：
1、通过以游戏的形式,鼓励幼儿大胆地学说英语“cookie, candy”，并在教师的引导下，让幼儿了解这两种点心的英文名称。
2、激发幼儿学习英语的兴趣，使幼儿乐意参与游戏活动。
（三） 准备：饼干和糖果若干，糖果和饼干的图片各一张，一只空纸盒子，三张桌子，三盘糖果和三盘饼干。
（四） 过程：
1、开场活动
韵律：“Apple, banana”。播放录音带中的韵律，全体幼儿和教师一起说并用动作表演韵律内容。
2、日常对话
⑴ Good morning.—— Good morning. ⑵ Nice to see you.——Me, too.
3、教授新单词
A.Cookie
⑴教师把装有一盘饼干的纸盒子神秘地拿到幼儿面前，让幼儿有探索的欲望。
T: Look! What’s this? C: 盒子。
T: Yes.A box.
⑵教师请幼儿猜猜盒子里面有什么东西，激发幼儿的兴趣。
T: What’s in the box? (盒子里面有什么呀？)
⑶“One, two, three”后，教师慢慢地拿出盒子里面的饼干。
T: What’s this? C: 饼干。
T: Yes.Cookie.
⑷教师把饼干分别拿到每一个幼儿面前，让他们看并说“cookie”，注意幼儿的发音。
B． Candy
⑴教师以变魔术的形式，变出一颗糖果。
T: Now, I am a magician.（现在，我要变魔术了哦！ Abracadabra, one, two, three.What’s this?
C: 糖果。
T: Yes.Candy.
⑵教师把糖果拿到每一个幼儿面前，请他们闻闻糖的气味并说“candy”，注意幼儿的发
音。
3 / 10
4、认读“cookie, candy”
⑴教师左手拿一张饼干图片，右手拿一张糖果图片，教幼儿认读这两种食物的英文名称。
⑵教师左右手轮换出示饼干和糖果图片，请幼儿认读，逐渐加深幼儿的印象。
5、游戏：猜猜它是谁（cookie or candy）
⑴请一个幼儿上来，蒙上眼睛。
⑵教师给该幼儿吃一块糖果或饼干，让他猜猜是cookie 还是candy。（教师事先让台下的幼儿看看是糖果还是饼干）
⑶共请两位幼儿上来猜cookie 还是candy。
6、品尝cookie 和 candy
⑴教师在三张桌子上面分别放上一盘糖和一盘饼干，请幼儿分成三组就坐。
⑵教师说“cookie ”，请幼儿每人都拿一块饼干举起来并大声说“cookie ”。检查完幼儿是否都拿对了后再请幼儿品尝“cookie ”。
⑶教师说“candy”，请幼儿每人都拿起一块糖果举起来并大声说“candy”。检查完幼儿是否都拿对了后再请幼儿吃“candy”。
Fruits目标：
1.知道苹果（apple），橘子（orange），香蕉（banana），西瓜（watermelon），草莓（strawberry）
redorange，strawberry/watermelonyellow，orangered/green，banana2.知道水果的颜色：apple
※教师：T 幼儿：S 个别幼儿：S1 S2 S3……
1.打招呼：(配合一些肢体动作)
T: Good morning children.（早上好，孩子们）
S: Good norning teacher.（早上好，老师）
T: How are you? （过的好吗？）
S: I’m fine, thank you.（很好，谢谢）
2.展示各种水果
（男/女小朋友分别回答，共有二组）
T: What’s this?（拿出苹果图片）（这是什么）
S（女）: It’s apple.（一只苹果）
T: What colour is it?（什么颜色的呢？）
S（女）: It’s red.（红色的）
T: What’s this?（拿出橘子图片）（这又是什么呢？）
S（男）: It’s orange.（橘子）
T: What colour is it? （什么颜色 ？）
S（男）: It’s orange.（橘色的）
（集体回答，共有三组）
T: What about this?（拿出香蕉图片）（那这个又是什么呢？）
S: They’re bananas.（它是香蕉）
T: What colour is it? （它的颜色是什么）
4 / 10 S: It’s yellow.（黄色）
T: What’s this?（拿出西瓜图片）（看看，这是什么？）
S: It’s watermelon.It’s red.（这是西瓜，红色的）
T: And this?（拿出草莓图片）（这个呢？）
S: It’s strawberry.It’s red too.（草莓，也是红色的。）
（将watermelon和strawberry.强化复习一遍，动作表现吃的非常美味,让幼儿一起表演）。
T: Look, watermelon and strawberry are so fresh,.Let’s taste them.Amm, they are so delicious.What about you?（看，西瓜和草莓多新鲜啊。我们来一起尝尝。恩，太好吃拉，你们觉得呢？）
S: Amm, yummy, yummy, yummy!（恩，太美味了）
3.展示大副图片—Fruit garden（果园）（可以请一位或多位幼儿回答）
T: Boys and girls, eyes on the blackboard.Tell me, what are they? （孩子们，看向黑板，告诉我，它们是什么啊？）
S: (Me Me Me—争取发言) They are fruit.（都是水果）
T: What fruit do you like?（你喜欢什么水果啊？）
S1: Apple.I like red apple.（我喜欢苹果，特别是红色的苹果）
S2: I like green apple.（我喜欢青苹果）
S3: I like banana…………（我喜欢香蕉……）
4.请幼儿表演，来果园采水果，要求采水果的幼儿说出水果的英文和颜色，水果才能成功被摘下）
T: In this fruit garden, there are have a lot of fruit: red/green apple, yellow banana, red strawberry/watermelon.If you want to eat them, please say it like this: I like red apple(拿下一只苹果) （在这个水果园里，有很多水果：红苹果，青苹果，黄色的香蕉，红色的草莓和西瓜。 如果你想尝尝他们，请像这样说：我喜欢红色的苹果！）
S1: (Let me try!!) Green apple!（拿下一只青苹果） （让我来试试，青苹果！）
S2: Red strawberry（拿下一只草莓）（红色的草莓）
S3: Yellow banana（拿下香蕉）（黄色的香蕉）
图片中有很多水果，可以让绝大部分幼儿说一次。若时间不够，就由教师负责摘水果，幼儿可自由发挥。到每一种水果的最后一个了，结束课程。
T: Let’s say goodbye to fruits.Byebye red strawberry!（我们要和水果们说再见拉，再见，红红的草莓）
S: Goodbye red strawberry!（摘下最后一只红草莓）（再见红红的草莓）
S：Goodbye red/green apple!(摘下最后一只红/青苹果)（再见红/青苹果）
S：Goodbye yellow banana!(摘下最后一只黄香蕉)（再见黄色的香蕉）
5 / 10 活动目标：
1、学习反义形容词big、small，理解其意义，并能掌握正确发音。
2、能听懂课堂用语how about it？初步学会用a big(small)sth的短语形式进行回答。
3、能大胆积极地参加英语活动。
活动准备：
大象和老鼠的图片 动物图片若干
活动过程：
一、师生互问日常用语组织教学。
Hello boys and girls ! Nice to meet you! How are you?
二、以游戏儿歌的形式导入，激起幼儿活动的兴趣。
1、教师有表情地表演儿歌，请全体幼儿欣赏。
2、以提问的方式引出反义形容词，并集体个别地练习单词。
A big （出示大象图片）
提问：what’s this? how about it?
教师用手势提示，结合图片，示范big的正确发音。集体练习，鼓励幼儿大胆的说。
B small（出示老鼠图片）
Please look at the rat , how about it?
Yes, small
3、通过手势和声音的大小区分，帮助幼儿进一步理解。
4、用英语以a big sth或a small sth模式练习短句。
三、游戏“变变变”
1、听老师的指令“big or small”，模仿教师做手势游戏。
2、集体游戏。
6 / 10
社会领域
活动：糖糖真甜
活动的目标
1、在游戏中感受与同伴交往的快乐，初步学会分享。
2、在游戏中培养幼儿的口语表达能力，学习一些交往的正确方法。
3、调动家长为幼儿园提供教育资源，共同配合，达到教园共育。
活动的准备：
1、家长为幼儿准备的糖若干，幼儿用的碗若干。
2、音乐（碰一碰）
3、事先与客人老师交代清楚，请他们随音乐与孩子一起跳舞。
活动的过程：
一、引入
1、游戏：碰一碰
听课的老师与幼儿一起跟着音乐做碰一碰的游戏，并将准备好的糖果送给孩子。
2、老师启发幼儿说出收到礼物的心情。
二、幼儿之间相互交流，大胆的说出自己的糖果并品尝。
1、幼儿打开看自己收到的礼物，并相互交流。
2、师强调在吃糖的时候的安全。
3、幼儿取出一个糖进行品尝。
4、师引导幼儿说出自己吃的糖。
三、分享糖果。
1、师示范并引导幼儿说与同伴分享的礼貌用语。
2、师鼓励幼儿主动与同伴分享。
3、对孩子吃糖时的习惯教育。
4、启发并鼓励孩子把自己的糖与客人老师分享。
四、活动延伸：幼儿拿自己的糖去与其他班的同学分享。
7 / 10
活动：我该怎么办
活动目标：
1、懂得一些基本的自我保护常识，加强安全知识教育。
2、培养幼儿初步的处理突发事件的能力和初步的应变能力。
活动准备：
课件。
活动过程：
1、谈话引题。
生活中突然遇到事情的时候，你会怎么办？（不惊慌、不害怕、尽力想办法解决问题）你们遇到过什么事，当时你是怎样的？想过什么办法解决。
幼儿各自讨论，并把经历与其他幼儿分享。
2、利用课件引导幼儿了解突发事件的处理办法。
（1）幼儿观看课件，学习“家里突然来了陌生人”的正确处理办法。
你认为小明这样做对吗？
当你一个人在家里，有人敲门，如果这个人你不认识，你会怎么办？如果这个人是爸爸妈妈的朋友又该怎么办？
教师小结。
（2）幼儿观看课件，学习“在商场走失了”的正确处理办法。
你认为小明这样做对吗？
当你在商场突然找不到大人了，你会怎么办？如果这时候有陌生人来和你说话，你会怎么办？
教师小结。
3、帮助幼儿了解一些基本的发生危险的应变措施和方法。
“发生火警（触电、受伤、溺水等）时你有什么办法？惊慌失措有帮助吗？”在此过程中引导幼儿知道火警、急救、匪警等的电话号码。
4、教师总结。
教育幼儿遇到突发事件，应沉者、有信心，做任何事情都要先用脑子想一下，相信自己能办好。
8 / 10
活动：打电话
一、活动目标：
1、记住自己家里的电话号码，愿意并了解好朋友的电话号码。
2、了解几种特殊的电话号码及其作用。
3、有主动与人交往的意识，愿意与更多的朋友交往
二、活动准备：
1、请幼儿与家长共同制作电话卡，卡上有自己家的电话号码及姓名（见配套操作卡片）；电话号码：
110、1
19、120
2、磁性黑板一块、画有警车、救护车、消防车的图片各一张，警车、救护车的声音，电话2部、手机1部。
三、活动过程：
（一）、以“数字宝宝”引出课题----打电话
（1）师：今天我们中一班里来了那么多的老师，可真热闹啊！有几个数字宝宝也想来凑凑热闹，我们小朋友欢不欢迎啊你们看数字宝宝排着整齐的队伍过来了。让我们看看来了哪些数字宝宝？请小朋友来认一认，有哪些数字宝宝？（幼儿认读两遍）
（2）师：你们觉得这些数字宝宝排在一起会组成什么？(电话号码)你是怎样知道它是个电话号码的？它是不是一个电话号码，我们来试一试就知道了。
（3）师：啊真的是一个电话号码，它是我们幼儿园的电话号码。你家里的电话号码是多少？（幼儿介绍自家的电话号码,老师在黑板上作好记录）这些安装在家里的电话叫做固定电话；那如果你的爸爸妈妈出去了，你有事要找他们，那你可以打什么电话？
（4）师：那你知道你爸爸妈妈的手机或小灵通号码吗？
（二）、组织幼儿讨论怎样接听电话，学习打电话的常用语言：您好、请问您是谁、谢谢、再见……
（1）我们应该怎样有礼貌地与别人打电话呢？学习礼貌用语：您好、请问您是谁、谢谢、再见……
（2）和旁边的小朋友练习打电话。
（3）请两位小朋友上来模拟打电话。
（4）请一幼儿给爸爸或妈妈打电话。
（三）、了解几种特殊的电话号码及其作用。
师：啊呀不好了，我的钱包被小偷偷走了，谁来帮帮我，我应该找谁啊？（警察）打什么号码警察才会来啊？（110）
听，这是什么声音？（救护车）救护车要拨打什么号码？（120）在什么情况下要用救护车？
有一个人拨打了（119）看----这是什么车子开来？（消防车）发生什么事情了要用消防车？
（四）延伸活动：制作电话卡
电话的作用可真大啊，我们可以在发生危险时拨打电话，也可以和好朋友打电话，好朋友之间就应该多打电话、多联系。我们小朋友制作电话卡，并把你们电话卡送给你们的好朋友！
9 / 10
科学领域
家里的声音
设计思路
生活中各种各样的声音无处不在，有鸟叫声、雨点的沙沙声，家中锅碗瓢盆的交响曲……这些都会引起孩子们的好奇和探索。声音与孩子的生活息息相伴,当我们的孩子听到生活中有趣的、奇怪的声音总会好奇地问:“咦!这是谁的声音?什么声音?”而孩子语言能力的发展又是以倾听为基点的，为了让幼儿学会正确辨别家中各种声音，因此，我选择了这一内容设计本次活动。
目标：通过听听，看看，说说，做做游戏，引导幼儿关注家里的声音，以及声音所代表的意义。
准备：自制录象节目[家里的声音：电话铃声，门铃声，洗衣机洗衣服的声音、脱水的声音，吸尘器的声音]、磁带[家里的声音]
过程：
1、听听说说：
播放声音磁带：我们来听听，这些都是什么声音？（幼儿自由讲诉）
2、看看说说：
1） 组织幼儿活动：我们一起来看一看到底这些是什么声音吧！
2） 播放录象第一段：（提问：这是什么声音？告诉我们什么？）[电话铃声，告诉我们有人打电话来了。]
3） 播放录象第二段：（提问：这是什么声音？它告诉我们什么？）[门铃声，它告诉我们有人来了。]
4） 设问：洗衣机有声音吗？它的声音是怎样的？（幼儿讲诉）
播放录象第三段，引导幼儿看一看，提问：洗衣机的声音是怎样的？请幼儿来模仿一下。说说洗衣机在什么时候会发出怎样的声音。
3、做做游戏：
1） 看录象第四段，提问：吸尘器的声音是怎样的？妈妈在用它干什么？
2） 小结：吸尘器真有用呀，能帮助妈妈做事情。我们也来学学吸尘器，帮妈妈洗尘好吗？（引导幼儿做游戏：吸尘器。）
4、延伸活动：
你家里还有哪些东西也能发出声音呢？这些声音告诉你什么？（幼儿自由讲诉）
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