中铁二局集团物资有限公司团委 2012“承五四精神，扬物资风采”活动分工
一、演讲比赛布置
刘施成负责：1．正对主席台第一排座位设7个评委席。需摆放桌子、盆栽，制作评委桌牌；2．公司领导、团员青年位置安排；3．会议主持，报幕；4．检查音响，准备话筒；5．准备奖金；6．评分表制作，准备录音笔、计算机、笔记本、笔；7．比赛结束通知4月26日中午用餐地点；8．演讲比赛横幅；（中铁二局物资公司团委 “承五四精神、扬物资风采”演讲比赛）9．茶水服务事宜。（纸杯、茶叶采购）
胡 彬负责：1．领导讲话录音、整理。2．编写演讲比赛信息。（配图）
成梦珊负责：1．为颁奖领导呈递奖金；2．评分表发放、收集、统计。 秦玉萍负责：1．4月25日晚组织演讲比赛选手抽签；（按照演讲比赛报名表）２．通知演讲比赛人员准备事宜，安排出场顺序，并做好演讲比赛协调工作。
二、共青团工作座谈会布置
刘施成负责：第一会议室悬挂会议横幅。(中铁二局物资公司团委“承五四精神、扬物资风采”工作座谈会) 吴林江负责：1．领导讲话录音、整理。2．编写座谈会信息。（配图）
三、篮球比赛布置
谢主席负责：1．联系篮球场地，比赛用球、记分牌、裁判等事宜。2．联系活动横幅的悬挂。
刘施成负责：1．篮球比赛场地横幅；(中铁二局物资公司团委“承五四精神、扬物资风采”篮球比赛) 2．准备奖金，为颁奖领导呈递奖金；3．通知公司参赛员工前往场地。
秦玉萍负责：1．购买篮球服装、球鞋。2．购买好饮用水、防暑药品。 李 茜负责：1．集合并清点比赛人数，组织青年前往场地； 2．组织抽签分组A、B、C、D四队，（按照篮球比赛报名表）A队对B队,C队对D队，胜者晋级决赛，并做好篮球比赛协调工作； 3．比赛结束后通知大家集体聚餐，地点听候通知；5．编写篮球比赛信息。（配图）
四、集体活动布置
刘施成负责：1．拓展活动横幅(中铁二局物资公司团委“承五四精神、扬物资风采”拓展活动)；2．准备团旗；3．联系旅行社。4．购买好饮用水、防暑药品。
孙德龙负责，各团总支（支部）书记协助：1．出发、返程前组织员工按时集合、清点人数（按照拓展活动报名表）；2．在青城山监督各位员工行为安全； 3．活动返程后通知大家集体聚餐，地点听候通知；4．编写拓展活动信息。（配图）
五、摄影摄像 廖金文负责、陈思均协助：1．4月26日，公司本部合影留恋；2．演讲比赛、座谈会、篮球比赛摄影摄像；3．拓展活动摄影摄像。
五、接送事宜
提前联系各单位到达返程时间，方便统一接送，并明确接送人。
六、住宿事宜
各单位团委自行安排，地点宜在公司周围，方便按时参加活动。
七、就餐事宜
刘施成负责：1．确定好25日晚餐，26午、晚餐，27晚餐地点；2．酒水的准备。
八、其他事宜
拓展活动需注意人身财产安全，按照公司团委要求集体行动，各单位团总支（支部）书记负责各自单位团员行为安全，如有急事，请及时向本单位团总支（支部）书记请假。《春雨的色彩》说课稿
一、教材内容分析：
春天里万物复苏，百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色。《春雨的色彩》意境优美，散文诗中绵绵的春雨，屋檐下叽叽喳喳的小鸟，万紫千红的大地，给人以美的陶冶和享受，与此同时启发幼儿通过简洁优美的语言以及相应的情景对话练习感受春天的勃勃生机。激发幼儿热爱大自然的情感，启发幼儿观察、发现自然界的变化，感知春的意韵，并尝试运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以此来表达自己的情感体验。
二、幼儿情况分析：
中班下学期的幼儿探究、分析、观察能力有了一定的发展，并且孩子们充满了好奇心和强烈的探究欲，能主动地去探究周围和环境的变化，并且能根据变化运用自己的表达方式将感知到的变化加以表现。同时这个时期的幼儿的语言表达能力及审美能力有一定的发展，孩子们在平时的活动中也积累了许多有关绘画方面的经验在活动展示出来。
三、活动目标：
教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着主导作用，我根据中班幼儿的实际情况制定了一下活动目标：
1、情感态度目标：引导幼儿感受散文诗的意境美。
2、能力目标：发展幼儿的审美能力和想象力。
3、认知目标：帮助幼儿在理解散文的基础上感受春天的生机，知道春雨对万物生长的作用。
四、活动的重点和难点：
重点是：引导幼儿份角色朗诵小动物的对话，感受散文诗的优美，进而丰富词汇、发展幼儿的观察能力、思维和语言表达能力。
难点是：学习词语“淋、滴、洒、落”、学习春雨的对话、诗句“亲爱的小鸟们，你们说得都对，但都没说全面，我本身是无色的，但我能给春天的大地带来万紫千红”。
五、活动准备：
1、经验准备：课前学会朗诵诗《春天》，并组织幼儿春游，根据天气情况实地观察春雨，让幼儿感受了解春天的有关知识经验。
2、物质准备：小动物头饰、教学课件、幼儿绘画用纸笔
六、教法：陶行知先生曾经说：“解放儿童的双手，让他们去做去干”所以在本次活动中，我力求对幼儿充分放手，对大限度的激发幼儿的学习兴趣，让他们自己去探究、去发现、去感受，我主要采取了以下教学法：
1、谈话法：在活动得导入环节我运用与幼儿进行有关春天主题的谈话，帮助幼儿积累整理自己积累的有关春天的知识经验。
2、演示法：在活动中我通过多媒体课件向 幼儿展示春天的勃勃生机，《春雨的色彩》散文诗的情景，也是通过课件中轻柔的配乐诗朗诵体现出来的。现代教学辅助手段的运用进一步强化了他的作用，使幼儿对春天、春雨更加了解和熟悉。
3、情景演示法：将幼儿置身于《春雨的色彩》散文情景中，通过角色表演，强化幼儿对春雨的色彩的感受。
此外我还适时采用了交流讨论法、激励法、审美熏陶法和动静交替法加以整合，使幼儿从多方面获得探索过程的愉悦。
七、学法：
1、多种感官参与法：《新纲要》中明确指出：幼儿能用多种感官动手动脑、探究问题，用适当的方式表达交流探索的过程和结果，本次活动中，幼儿通过观察发现自然界的变化，感知春天的意韵，并尝试引导幼儿运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以此来表达自己的情感体验。
2、体验法：心理学指出：凡是人们积极参与体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高。在活动中，让幼儿自己进行角色表演，说出小动物们之间的对话，一定会留下深刻的印象，同伴之间合作表演的快乐，也将成为他们永远的回忆。
八、教学过程
活动流程我采用环环相扣来组织活动程序，活动流程为激发兴趣谈春天-----看春雨-------欣赏散文诗------情景表演-------经验总结-------审美延（绘画形式）
1、激发兴趣谈春天
“兴趣是最好的老师”。活动开始我利用谈话形式引导幼儿将自己已有的关于春天的经验进行整理，激发幼儿活动兴趣。
2、看春雨
观看课件《春雨的色彩》前半部分，到春雨姐姐欢迎的最热烈老师说：一天，一群小鸟在屋檐下躲雨，他们在争论一个有趣的话题，你们知道他们在争论什么问题吗？（幼儿回答）对他们在争论：春雨到底是什么颜色的？
这样的设计自然合理，进而引出散文诗《春雨的色彩》
3、欣赏散文诗
（1）完整欣赏后请幼儿把不懂得地方提出来，由幼儿提出来，教师引导讨论，帮助幼儿理解散文诗的内容。
（2）寻找句子、加深印象
给幼儿提出要求，请幼儿找一找诗里描写春雨下到草地上、柳树上、桃树上、杏树上、有菜地里、蒲公英上各用那些词语，通过找，让幼儿学会“淋、滴、洒、落”并学会用小动物的话来朗诵、来回答，促进幼儿积极思维，锻炼幼儿的口语表达能力，强调了重点，理解了难点。
4、情景表演：分角色进行朗诵表演。
5、经验总结：
将本家活动内容的前半部分进行总结，给幼儿一个春天的完整印象。
6、扩展延伸、升华主题
引导幼儿运用手工工具，用绘画的方式将幼儿感受到的《春雨的色彩》散文诗的意境描绘出来，巩固和加深幼儿对春天及春雨的任认知。
