浅谈班主任工作
廖海霞
各位领导，各位老师：
大家好!
今天让我代表班主任发言，我感到非常的惭愧。步入教师行业虽已有几年，但接触小学生却只有仅仅一年，一年的时间真的没什么经验。所以我的发言会让老师们失望，不妥之处敬请同行指正。
我们都知道，学校是由一个个班级组成的，学校的各项工作都离不开班级的支持，我们都渴望一个班级有严明的纪律，良好的学习习惯，积极的学习氛围，蓬勃的精神风貌，但这一切的实现都需要我们班主任的不泄努力和付出。那么，如何开展小学班主任工作就至关重要。下面我谈谈自己的一点看法。
一、勤于深入学生的生活
从管理学的角度看，班主任工作的实质，就是按照预定的目的，依据一定的原则、程序、方法、手段，对班级中的人、事、物进行计划和调控。而有效的计划和调控，必须建立在对班级及学生的了解和研究的基础之上。当今的青少年学生与过去的学生相比，心理上有一个明显的变化，即希望班主任和他们打成一片，参与他们的各种活动，希望得到教师的尊重、爱护和关心，希望能直接得到班主任的多方面指点。班主任如果能抓住这一契机，深入学生，对他们充满热情，那么学生便会对他（她）产生心理认同，“亲其师，信其道”，教育也便成功了一半。
二、勤于观察
要获得关于学生的第一手资料，班主任就要事事留心、时时注意、处处发现，比如，在课堂上观察学生的注意状况、情绪表现、答题的正误和角度、作业的质量和速度，在课外活动中观察学生的活动能力、意志品质、个性倾向、人际关系和集体观念；在家访中观察学生的家庭表现、家长对子女的要求和教育方法，等等。
三、建立班级领导核心
班主任工作向来以繁琐著称，尤其在小学更是如此，所以培养“小帮手”尤为重要，要知道一个班级的小帮手培养好了，他们会起到让你意想不到的作用。我认为小帮手的培养应该从小组长开始，要明确各自的分工和职责，班主任全程引导和监督，保证小帮手的工作有章可寻，有路可走。简单一点就是教会学生从“小官”做起。从日常收发作业开始，教会他们做好自己的本职工作，定时收发作业，定时监督其他同学的学习完成情况，并及时汇报。
四、抓好班级日常管理
良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括
1、三个主动：主动问好，主动弯腰，主动佩带好红领巾
2、把握两个轻声，走路轻，说话轻。
3、做到八洁四齐，八洁即天花板，地
板，黑板，桌子，板凳，门，窗，走廊要清洁，四齐即桌子板凳摆放整齐。卫生角和图书角要摆放整齐。
五、勤于思考
班主任需要思考的内容十分广泛，根据不同的标准可划分出不同的范围。以班主任工作过程为线索，既要思考如何在自然状态下掌握学生的感性材料，分析、研究其隐藏着的本质特点，又要思考通过怎样的途径、手段、方式、方法，才能实施有效的教育和引导；以教育对象为线索，既要考虑全班的共性特点，又要考虑到不同学生的个性差异；以教育目标为线索，既要考虑班级目标的远景性、整体性，也要考虑近景性和局部性；以教育内容为线索，既要全面思考学生必须明白的“大道理”，又要考虑到各种具体的学习、工作、生活实际。因此，开动机器，勤于思考是班主任工作的灵魂。
以上就是我作班主任的简单感想，总之，面对素质教育的实施，班主任任重而道远，目标只有一个：为了学生的一切！一切为了学生。
