荷 花
一、激趣导入，揭示课题。
同学们，南宋著名诗人杨万里曾经写过这样一首很美的诗【出示古诗《晓出静慈寺送林子方》】大家想读吗？一起来。知道这首诗中描绘的是什么美景吗？【荷花】那，你对荷花了解多少呢？【生汇报。老师适时展示图片】看完之后有什么感觉吗？
正是由于荷花非常美丽，所以历代文人墨客都喜欢写荷花、画荷花。今天我们所学习的课文也出自著名作家叶圣陶先生之笔，齐读课题——《荷花》。
二、检查预习，整体感知
1、检查字词认读。
(1)词语认读 注意胀（zhàng）、裳(shang)、蓬(peng) （2）小检测
理解“翩翩起舞”，学会用词语说句子。
2、检查读课文，理清课文脉络。
课文先讲了清晨我到公园看荷花，一进门就——【板书：闻清香】于是，赶紧——
接着写作者看到了荷花各种各样的形态。【板书：赏花形】 最后写了作者把自己想像成了荷花。【板书：变荷花】
3、可见大家的预学收获可真不少！在预习时有没有疑问呢？ 【预设：为什么作者把一池荷花看作一大幅活的画？ 为什么我会忘记自己是在看荷花？
荷花有什么颜色？为什么会展开两三片花瓣儿？ 我为什么会变成一朵荷花？……】
三、入情入境 感受荷花
【是啊，为什么把这一池的荷花比作一大幅活的画呢？这是一池怎样的荷花啊？】【是啊，我怎么会忘记自己是在看荷花呢？我看到了怎样的荷花？】默读课文，画一画描写荷花样子的语句，反复读一读，感受一下荷花的美丽。
（一）学习第二自然段 A、荷叶、冒
1、指名读。能告诉老师，在读的时候，你仿佛看到了什么？【美丽的荷花，碧绿的荷叶】
2、齐读这一段，边读边想象，你仿佛看到了什么？
3、什么样的荷叶？哪个词告诉你的？【挨挨挤挤、碧绿、大】
4、冒？突现出来，显示出荷花的生机勃勃，艳丽夺目。指导朗读。
B、荷花
1、冒出来了，你看到什么样子的荷花？接着读。
2、你喜欢哪种形态的？指导朗读各种形态的荷花。
3、是啊，这一池的荷花，一朵有一朵的姿势。【引读：有的——，有的——，有的——】看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。你觉得美吗？看，叶圣陶爷爷几句话就把这白荷花写的活灵活现，那你知道他怎么会写得这么美吗？【板书：细致地观察】是啊，没有细致的观察怎会写出如此美丽的荷花呢？
4、让我们也来像叶圣陶爷爷一样，来细细地观察一下吧！ 【视频欣赏】
5、这一池的荷花，白的如玉，粉的像霞，你看到了什么样的？说能来说一说？【仿说练习：看，有的荷花歪着脑袋，好像（ ）；有的（ ），还有的（ ）】
6、看看这一朵，很美，看看那一朵，也很美。这一池荷花在我们眼前，就像是一幅活的画，这位画家的本领可真了不起！这位画家是谁呢？【大自然】对，是神奇的大自然造就了这美丽的荷花，同学们，让我们再回到这一段，美美地读一读，读出荷花的美丽，读出大自然的神奇。【填空背诵】
三、情感升华，幻化荷花
1、满池的荷花洁白如玉，形态各异，再加上清香袅袅，怎能不令人陶醉呢？同学们，让我们闭上眼睛，都来变作一朵荷花，静静地享受作为一枝荷花的乐趣吧！
【师配乐朗读第四段，生闭眼想象】
1、这朵荷花多漂亮啊！你是不是很喜欢白色的衣裙呢？怪不得。阳光下面暖和吗？阳光下最适合跳舞呢，试试吧！再见！
你的衣裙也好漂亮，看都被风吹起来了，你在做什么？你跳的真好看！我要去邀请我的伙伴们都来看。再见
哇，这里还有一朵粉色的荷花呢，你在做什么？
2、你就是一朵荷花，发挥你的想象，【板书：充分地想象】你会看到，听到，想到些什么呢？
3.太阳越升越高，强烈的阳光唤醒了我，这时我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢，我为什么会忘记呢？【因为荷花太美了，我都沉醉其中了，所以忘记自己是在看荷花。】
4、带着满满的喜悦，让我们也跟荷花道声再见吧。
四、总结 写字
同学们，荷花是最美丽的，它不仅外表美，内在也很美，它能出淤泥而不染，濯清涟而不妖，在叶圣陶爷爷眼里，它那么纯洁，那么努力向上，让我们也像荷花一样做一个纯粹、积极向上的好孩子，好吗？
指导写字
五、板书：
荷 花 闻花香
美 赏花形：细致地观察
变荷花：充分地想象
