岳阳楼记 教案
教学目的：
知识与能力：
1、朗读、背诵全文。
2、学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。
3、理解作者所阐述的主要观点。
4、学习和积累文言词汇。
过程与方法：
1、熟读背诵全文并能翻译。
2、学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。
3、学习精炼、生动的语言，赏析精彩语段。
情感态度与价值观：
深刻理解和正确评价范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的生活理想和政治抱负，树立正确的人生观。 教学重点：
1、疏通文意， 理解作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的崇高思想境界。
2、学习文章叙事、写景、议论、抒情相结合的写法，体会文章骈散结合的句法形式。
3、掌握文中常见实词的意义和虚词的用法。
4、有感情地朗读、背诵课文。 教学难点：
1、学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法。
2、理解作者所阐述的主要观点。
一、课文导入：
有这样一位了不起的人。他两岁丧父，家贫无依。他年轻时就有远大的志向，常把治理国家大事作为自己应尽的责任。做官以后，常常谈论天下大事，奋不顾身。以致于遭谗言被贬官后，不仅自己心忧天下，还在他的传世名篇中劝勉好友藤子京也这样。
二、走进范仲淹
1．作者介绍：范仲淹(989─1052年)，字希文，苏州人。北宋杰出的政治家、文学家。他幼年丧父，家境贫寒，靠刻苦攻读，1015年中进士，官至副宰相。他对下层人民的痛苦感受极深。他不断议论朝政，切中时弊，得罪保守派，被排挤出朝廷。著有《范文正公集》。
2．介绍写作背景：宋仁宗庆历5年（1045年），范仲淹因提出政治改革的主张，触动了朝中保守派的根本利益，被罢参知政事（副宰相）的职务，贬放邓州。第二年6月，滕子京重修岳阳楼，即将落成，去信请范仲淹作记，并送去一幅《洞庭晚秋图》。范仲淹依据此图，凭着丰富的想象，写下了千古名篇《岳阳楼记》。滕子京与范仲淹同年举进士，因才华出众但豪迈自负，被权贵所嫉，贬谪到岳州做太守。范仲淹熟知他的思想和性格，经常想劝慰他，却一直无机会。适逢滕子京重修岳阳楼，请范仲淹代笔记胜，这就给了范仲淹一个规箴知己的好机会，因自己在贬中，亦有抒发自己理想的需要，于是范仲淹就写下了这篇抒发自己胸襟、规劝朋友的千古名篇。
三、初识岳阳楼
1.听课文录音，熟读课文
2.有感情地朗读课文，给画线词准确注音
谪守(zhé) 滕子京(téng) 予观夫(yú)(fú) 衔远山(xián) 浩浩汤汤(shāng) 朝晖夕阴(huī) 潇湘(xiāo)(xiāng) 迁客骚人(sāo) 霪雨(yín) 霏霏(fēi)(fēi) 怒号(háo) 樯倾楫催(qiáng)((jí) 山岳潜形(qián) 薄暮冥冥(bó)(míng) 波澜不惊(lán) 沙鸥翔集(ōu) 岸芷汀兰(zhǐ)(tīng) 皓月千里(hào) 静影沉璧(bì) 宠辱偕忘(xié) 嗟夫(jiē)
四、读懂岳阳楼
（一）疏通词语，学生先自行解决，提出疑问师生共同解决，教师小结： 第1段 1.小结：
谪，封建王朝官吏降职或远调。 越：及，到。 政通人和：政事顺利，百姓和乐。通，顺利。和，和乐。 百废具兴：具，通“俱”，全，都。
增其旧制：增，扩大；制，规模。 属予作文以记之：属，通“嘱”，嘱咐。
2.背诵本段课文。 第2段： 1.小结：
胜状：胜景，好景色。胜，优美，美好；状，景色，景状
浩浩场汤：水波浩荡的样子。 横无际涯：宽阔无边。横，广远；涯，边。 朝晖夕阴：或朝或晚（一天里）阴晴多变化。晖，日光。 此则岳阳楼之大观也：大观，雄伟景象。 前人之述备矣：述，论述。备，详尽。
然则：虽然如此，那么„„ 南极潇湘：极，尽。
迁客骚人：迁客，谪迁的，指降职远调的人。骚人：诗人，战国时屈原作（离骚），因此后人也称诗人为骚人。 得无异乎：得无，表猜度，怎能不会。
2.背诵本段内容 第3段： 1.小结：
若夫：用在一段话的开头以引起下文，近似“像那”。淫雨：连绵的雨。霏霏：雨（或雪）繁密的样子。 连月不开：开，放晴。 浊浪排空：排空，冲向天空。
日星隐耀：隐耀，隐没了光辉。 山岳潜形：潜形，隐藏了形迹。 墙倾楫摧：墙，桅杆。楫，船桨。
薄暮冥冥：薄，迫近。冥冥，天色昏暗。 去国怀乡：去国，离开国都。 满目萧然。萧然，凄凉的样子。 感极而悲者矣：感，感慨。 2..背诵本段内容 第4段： 1.小结
至若，用在又一段话的开头以引起下文，近似“至于”“又如”。景，日光 波澜不惊：惊，这里有“起”“动”的意思。
天光：天色，湖光。 一碧万顷：万顷，极言其广。 沙鸥翔集：翔集，时而飞翔，时而停顿。集，鸟停息在树上。 锦鳞，指美丽的鱼儿。
岸芷汀兰：芷，香草。汀，水中的小洲。 郁郁青青：郁郁，形容草木茂盛。 而或长烟一空：而或，有时。长烟，大片烟雾。一空，完全消散。一，全。 浮光跃金：波动的月光闪着金色。 心旷神怡：心境开阔，精神舒畅愉快。 此乐何极：何极，哪有穷尽。
宠辱偕忘：宠，荣耀。辱，屈辱。偕，一起。 把酒临风：把，持，执。临风，迎着清风。 2..背诵本段内容 第5段： 1.小结：
予尝求古仁人之心：求，探求。古仁人，古时品德高尚的人。
或异二者之为：或，近于“或许，也许”的意思，表委婉口气。为，这里指心理活动（即两种心情）。
不以物喜，不以己悲：不因为外物好坏和自己得失而或喜或悲。
居庙堂之高则忧其民：处在高高的庙堂上，意思是在朝廷上做官。庙，宗庙。堂，殿堂。庙堂，指朝廷。
处江湖之远则忧其君：处在僻远的江湖间，意思是不在朝廷上做官。
是进亦忧，退亦忧：是，这样。进，指在朝廷上做官。退，指不在朝廷上做官。 其必曰‘优天下之忧而忧，后天下之乐而乐’呼：那一定要说“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”吧。先，在„„之前。后，在„••之后。
微斯人，吾谁与归：没有这种人，我同谁在一道吗？微，无、没有。谁与归，就是“与谁归”。归，归依。
2..背诵本段内容
（二）重点词语小结： 1.通假字。
⑴百废具兴（“具”通“俱”，全，都。）
⑵属予作文以记之（“属”通“嘱”，嘱咐，嘱托。） 2.成语：
⑴气象万千：形容景色和事物多种多样，非常壮观。 ⑵心旷神怡：心境开阔，精神舒畅愉快。
⑶政通人和：政事通达，人心和顺。形容国家稳定，人民安乐。 3.古今异义词 政通人和：（今）政事通达，人心和顺。形容国家稳定，人民安乐。 （古）政通人和：政事顺利，百姓和乐。 作文：（古）写文章；（今）语文课里写文章的练习。 4.特殊句式：
宾语前置：吾谁与归?
（三）分析结构
对照课下注释，翻译课文，找出各部分的起止，总结各段的意思。 小组讨论、探究，展示学习成果。 小结：段落大意 本文共分三个部分。
第一部分(1自然段)：记叙了重修岳阳楼的背景及作记的缘由。
第二部分(2—4自然段)：文章主体。写“迁客骚人”或悲或喜的“览物之情”。 第1层(2自然段)：写洞庭湖雄伟壮丽的景象。 第2层(3—4自然段)：第3段写“物暗则悲”，为下文议论“不以己悲”埋下伏笔。第4段写“景明则喜”，为下文议论“不以物喜”埋下伏笔。
第三部分(5自然段)：抒发作者的阔大胸襟和政治抱负。这是全文的核心。
五、感悟岳阳楼
1.表现作者旷达胸襟的句子是：不以物喜，不以己悲。
2.表明作者政治抱负的句子是：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 3.古仁人之心”是怎样的？
小结：内涵是“不以物喜，不以己悲”。 4.提问：“古仁人”的忧乐观是怎样的？ 小结：“忧”指的是：“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”，“先天下之忧而忧”。 “乐”指的是，“后天下之乐而乐”。
5.提问：“进”指什么？“退”指什么？ 小结：“进”指“居庙堂之高”，在朝廷上做官；“退”指“处江湖之远”，不在朝廷上做官。
6.提问：“微斯人”的“斯人”指什么人？
小结：指古仁人，也暗指滕子京，表示对滕子京的慰勉和规箴之意。
7.“览物之情，得无异乎”中的“异”和“古仁人之心，或以二者之为”中的“异”代指的内容相同吗？
小结：前者指不同的自然景物引发出“迁客骚人”不同的感触，即“悲”与“喜”两种不同的心境。后者指古代仁人不同于上述“迁客骚人”，能不受自然风物好坏的影响，“不以物喜，不以己悲”。
8.提问：怎样理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这句话？ 小结：我国古代早有“与民同乐”的思想。孟子：“乐民之乐者，民亦乐乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。”这里说的“乐以天下，忧以天下”来源于民本思想。范仲淹在本文中把它发展成为“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的观点，并以此作为对待任途进退的原则，表现他旷达的胸襟和伟大的抱负。他提倡的吃苦在前，享受在后的精神，在今天仍有着借鉴和教育的意义。
六、欣赏岳阳楼
文章主旨
1.本文以作“记”为名，借题发挥，通过对岳阳楼周围景物的描写，以及对“迁客骚人”“览物之情”的分析，表达了作者“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，也表示了对好友滕子京的慰勉和规箴之意。
2.岳阳楼。
岳阳楼在湖南省岳阳市巴丘山下，原来是三国时期吴国都督鲁肃的阅兵台。唐朝张说在阅兵台旧址建造楼阁，取名“岳阳楼”，常与文人雅客登楼赋诗。后李白、杜甫、白居易、李商隐、刘禹锡、孟浩然等诗人相继登楼吟咏，岳阳楼声名益大。
七、做课后练习（略）
