语s版五年级下册
24.隐姓埋名三十年
教学目标：
1．认识“撤”等5个生字，学会12个生字，积累“渺小”等词语。 2．学习课文，了解王承书在隐姓埋名的三十年间为祖国做出的牺牲和贡献。体会王承书热爱祖国、淡薄名利的精神。
3．联系上下文体会句子表达的思想感情。激发学生的爱国情感，启迪学生淡薄名利，为祖国建设贡献自己应尽的力量。
4．初步有感情地朗读课文。
教学重点：掌握本课的生字新词，积累有关的词语。
教学难点：理清文章的条理，理解“隐姓埋名”的不容易，以及王承书“隐姓埋名”的坚定和原因。 教学过程：
第一课时
一、预习课文 1．学生自读课文。
（1）学习并掌握本课的生字新词。 （2）搜集王承书的资料。 2.再读课文，边读边想： （1）谁隐姓埋名三十年？
（2）这个人为什么要隐姓埋名三十年？ （3）这三十年的时间里这个人都做了什么？ （4）课文主要写了王承书的那些事迹？
二、整体感知
1．检查生字新词的学习情况。 2．引导学生展示搜集到的王承书资料。 3．指生汇报上面提出的问题。
三、课堂小结
1.展示资料，了解中国的原子弹研究历史。
20世纪50年代，世界风云变幻，新中国百废待兴。以毛泽东同志为核心的党中央从国家的最高利益出发，做出了突破国防尖端技术的战略决策。l957年ll月，中国运载火箭技术研究院在北京南部诞生（它的前身是国防部第五研究院一分院），钱学森出任首任院长。集中力量办大事，协同作战显威力。60年代初，中国人自己研制的战略火箭发射成功，独立自主的火箭事业有了腾飞的基础。而我固第一颗原子弹爆炸成功，更是震惊了全世界。
2．教师小结：为了这一天，多少技术难关，多少繁杂工序，多步个拼搏的日日夜夜！钱学森、任新民、屠守锷、黄纬禄……功勋榜上，那一个个熟悉的名字令人肃然起敬，王承书就是其中的一个，她为此隐姓埋名三十年是多么不容易啊!
第二课时
一、激趣导入 板书课题
1.教师板书“隐姓埋名”，全班读一读。 2．指名说说“隐姓埋名”的意思。（隐瞒自己的真实姓名，不让别人知道。）
3．教师把题目补充完整。
二、深入文本 品读感悟
1．默读课文，画出使自己感动的句子，把自己的感受写下来。 2．教师导读：请同学们再读课文，找找看哪些语句让我们感受到了隐姓埋名是件不容易的事情。
（一）读一至三自然段
3．指名反馈：你从这些语句中感受到了隐姓埋名的哪些不易？（得放弃自己喜欢的专业；得放弃一切名利；得放弃一切学术待遇和荣誉。）
4．指导学生抓住关键的词语有感情地朗读。(指导学生读出隐姓埋名之难，以及作者刘壬承书的敬佩和赞叹之情。) 5．教师小结：同学们，王承书隐姓埋名，意味着她要放弃自己喜欢的专业、放弃一切学术待遇和荣誉、放弃一切名利。面对国家二机部副部长、著名科学家钱三强要她隐姓埋名的请求，王承书是如何做出答复的？
6．学生读文，画出来。 7．指名反馈，教师出示句子。
“我愿意！”王承书不假思索地说出这三个字，声音不高，却十分坚定。 8．指名说说“不假思索”的意思。（形容做事答话敏捷、熟练，用不着考虑。） 9．指导学生读“我愿意！”三个字。（读出王承书的不假思索和坚定）
（二）读四至八自然段
1．教师启发：同学们，作为当时已经闻名于世的王承书，她已经拥有了极高的荣誉和名利，她为什么这么坚定地接受了这个任务呢？ 2．学生再读课文，思考这一问题。
3．指名反馈。（因为她热爱祖国，淡薄名利）
4．教师：为了证实王承书对祖国的热爱，对名利的藐视，课文为我们回忆了一件感人的事情。请同学们读一读课文五至八自然段。 5．指名反馈：作者讲述了一件什么事？（新中国成立，王承书放弃在美国优厚的待遇和先进的工作条件，冲破重重难关，和丈夫一起回到祖国，为中国科学院工作。）
6．引导学生结合课文内容说一说王承书冲破了哪些难关？（自身：放弃优厚的待遇和先进的工作条件；外界：特务的跟踪、美国的非法传讯、威逼利诱。）
7．教师小结：同学们，你们能从这件事情中感受到当时的王承书心里是怎么想的吗？（指名反馈：我是中国人，我爱自己的祖国，现在祖国需要我，我必须回到祖国的怀抱，为祖国的建设贡献力量。） (三)学生带着问题自读课文九至十五自然段。
1．指名反馈：王承书隐姓埋名三十年，她都了什么呢？（研究掌握提炼浓缩铀的技术，并刻苦攻克难关，提炼出了高纯度的浓缩铀。） 2．教师小结：二十年，隐姓埋名就为一件事：研究掌握提炼浓缩铀的技术。请同学们再读这部分内容，画出令你有感触的语句，读一读，再把自己的感触写在旁边。 3．集体反馈，交流感触。
⑴“从事这项工作．一切要重新开始。这需要极大的牺牲自我的极大勇气！但王承书毫不犹豫地接受了这项艰巨而光荣的使命。” （感触要点：热爱祖国，为了祖国毫不犹豫地准备着牺牲自己的一切；敢于挑战困难）
⑵“从此，王承书从国内、国际的物理学术殿堂消失了……实现了自己隐姓埋名的承诺。”
（感触要点：热爱祖国，淡薄名利，默默奉献）
⑶“为了获取精确数据……看看自己心爱的正在上小学的儿子。” （感触要点：工作繁重，但她兢兢业业、刻苦钻研，一心扑在工作上，默默地奉献着、奋斗着）
三、拓展延伸 主题升华
1．教师小结：王承书的牺牲和努力换来了可喜的成绩，1964年l0月16日，中国第一颢原子弹爆炸成功了！
2．教师指名反馈：你们感受到了什么？（激动、喜悦、自豪、兴奋、到处是鲜花和掌声……）
3．教师导读：可此时，作为功臣的王承书只能静静地、默默地感受着这一切。请同学们一起读一读课文第十七自然段。 4．指导学生有感情地朗读这一自然段。（突出对王承书的敬佩和赞叹）
5．教师：同学们，此时此刻，你想对王承书说什么呢？
四、积少成多 学以致用
1.教师总结：同学们，王承书为祖国隐姓埋名三十年，直到逝世前，人们才知道她的名字和丰功伟业。但是，王承书这个名字将永远在共和国的历史画卷上熠熠生辉。 2．背诵让你感动的段落。 教学反思：
