5、《泉水》
【教学目标】
１、随文识字，重点认读“罐”和“脆”两个字。 ２、创设情境，朗读课文，背诵自身喜欢的部分。
３、认识泉水“多、清、甜、美”的特点，体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。
【重点难点】识字，朗读课文，能背诵局部课文。体会助人的快乐。【教学过程】
一、谈话导入，解决难点
１、师：老师写一个字，泉 ，师：这是一个什么字？生：泉。 师：谁能用这个字组个词？
生：泉水、温泉、喷泉、山泉、清泉、矿泉水、„„ 师：同学们知道的真多，能组这么多词。
２、教师板书“水”：师：那你对泉水有哪些了解，知道哪些关于泉水的知识？生：我知道泉水是从山上流下来的。生：我知道泉水是天然的。
３、解决：什么是天然水塔？师：是的泉水来自地下，在山区最容易形成泉水，山上有许多许多地下水，所以我认为还可以把他称之为“天然水塔”（板书：天然水塔）谁知道老师为什么把泉水称为“天然水塔”？
生：因为泉水是天然的不用花钱，所以老师把它叫“天然水塔”。 生：因为泉水从地下会源源不断地流出来，所以把它叫“天然水塔”。识记：塔
师：同学们的想象力多丰富啊！把老师想说的话都说出来了。
二、激发兴趣、初读课文
师：我们说了这么多关于泉水的话题，同学们你们想不想看看泉水？ 师：老师这有许多泉水的图片，请大家看大屏幕。（教师播放和泉水有关的泉水的图片。）师：谁能把你看到的泉水用一个词来表示出来，你看到的是什么样的泉水？生：清清的泉水、清澈的泉水、美丽的泉水。
师：假如尝一口会有什么样的感觉？生：甜甜的泉水。师：同学们说得多好啊，把自身的感受都说出来了。师：师：同学们现在你就是泉水，这些清清的泉水流啊流啊，他们会流到哪儿，做些什么？读读课文你就知道了。初读课文时遇到不认识的字用自身喜欢的方法来解决。（同学读课文，解决生字）
三、美读课文、感悟奉献 １、动手贴一贴，理清思路：
师：哪位同学能说说泉水流到了哪？（教师根据同学所说板书：山腰的水池、山间的平地、山坡的果园、静静的山谷，并齐读这四个词语）师：（指板书）泉水经过这四个地方都遇到了谁？生：遇到了姐姐、杜鹃花、果树、画眉鸟。
师：你真了不起，读过一遍课文就能把他们都找出来了。
师：老师这有姐姐、杜鹃花、果树、画眉鸟的图片，谁能到前面来把他们贴到相应的位置上，找到自身的朋友？其他的同学看看他们贴得对不对？
2、创设情境，在情境中朗读：
师：泉水从石缝里冲出来，来到这阳光绚烂的世界，把自身的快乐洒满一路。同学们现在你就是泉水，你最喜欢到山腰的水池走走还是喜欢到山间的平地去看看，是想为果树解渴，还是想为画眉鸟伴奏？我们大现在都是泉水，你想流到哪？（
1、）感受水的多
我想流到山腰的水池，能看到山里的姐姐来打水，你会说些什么呢？ 一个扮演泉水，一个扮演姐姐到前面来扮演。 生：（扮演泉水）来吧，来吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。 生：（扮演姐姐）谢谢你泉水，我打了你的水回到家做出了香喷喷的米饭和馒头。用你做出的饭又香又甜，我真的好喜欢你！ 生：（扮演泉水）不用客气，我的水很多很多源源不时，你可以每天到这儿来打水。生：（扮演姐姐）好的，以后我每天都到这来打水。 （2）感受水的清 生：（当泉水）不用客气，我走了，我还要去帮助他人再见！ 生：我想流到山间的平地。（读相应的段落） 师：能告诉大家你现在的心情吗？ 生：我太快乐了，杜鹃花那么漂亮她自身都不知道。我当镜子把她照，杜鹃花才照见了自身美丽的身影。随机识记：杜鹃花并书写：杜鹃 。师：相信大家一定非常喜欢你这又清又热心的泉水 （3）感受水的甜
生：我想流到山坡的果园里。（读相应的段落）
师：从你的朗读中老师感觉你非常快乐，你怎么这么高兴？
生：有了我的帮助，果树才结出又大又红的果子。帮助他人真是一件快乐的事情。
师：谁愿意作泉水和果树说两句？ 生：（当泉水）喝吧，喝吧！我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果子。生：（当果树）谢谢你泉水，是你那甜甜的泉水把我滋润，使我长出了又大又甜的果子，小朋友们都非常喜欢我。 （4）感受水的美
生：我想到静静的山谷去看看。（读相应的段落）师：你怎么读得那么好？
生：因为我帮助了画眉鸟，所以我心里特别高兴。在我的伴奏下画眉鸟的歌声一定更清脆。随机识记 脆，怎样记住？还知道什么声音是清脆的？（生） 师：说得多好啊！喜欢流到山谷里的泉水们，我们一起把这段读一读。
四、拓展延伸、升华情感
师：我们一路欢歌笑语，使我看到了你们是很多、很清、很甜、很美的泉水。通过刚才大家的扮演，你还觉得自身是什么样的泉水？ 生：快乐的泉水、助人为乐的、热心的
师：清如明镜、甜似甘露、美同琴声的泉水们，你们乐于助人、乐于奉献，为能帮助他人而快乐着、自豪着、幸福着。欢乐的泉水你们一起的家在哪里？
生齐说：大海！师：你们弹着琴跑下山去。跑呀，跑呀！一路上遇到了好许多伙伴，快快互相问候问候，打个招呼。生互相问：你好，你好！
师：快快互相约定在哪里见？生：大海里见！（声音非常响亮） 师：我们学习了这么长时间，一起来听一首好听的歌放松放松。（播放《泉水丁冬》课件）师：想象一下这清清的泉水还会流到哪，他看见了什么，会说些什么？
（出示课件：泉水流到________，他遇到了________，泉水说：“________________________________________________。”）
生：泉水流到田野里，他遇到了麦子，泉水说：“喝吧，喝吧！喝饱了幼稚了，你会磨成白面做成又大又香的馒头。”
师：这节课我们一起感受到了泉水的多、清、甜、美，同时也感受到了泉水在协助他人，无私奉献时的那颗快乐的心。也希望这清清的泉水流进每一位同学的心田，伴我们生长,让我们都能像泉水那样有助人为乐的热心肠。 【板书设计】
泉水（天然水塔）
山腰的水池→山间的平地→山坡的果园→静静的山谷
帮助别人，快乐自己
