班主任工作体会
一、重视过程，不要太在意结果
初二（7）班同学爱说好动，自制力较差。虽说经过初二这一学年的引导、训诫，采取了中学生行为规范的反复、各种形式的教育，，但班级学生的行为规范方面仍令老师和这个集体倍感失落。如果心里只想着成功荣誉，那么就会失去工作的信心。因此不论是教育学生，鼓励干部的工作，还是给班主任我以自信，都强调一种意识，这就是：重视过程，不要太在意结果。
本学期学生德育与心理工作主要有以下方面：
1、常抓课堂纪律不放。
因为太多的不自制，课堂听课纪律总是不理想，工作中，一方面与任课教师交流课堂管理策略，另一方面教育学生课堂如何与老师配合，通过记笔记、回答老师的问题提升课堂听课的质量，同时通过家长和我检查课堂听课笔记，强化学生听课的认真程度，再者，除有课外，不论是课间还是课堂，都力主在教室与学生一同听课，及时了解学生的课堂表现，及时鼓励和教育。尤其针对学生的思想复杂偏激，情绪多变的特点，及时发现存在的问题，同学生交流谈心，排解问题，多观察,多调查,抓住事情的苗头,防微杜渐,防患于未燃。一学期下来，课堂纪律有好转，已经有10多位同学纪律进步。
2、落实周教育主题的讲解。
为了将学生的行为教育细化，每周根据学生当前的心理和行为，有针对性的进行主题教育，每周一主题，每周一个行为目标。主要的周教育主题有《行为规范演讲》，《说定力》、《课堂如何体现自制力》、《通向成功的行为》《你的今后理想是什么》，《如何为你的理想而努力》,《如何科学安排学习时间》、《学科学习策略》，《感恩—体现在那些方面》，《学会选择》，《中学生应放弃什么》等等。细化的教育主题，通过学生老师和干部的讲解，通过学生的“随记”,和家长的感悟，有效的进行了行为和思想的同化顺应。
3、努力培养学生积极健康的心理。
在平时的教育中，我坚持以鼓励为主。鼓励会使学生的心态更加积极，更加开放。鼓励的方式多样，一句热情的话语，一个赞许的眼神，一次亲切的抚摸，都能让学生心荡涟漪，如沐春风。学生在老师的鼓励下，更倾向于作积极的尝试。如果在尝试中体验到成功，从此便有可能努力向上前进。老师对学生的鼓励以及对学生通过努力后取得进步的肯定，可以不断筑高学生的起点，而学生也有了自己前进的动力。另外，帮助学生树立目标，有了目标学生前进就不会迷失方向，更能够以积极的心态迈出坚定的步伐。让学生学会激励自己，随时调整自己。现在学生和我的关系很好，在教育过程中的严厉，学生也不逆反了。
4、努力改变自我形象，让教育形式贴近学生。
总认为自己是一个古板严肃的人，在学生面前应板着脸，让学生怕你，这样学生才会服贴，班风才能纯正。其实并非如此，在不影响正常工作和学习的前提下，班主任放下师长的架子，和学生开开玩笑，套套近乎，一个奶糕，一块糖，师生“打成一片”。这样，一句亲切友好的玩笑往往让师生间的心灵拉得更近，
学生会从内心真正敬重、亲近班主任。班主任便能更好的开展教育工作。学生也会更乐意接受班主任善意的批评教导，从而减免“口服心不服”的现象。做学生思想工作时，常感觉大道理已说尽，自己劳力费神，苦口婆心，而学生却无动于衷，厌烦乏味。这往往是大道理太过枯燥，缺少血肉。后来学着以他人事例和自身体验为参照，现身说法。动之以情，晓之以理，以平等民主谈心的方式和学生推心置腹，与学生互动共鸣，却恰恰起到“事半功倍”的效果。
5、努力抓后进生转化工作。
学习上的差生，表现为无心向学，沉闷寡欢。品德上的差生，表现为沾染上不良风气，违反校纪班规，随心所欲，难以自控。“二合一”双差生，人数不多，但负面影响很大，而这样的学生家庭隔代教育不力，往往导致这些学生任意放纵。并且在大多时候又很难取得家庭与学校教育配合统一，对待这些学生更需要倾注心血和爱心，使其转化。我在差生转化工作中从以下几个方面做起：（1）争取家长配合发挥家庭教育作用。对差生分层次分类别教育。(2)对待特殊的学生提出特殊的要求，并通过开展各类有益活动，发挥特长，转移兴趣，变“无所事事”为“有所事事”。有些学生整天坐不住板凳，却对篮球兴趣浓厚，我强调只利用课余时间打打篮球，并和他们约法，如果违反纪律随时撤消打篮球。这几位学生果然收敛许多，学习态度也端正明朗很多，从纪律看也有进步。
做了很多工作，付出了情感，精力，和大量的时间，然而结果是学生个体有进步，但整体情况尤其纪律方面还是不尽人意。我想，只要重视过程，扎实努力，不要太在意结果了。
二、‘曲线救国”应力找准突破点
学生的纪律，班级的秩序不理想，多数时候班级要受到教师的批评，和老师不自觉的反感，如果一味的谈纪律，学生只能消极，沉闷。因此，在学习上我的策略是‘曲线救国”应着力找准突波点。
1、打数学物理牌。
由数学物理成绩的提高带动其它科目，使大部分同学的学习有根本性提高，从而找到提高同学、以及班级整体学习成绩的突破口，实际效果不错，由于数学、物理成绩的稳定，带动了学生的学习情绪和兴趣，其它科目及部分学生的学习也取得了进步。
2、致力与班级学风建设，充分发挥先进群体对后进生的感染作用。
先进群体的榜样作用是巨大的，在良好学风的包围中，少数后进生蠢蠢欲动的欲望便能打消很多，先进带动落后，在先进群体的感召下，加之老师循循善诱，天长日久，后进生会逐渐走向积极康健的大道。后期，大午间和课间，很多学生静静的在教室学习、写作业。
3、培养良好的学习态度和习惯。
在化被动学习为自主学习，逐步摆脱初一时期的幼稚和盲目，乘势开发学生求知上进的内在动力，分析形势，明确任务。引导学生自觉确定学习目标，制定学习计划，选择学习方法，学生在学习过程中要学会自我监控，自我指导，自我强化，自觉主动的钻研知识，只有化被动学习为自主学习，学生才能积极拓展提升自己，取得长足的进步。用身边同学的成功经验启发学生，用自己亲身体会告
知学生，利用班会和恰当时机，经常渗透学法指导。学习有规律可循，但又因人而异，因此在学法指导上我既注注重整体上的指导，又注意个别指导，同时也创造条件进行学习方法交流，让成功学生谈经验体会，让学生在交流中吸收借鉴他人经验，改善完善自己的学习方法。
4、鼓励竞争，强大学生自我。
无竞争机制，集体便没有活力，个人便无危机感，在班集体创造出强有力的竞争局面，用竞争激发学生昂扬的斗志，挖掘学习巨大的潜能。开展作文、演讲、书写、辩论比赛。每次月考和期考前后，进行竞争鼓动和奖励，提高学生的学习积极性，增强完成任务的紧迫感，有效提升学习效率，从而改掉学生拖拉懒散的作风。
5、防止偏科，全面发展。
在工作中时刻关注了学生各学科的均衡发展，引导学生不断强化薄弱学科，突破重点，帮助偏科学生建立自信，提升兴趣。积极与各学科老师保持密切联系，随时把握偏科学生学习情况和科任教师一起为他们出谋划策，排解困难，并利用课余时间个别辅导，开开“小灶”。
‘曲线救国”着力找准突破点，对初二（7）班来说，还是不错的策略。以上是我在班主任工作中的两点心得，班主任工作锁碎而繁多，它渗透在学生思想、学习、生活的角角落落，说不完道不尽。总而言之，班主任既是联系各科教师与学生之间的纽带，又是沟通学校、家庭、社会的桥梁，班主任既是导师又是慈母，既要顾全大局，高瞻远瞩，宏观引领，又要体察入微，深入角落，关心呵护。十年树人，希望在于未来，班主任辛勤的汗水一定能浇艳学生成功的花朵。 今后的初步设想
一.扮演好班主任的角色
1.做学生的知心朋友。2.做学生学习的导师。3.做学生活动的参谋顾问。4.做学生纪律的\"管理员\"。5.做学生维权的\"代言人\"。 6.做学生的榜样。
二、避免班主任工作中的误区
1.急于求成简单化。2.先热后冷情绪化。3.心血来潮突然化。
三、加强与家长、学生以及学校等部门的联系与沟通
四、积极组织好班级月考和期中考试和质量分析和对学生的指导。
五、主动联系任课教师，协助任课老师处理教学中出现的问题.
2010年6月28日
