不经历风雨，怎能见彩虹
701班 周颖
踏上教学工作的第二个年头，我担任了班主任的工作，“十年磨一剑”这只是对我工作能力磨砺的刚开始！于是我带着一股热情，捧着一颗真心，迎接着工作过程中的一点一滴。现在的总结是为了以后更好的走下去，也是与所有新班主任的交流工作中的体会。总的说来班主任工作辛苦、烦杂、责任重大、工作难做，面对着一批个性十足的本校生，我更加感觉到开展班主任工作的复杂。班主任工作虽然难做,但只要全心投入去做,用心去做，也一定能做好,下面是我担任701班班主任的几点体会。
1.架起与家长沟通的桥梁
现在学生的家长文化层次相对比较高, 对教育的意义认识得比较深入, 而且我们的家长生活条件比较优越，自然对自己的孩子要求比较高，这些都是有利于我们开展工作的地方，我们要充分利用这种资源，与家长达成一致的观念，共同促进孩子的行为习惯的养成。还有些家长忙于工作, 放松了对子女的教育,久而久之这些孩子们比较散漫。针对这些现象,我觉得不仅要关心班级学生, 还要与家长沟通，既要了解学生在家的情况, 又要了解家长的思想动态, 对观念松懈的家长应及时沟通。从而让家长在教育初中生的方式、方法上与班主任达到共识。
2.肯吃苦,做学生各方面的表率
要学生做到,自己必须先做到。这话说起来容易,做起来可就不容易了。要各方面都要自始至终坚持做到确实不容易，班上有几十双眼睛在注视着你,背后在评论着你。你的一举一动、一言一行都在学生的监视之中。一旦哪个方面要求学生做到,而自己没有做到,那么以后要学生做到就很难奏效了。比如要求学生守纪律,自己更要严守纪律,上课不能迟到早退,两操也要每天坚持参加;要求学生刻苦学习,自己更应刻苦学习、更新知识,不断提高自己的综合素养;要求学生参加劳动,自己必须带头和学生一起参加劳动。
3.生活上要给学生以关心爱护
班主任应该象父母关爱小孩一样在生活的各个方面去关心、爱护、照顾学生,要经常到学生寝室去走走、看看,了解学生的生活方面有哪些困难。看看是否有学生缺少生活用品的；是否有生病的;是否有打架斗殴闹不团结的；是否有大欺小,强欺弱的;只要发现学生有什么困难，应该及时地想方法解决。
4.对学生一视同仁,不能有所偏爱
对学生一视同仁,不能有偏爱,这一点对班主任来说至关重要,学生在这方面是看得非常重的。如果你偏爱学生,那么其他学生对你就有看法,心里会产生不满情绪,对你会有抵触情绪,从而会导至师生关系恶化,并且对你所偏爱的那位学生不利。作为班主任,对班上的学生,不管是成绩好的,还是差的;听话的,还是调皮捣蛋的;男生,还是女生,对班上的事,如选班干,排座位,表扬与批评,奖励与惩罚等等必须一视同仁,平等对待,不能有所偏心。只有这样,学生才更信任你。你在学生中才有威信。
5.对后进生进行说服、教育工作
要消除他们思想上的种种顾虑做好后进生的教育转化工作是班主任工作中一项极其重要的工作任务, 也是班主任能否带好一个班的关键所在。当前后进生有三类: 一是学习差生。表现为无心向学, 学习成绩极差; 二是思想品德差生。表现为沾染上不良习气、不遵守校规班纪, 随心所欲; 三是“二合一”的双差生。他们虽然人数不多, 但影响很大。对于后进生, 班主任需要倾注大量的爱和大量细致耐心的工作使其转化。在生活上要多花些时间去接触他们、走入他们的内心世界。在学习上要帮助他们解决学习中碰到的困难。同问题较多的学生谈心时, 是特别注意不要急躁, 也不要想一两次谈话就解决所有问题; 更不能因为谈了一两次没有谈好就失去了信心, 要继续谈, 直到谈通为止。只要学生觉得你是真心实意为他好, 他们一般都会被感化, 并最终接受帮助和教诲。同时, 我鼓励动员优等生与后进生进行交流, 主动去关爱帮助他们, 让他们体验到来自同学和班集体的关爱和温暖, 自觉地融入到集体当中, 主动地转化自己的思想和行为。
总之,班级管理是一项非常细致而又难做的工作,只要我们在带班的实践中,不断地摸索、总结经验和教训,全心全意去做,就一定能做好。
2009.5.20
