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《慈母情深》教学设计

发布时间:2020-03-02 08:10:51 来源:范文大全 收藏本文 下载本文 手机版

《慈母情深》教学设计

(人教版《语文》五年级上册第18课)

顺昌县洋口石上小学

翁小英

[教学理念] 《慈母情深》这篇课文中的每一个字都是用深深的情写出的。作者用饱蘸感情的笔触刻画出一位用含辛茹苦挣来的钱给儿子买书看的母亲的形象,表现了母爱的深沉、无私和宽广。这样文章的教学只需要创设条件让学生去读,让学生去感受、去倾听文中人物内心的声音,去与文中人物对话。因此,在教学中,教师应把阅读、感悟、表达感受的时间留给学生,让学生自主地阅读学生朗读、讨论、交流的过程就是表达感受、互相启发、丰富课堂、丰富课文、丰富自己内心世界的过程。

[学习目标]

1、认识3个生字。借助字典、联系上下文,理解有关词语。

2、了解课文主要内容,学习作者通过人物外貌、语言等描写来表现人物的方法。

3、有感情地朗读课文,鼓励学生背诵自己喜欢的段落。体会深沉的母爱,唤起热爱母亲的情感。

[学习重难点]

通过描写母亲的外貌、语言、动作和神态的重点语句,体会平凡母亲的伟大,感受伟大的母爱,激发热爱母亲的思想感情。

[课前准备] 1.预习课文,自学生字词。

2.搜集并阅读作者梁晓声的资料,阅读有关歌颂母爱的文章。

[教学课时] 一课时

[教学过程]

一、谈话导入,感知情深

1.谈话导入。在日常生活中,你从哪些地方感受到妈妈对你的爱?(指名学生说。)今天,我们要学习的这篇课文《慈母情深》,将让我们深深地感受一番母爱。

2.板书课题,齐读课题。

3.师在“深”字下标上着重号,提问:为什么老师要在“深”字下标上着重号?(再次深情朗读题)

二、初读课文,整体感知

1轻声读读课文,读准字音,读通句子。想想母亲几次给“我”钱?分别是因为什么? 2同桌相互读课文,相互正音。 3生交流,师板书:

“我”

母亲 想买书

塞钱 买了水果罐头

凑钱

4根据板书所给的线索,简要说说课文讲了一件什么事? (学生交流,师指导说清楚、说简洁、说连贯。)

三、品味语句,体悟母爱

(一)感悟慈母对孩子深沉的爱。

1.用自己喜欢的方式读读课文,画出描写母亲外貌、语言、动作等语句,联系上下文,说说这是一位_________的母亲,有理由即可。

2.小组交流。 3.全班交流。

形式:鼓励学生发表自己的见解,教师引导学生抓住语言文字细细感受。 如,这是一位瘦弱的母亲。从“瘦弱的脊背弯曲着,头和缝纫机挨得很近。”可以体会出来。 这是一位贫苦的母亲。从“母亲掏衣兜,掏出一卷揉得皱皱的毛票,用龟裂的手指数着。”可以看出来。

这是一位辛劳的母亲。从“有事快说,别耽误干活。”“母亲说完,立刻又坐了下去,立刻又弯了背„„”可以看出来。

这是一位善良、关爱孩子的母亲。从母亲的同事认为“我”是要钱买闲书,劝阻她给“我”钱时,母亲却说“我挺高兴他爱看书的。”这位母亲家境这么贫寒,挣钱又这么艰辛,却慷慨地给“我”钱买书,形成鲜明的对比,其中包含着深沉的母爱。

再如,这是一位勤劳的母亲,这是一位慈祥的母亲,这是一位无私的母亲,这是一位伟大的母亲„„ 小结:通过对文中描写母亲的外貌、语言、动作等句段的读悟,我们深深地感受到这位母亲的慈祥与善良,这位母亲对孩子深沉的爱。

(二)体会“我”对母亲的感激、崇敬与热爱之情。

读完课文,谁都会被慈母情深深打动,更何况是文中的“我”。请找出“我”深受感动的语句,如,“背直起来了,我的母亲。转过身来了,我的母亲。褐色的口罩上方,一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我,我的母亲„„”“那一天我第一次发现,母亲原来是那么瘦小!”“我鼻子一酸,攥着钱跑了出去„„”“那一天,我用那一元五角钱给母亲买了一听水果罐头。”引导学生用学过的阅读方法──联系上下文,反复读读,边读边想,体会“我”对母亲的感激、崇敬与热爱之情。

四、感情朗读,升华情感

1、师:同学们,学到这里还有人不会被这样的慈母打动吗?作者被打动了吗?你从哪里看出来?出示句子朗读:

我的鼻子一酸,攥着钱跑了出去„„(找多人读)

2、倾诉心语

就这样,我鼻子一酸,攥着钱跑了出去。此时此景,我有多少话,多少情,想对母亲说?你想对文中的母亲或者自己的母亲说点什么?

(可以说你的自责、你的心疼、你的懂事、你的感激„„)

3、选取自己感受深的语句读,读出对伟大母爱的赞颂以及对母亲的热爱和感激。

4、指名有感情朗读,教师相机指导。

五、联系实际,拓展延伸

1、联系生活实际,讲述自己亲身经历母爱的故事。

2、拓展阅读。读一读“阅读链接”中的《纸船──寄母亲》,交流:自己从中读懂了什么。感受冰心奶奶热爱母亲,怀念母亲的思想感情。

3、拓展表达。在母亲节来临之际,给自己的母亲写一封感谢信;或与自己的母亲说说心里话;或给自己的母亲送份礼物,来表达自己对母亲的爱等。

六、作业超市,注重积累

1.有感情朗读课文,背诵自己喜欢的段落。 2.搜集颂扬母爱的名句或诗歌。

3.课外阅读颂扬母爱或感激母爱的文章,如《母亲的“存折”》、《那一刻,我理解了母爱》、《妈妈的心,是瓷器》等等(可以上网查找)。

《慈母情深》教学设计

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