《灯 碗 开 花》
2011年浦东新区小学音乐骨干教师展示课 上海市九年义务教育音乐课本
四年级第二学期第三单元《灯碗开花》 执教者：北蔡镇中心小学 张翱 上课时间：20
11、
4、19 上课地点：北蔡镇中心小学 第一课时
教学内容：欣赏古筝与乐队演奏的《灯碗开花》 教学目标：
1、欣赏古筝与乐队演奏的《灯碗开花》，体验乐曲优美的旋律和愉快的情绪、感受地方民歌、民族乐器的魅力，激发对中国优秀民族音乐文化的自豪感。
2、围绕乐曲《灯碗开花》，运用体验、模仿、探究等学习方式，在聆听、演唱、律动等多样化音乐实践活动中感受音乐、表现音乐，正确把握此曲的民歌风味。
3、能听辨乐曲中主奏乐器（古筝）的音色，了解其演奏方法、构造等知识。拓展认识古琴。
教学重点：感受乐曲朴素优美的山歌风格旋律和愉快的情绪。 教学难点：听辨主奏乐器的音色特点、把握乐曲的风格特征。 教学准备：多媒体课件、钢琴、古筝。 教学过程：
一、导入
1、教室开始播放由郭兰英演唱的《人说山西好风光》，学生随着音乐排队进教室就坐。
提问：有谁知道刚才老师播放的是哪里的民歌吗？（山西民歌） （教师范唱《灯碗开花在窗台》一段后，请学生猜猜看，老师刚才唱的又是哪里的民歌，并告诉老师，这个首歌的情绪与拍子）
（山西民歌 喜悦 三拍子）
2、简介“开花调”
山西民歌品种繁多，大致可以分为五大类：山歌、号子、小调、秧歌、套曲。 “开花调”是流行在太行山区的一种山歌形式，在“开花调”歌词里，什么都可以开花，比如石头、门、板凳等等。开花代表一种喜悦的心情，是劳动人民抒发内心情感的一种比喻。开花调歌词的上句通常以“××开花”为开头，比如刚才大家听到的这首歌曲中就有很多开花。
3、今天我们要欣赏的一首乐曲就是由这首民歌改编而成的器乐曲《灯碗开花》
二、新授——欣赏乐曲《灯碗开花》
1、初听全曲
要求：随音乐划拍或律动。
2、学唱乐曲主旋律
（1）听老师范唱，初步感受。 （2）听钢琴弹奏，心中默唱。 （3）跟琴声哼唱，初步实践。 （4）教师指导，掌握要点。 （5）齐唱主题，正确表现。
要求：用唱名视唱，提醒学生注意八分音符与十六分音符的节奏关系、八度大跳音程的音准问题以及演唱时音色、情绪等表现。
3、聆听全曲、分段分析 （1）静心聆听
思考：主题旋律出现了几次？有哪些乐器在演奏？其中哪个乐器出现的次数最多？（
1、古筝、
2、二胡、
3、古筝
4、弦乐、
5、琵琶）
（2）介绍乐器-------古筝 ①简述古筝的历史。 ②探究古筝的构造。 ③展示古筝的魅力。
④学生体验古筝的基本演奏方法。
3、复听全曲
要求：学生边听边模仿古筝、二胡的演奏姿势来表现乐曲。
三、拓展——古琴
1、出示古琴的图片
要求：观察古琴和古筝构造的不同。 （1）古筝有“码”，古琴没有“码”
（2）古筝琴弦多于古琴。古琴只有7根弦，所以又称“七弦琴”。
2、介绍古琴
3、欣赏古琴曲《流水》片段
交流听后的感受与体会。
四、教师小结
同学们，我们伟大的中华民族创造了几千年的灿烂文明史，民族音乐就像一颗璀璨的珍珠，经过几千年历史河流的冲刷，变得愈发的光彩夺目。作为一名中国人，我们应该去珍惜祖先留给我们的宝贵遗产，老师衷心的希望大家能够热爱我国的民族音乐，学习我们民族乐器，并能够把我国的民族音乐开拓创新。让民族音乐在中国以及全世界发扬光大！
五、布置作业
让学生去了解我国其它更多的民族乐器，下节课交流。
