顺德勒流扶闾小学音乐学科一年级1册电子教案
第二课 快乐的一天
教学内容：
1、聆听音乐《快乐的一天》
2、了解音有长有短，读出走与跑的长短 教学目标：
1、能注意聆听《快乐的一天》，初步知道怎样聆听音乐，学可以动作的方式表达自己感受
2、知道音有长有短，读出走与跑的长短，会看图形谱 教材分析：《小组曲 快乐的一天》是编者为了培养儿童的音乐感受能力，激发学生学习音乐的兴趣而编的一组走题音乐欣赏，由五个不同情绪的音乐小品组成，通过五首小曲的欣赏，使学生能初步地借助于作品
的艺术形象来感知音乐，体验听音乐的乐趣，并初步感受各种不情绪的乐曲。
课时安排：三课时
（第一课时）
教学重点：感受各种不同的情绪在乐曲中表现的内容。 难点：准确的读出走与跑的时值。 教学准备：录音、节奏卡片 板书设计：贴节奏卡片 教学过程：
一、聆听《快乐的一天》 （师）：“我们已经开学两个星期了，你能不能说一说你上学后的感受是什么呢？”
1、请学生谈谈自己上学后的感受
2、用一个词来形容自己的一天： 的一天，请学生发挥想象力说出自己的心里话
3、初听乐曲（请孩子静静地听）：仔细地分析乐曲出现了几段音乐，他们的情绪有什么不同？
4、“如果我们用各段音乐来描绘我们的一天的生活，你觉得每一段都描写的是什么”起个合适的名字，复听乐曲。
5、分析各小段乐曲的情绪，并随音乐动作表示（鼓励学生创编表现每段内容的动作，并表演出来）
6、再听乐曲，让学生自由想象，鼓励学生编创独特的与众不同的动作，表达自己的感受。
二、了解音的长短，认读走与跑 （师）：“我们在生活中会听到成千上万种声音，但这些声音的长短是不一样的，有的长，有的短，我们的音乐是与生活紧紧联系在一起的，因此音乐中的音符也有长短之分”
1、讲解走与跑的区别——出示卡片
观察：两张卡片的大小一样，说明应唱的一样长，但一张卡片中有一个人（走），另一张卡片中有两个人（跑），走一步的时值与跑步一样多。 因此：走=跑跑 （读一读 拍一拍）
2、练习
3、学生用走与跑创作2-4小节节奏，读一读 拍一拍
4、有时间还可以做节奏接龙的游戏
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（既巩固了两个节奏，以培养了创造力）
三、课堂小结：小结今天的教学内容与学习情况 课后小结
课 题：《快乐的一天》
教学内容：
1、认读走与跑的节奏，并用创节奏说一句话
2、表演歌曲《其多列》
教学目标：
1、能够整齐演唱歌曲，学习用歌声及动作表达欢快、活泼的情绪
2、巩固走与跑的时值与长短，通过创编活动，让学生准确地掌握它的长短，并培养学生的即兴创作能力
教材分析：歌曲《其多列》是一首云南哈尼族儿歌2/4拍，五声羽调式，歌曲轻快、活泼、旋律以级进为主，节奏变化不大，易上口，是孩子们喜爱的一首儿童歌曲。
课时安排：三课时
（第二课时）
教学重点：有表情的进行歌唱与表演 难点：用节奏创作一名话
教具准备：歌曲录音，节奏卡片 板书设计：书写歌曲节奏P10-11 教学过程：
一、复习上节学习的内容：
1、出示节奏卡片，认一认，读一读
2、拍手认读，要求准确、均匀、速度以中度最好
3、认读老师用卡片拼出的节奏（读、拍出来都可以）
4、请学生试着自己创编2-4小节的节奏，培养学生的创作能力
二、创作练习（巩固走与跑的节奏。培养创编与灵活运用的能力）
1、老师讲解练习要求，并举例说明怎样做？例：（老师问5个字 学生答5个字）
你去 做什 么？
我要 去上 学！
2、学生进行创编练习（在节奏准确的情况下，不限制说话的内容）——出现问题老师及时纠正。
3、如某个班的能力强，还可变换节奏进行创作，激发学生学习的积极性。 例：
三、歌曲教学《其多列》 （师）：“九月一日这一天我们所有的小朋友都背着新书包高高兴兴地来上学，你们知道吗？每年的这一天全国的一年级小朋友都开学啦！他们与我们一样，背起漂亮的书包，高高兴兴地走进学校，开始了新的学习生活，你们听。。。。。。”
1、老师有表情的范唱歌曲。然后请学生描述出歌曲的大概情节与情绪， 同时也可提出自己不懂的地方。（其多列：哈尼语 快快来）
2、板书，请大家一起来认一认歌曲中的节奏，并练习分辨音字
3、听歌曲录音，边听边拍手，并记下第一段歌词，然后老师辅导学生拍 ● ○读词。
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4、随老师的范唱学习
二、三段词，如学生记不下词，可用动作辅助。（老 师可教几个动作，也可让学生即兴创作）
5、学生随音乐完整、整齐的演唱歌曲。（老师随时纠正学生在演唱中出现 中出现的不同——尤其是姿势及演唱方法）
6、熟练的唱下之后，可进行小组及个人的表演，鼓励学生不仅可以与大 家一起整齐的歌唱，还能勇敢自信地进行独唱。
▲如有时间，右辅导学生分辩图形谱中的音符。
四、课堂小结：小结教学内容与学习情况
教学后记：学生能够整齐演唱歌曲，学习用歌声及动作表达欢快、活泼的情绪， 巩固走与跑的时值与长短，通过创编活动，让学生准确地掌握它的长短，并培养学生的即兴创作能力，教学效果良好。
课 题：《快乐的一天》
教学内容：
1、复习巩固走与跑组成的节奏，并练习创编2-4小节
2、表演歌曲《跳绳》
教学目标：
1、巩固走与跑的时值，并准确的读出节奏，通过创编培养学生的创作能力
2、与大家一起整齐的演唱歌曲，并用歌曲与动作表现欢快、活泼的情绪
教材分析：《跳绳》是一首活泼短波折创作歌曲，2/4拍，宫调式，歌曲的节奏规律强，由八分音符，四分音符组成，旋律以跳进为主，形象生动、活泼，是多年来深受儿童们喜爱的一首歌曲。 课时安排：三课时
（第三课时）
教学重点：有感情的演唱歌曲 难点：自己创作歌词
教具准备：歌曲录音、红绸带、乒乓球、卡片
板书设计： 节奏卡片 画时值长短图 教学过程：
一、巩固学生的节奏——出示卡片
1、2-4小节节奏，并利用节奏卡片贴在黑板上，带领全班同学读一读。
2、用手拍出所有编的节奏，告诉学生读好的小窍门（心中读节奏）
3、试一试口中读节奏，手中拍 ● ○
二、通过画图形的方式感受长短
1、出示教具：红 绸 乒乓球
2、舞动红绸，拍乒乓球感受它们的动作的长短。
3、画出图形，并指导学生在书中涂上颜色，从视觉上感受长短。
三、歌曲教学《跳绳》 （师）：“这节课我们的游戏是跳绳，让我们随音乐愉快地跳起来！”
1、老师有感情的范唱歌曲，学生边听边拍●○，感受二拍子的活泼、欢快的情 顺德勒流扶闾小学音乐学科一年级1册电子教案
绪。
2、用听唱法学习第一段歌词，并参考书中的图形谱辩别音字。
3、启发学生感受“小绳”的轻巧与灵活，从而体会在演唱中应轻巧跳跃。
4、学生随伴奏有表情的演唱歌曲（学生可自由加入动作表演）。
5、学习第二段歌词：根据书中给的第
一、三句词继续进行创作，分小组进行创作。要求：可继续创作、也可自己创作第二段歌词。
6、分小组进行表演、展示（老师伴奏）。
7、选出创作较好的歌词全班有表情的演唱。
四、课堂小结：小结教学内容与学习情况。
教学后记：巩固了走与跑的时值，而且学生能准确的读出节奏，通过创编培养了学生的创作能力，与大家一起整齐的演唱歌曲，并用歌曲与动作表现欢快、活泼的情绪，教学效果良好。
