大班活动设计背景
儿歌是幼儿较喜欢的一类文学作品，虽然它没有散文般华丽的辞藻，没有故事那样生动完整的情节，但它凭借简练形象的语句，朗朗上口的阅读感而深受孩子们的喜爱。儿歌中蕴含了许多的文学、科学知识，幼儿对儿歌的接受能力也很大程度取决于对相应知识的了解程度。
《花开歌》这首儿歌，主要是让幼儿了解十二个月，分别开什么花。描述了在各个月份所开花的特征。但是在教学的过程中，我发现，好些花，作为老师，我也从没看到过。怎样让幼儿学习并了解这首儿歌《花开歌》呢？这也是教学中首先要解决的问题。于是我制作了一份PPT，将花的图片和月份，一一对应，这一下子使幼儿对每月开放的花有所了解。
活动目标
知识与技能：
学念儿歌，了解各季节常开的花。
过程与方法：
经历儿歌的学习，能说出自己喜欢的花的基本特征，并对花进行描述。
情感、态度与价值观：
引起对植物开花的现象的兴趣
教学重点、难点
重点：能说出自己喜欢的花的基本特征，并对花进行描述
难点：学念儿歌，了解各季节常开的花。
活动准备
多媒体课件、活动材料
所
教学过用
教师活动
程
时间
1、师幼
问好，做律1分
小朋友好
动《我心爱钟
的小马车》
幼儿活
设计意图
动
老师好
激发兴趣
小朋友，你在家里都看过哪些漂亮的花
幼儿
为幼儿学习
2、谈话1分啊? 它们是什么样子的？
导入
2、荷花 儿歌做铺垫
钟
你最喜欢什么花？为什么？
幼儿
3、君子兰
老师也见过很多很多的花，现在啊，老师这里啊，有一首儿歌，儿歌里面就讲到了一年
观看多四季开的花，你们想知道吗？老师就把这个好媒体中各种 听的儿歌和大家一起分享，请看 多媒体图片，花的图片
老师讲儿歌。
3、理解
展开儿歌情8分儿歌
幼儿节
钟
1、水仙
1、请小朋友告诉老师，图片中都见过哪
幼儿些花？
2、牡丹、杜鹃
幼儿
1、月季花
幼儿
1、11个
2、图片中的花都是在不同月份开放的
幼儿花，谁知道一年有多少个月份呢？
2、12个
幼儿
3、12个
幼儿：
3、对，是12个月。从一月到十二月 （课
自己边听边
加深理解
件图片），师读儿歌：《花开歌》
跟着说
4、根据儿歌中的月份在黑板上出示相应
幼儿分的花，供幼儿记忆 组练习儿歌
幼儿：
小火车快点
5、师用开火车的形式让幼儿练习儿歌
开，一开就
让幼儿理解
儿歌内容，从中到我这来。
知道各种花都有
幼儿比自己的生活习性谁读得有感和特征。
6、男、女生比赛练习儿歌
情
幼儿有
7、找幼儿读儿歌，教师用录音机给生录
感情的朗读音。
儿歌
8、活动结束：活动后请小朋友看的相关
幼儿 花的图片，请幼儿再念《花开歌》 大声读
9、儿歌： 花开歌
练习有感情
一月水仙清水养；二月杏花伸出墙；三月
幼儿边的朗读儿歌 桃花红艳艳；四月杜鹃满山岗；五月牡丹笑盈
看多媒体边
盈；六月栀子带头上；七月荷花浮水面；八月
读儿歌
桂花腌蜜糖；九月菊花迎秋风；十月芙蓉斗寒霜；十一月山茶初开放；十二月腊梅雪里香！
幼儿自
发散幼儿思
由读 维，培养 手脑协
4、放歌2分
师幼自创动作
曲
钟
5、媒体2分
出示各式各样的鲜花
课件图片
钟
6、幼儿
把你喜欢的花画出来
调能力
领域的整合
10、幼儿稍事休息
画自己
培养幼儿绘 选自己喜欢5分的花，并把钟 它画下来。
喜欢的花 画能力和语言表
达能力。
7、展示1分
把你的花介绍给小朋友们
幼儿作品
钟
幼儿
1、爬山虎
幼儿
2、串红
幼儿
3、虎皮兰
课
堂
教
学
流
程
图
PPT 各种花的图片
PPT 月份与对应花的图片
PPT 红艳艳
PPT 牡丹 笑盈盈
PPT 菊花 迎秋风
PPT 杏花 伸出墙
PPT 心中想花 画花
PPT 创编儿歌带动作 活动延伸
活动（自我）反思：
教
学
反
思
1、教学目标简单，可能在设计词组的时候存在不足。
2、因为本课孩子们没有见过的花很多总怕孩子不会，不理解，所以教学过
程中有些紧张，话说的较多。
3、教学活动中，对于幼儿练习儿歌一块方法灵活，读得方式很多，学生对儿歌的掌握情况明显较好。
活动反思：
幼儿都会有自己的喜好，都有爱学与不爱学的事物，教师的职责不单单是传授知识，更是培养、激发孩子的学习兴趣。在儿歌的摸索教学中，我也得出了自己的几点体会与反思：
一、许多儿歌中都包含了科学、文学等价值，儿歌的学习其实也是一种知识经验的积累，因此，儿歌的教学更应该重视各个领域的相互渗透。
二、儿歌的内容特别重视情感和趣味，其能陶冶幼儿性情，改变幼儿气质，轻松愉快的学习氛围加上新颖多样的教学方式，更能为儿童的儿歌学习推波助澜。
三、有些儿歌也蕴含着品德教育的内容，教师应该意识到的是，儿歌并不光是一种表现形式，会念只是最基本的要求，我们应深入地领悟挖掘到其教育意义，在潜移默化中充实幼儿涵养。网友观点
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儿歌教案《 花开歌》
活动目标：学念儿歌，了解各季节常开的花，对植物开花的现象比较感兴趣。
能说出自己喜欢的花的特征，能用比较恰当的语言对花进行描述丰富词汇
活动准备：
1、活动前观看各种各样的花
2、常见各季的花的图片
活动过程：
一、请幼儿回忆看到过的花。
1、教师提问：你见过什么花？它们是什么样子的？
你最喜欢什么花？为什么？
2、说一说四季的花，启发幼儿回忆：在春季、夏季、秋季、冬季，各有什么样
子的花开放？
二、学念儿歌，了解各个季节开的花。
1、鼓励幼儿大胆地提出有关花的问题，教师作出解答或引导幼儿讨论。
教师导语：现在啊，老师这里啊，有一首儿歌，儿歌里面就讲到了一年四季开的花，你们想知道吗？
（1） 教师念儿歌，引导幼儿提问。教师做出解答或者引导幼儿讨论。
（2） 教师再次念儿歌提问：在这首儿歌当中你有什么听不懂的地方需要老师其他小朋友来帮助你呢？（如儿歌中的红艳艳、笑盈盈等词汇）
（3） 幼儿一起学念儿歌，对儿歌产生兴趣。
根据儿歌中的月份在黑板上出示相应的花，供幼儿记忆。
（4） 进行分组练习儿歌，使幼儿熟练儿歌。
三、活动结束：活动后请小朋友看的相关花的图片，请幼儿念念《花开歌》
儿歌： 花开歌
一月水仙清水养；二月杏花伸出墙；三月桃花红艳艳；四月杜鹃满山岗；五月牡丹笑盈盈；六月栀子带头上；七月荷花浮水面；八月桂花腌蜜糖；九月菊花迎秋风；十月芙蓉斗寒霜；十一月山茶初开放；十二月腊梅雪里香！
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