我是如何选拔和培养办对干部的
米娟利
我是如何选拔和培养办对干部的
现代教育理论告诉我们，要组织一个成功的班级，班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、乐意为同学服务的学生担任班队干部，进行培养和教育，使之成为同学的榜样，带动其他同学不断进取，形成正确的集体舆论和优良的班风。在这里我有几点要和大家交流一下：
首先是如何选拔班干部。在班干部的产生过程中，我认为教师的包办代替，必定会使班干部失去群众基础，给日后的工作带来不必要的困难，是不可取的！但是，单纯的所谓的“民主”，让学生完全“自觉”，一些学生往往会倾向选举自己的“好朋友”，以便在以后的班级管理中得到“照顾”，同样有不足。比较好的办法应该是先民主后集中，即先让学生进行投票选举，再由教师权衡。
在接到新班级时，我结合班会课和课外活动课开展各种活动，给所有学生表现的机会，我在各项活动中考察班干部人选。我给自己所考察的对象确定了一个标准是：优良的思想品质，善于团结同学，工作能力不错;要有强烈的工作热情和团队精神，乐于奉献;能严格要求自己，有一定的组织协调能力。
其次要加强班干部培训，学生的才干不是天生就有的，是从实践中锻炼出来的，在具体工作中，我从以下几方面入手给班干部指导培养。
1、培养班干部的责任心及集体荣誉感
强烈的集体荣誉感是形成和增强班队干部工作责任心的重要动力。一个缺乏荣誉感的班队干部是难以在工作中表现出主动性、积极性和创造性的。为培养班队干部的荣誉感，我的主要做法是：抓住契机，让他们体会到班干部工作给他们的快乐和给班级带来的影响；加速优良班集体的建设和形成，加大班级文化建设的力度，增强他们的集体认同感、优越感和责任感。
2、帮助干部的“三步走”
1）“扶着走”
“扶着走”的关键是抓好“第一次”。一个新的班集体组成以后，对于新产生的小干部来说，会遇到一连串的第一次——第一次组织早读，第一次带领学生劳动，第一次组织课外活动等。在“第一次”前，我耐心指导，手
把手地教。我所带的是三年级，孩子小我越是细心指导。如：第一次早读，我告诉班长提前十分钟到校，先将早读的内容和要求抄写在黑板上，等同学们陆续到校后组织上早读，个别同学学习有问题要耐心解答，对纪律有问题的同学要先暗示，后提醒，尽量不发生冲突。早读结束后要进行小结。
2）“领着走”
这是半扶半放阶段。班干部有了一些工作实践经验以后，班主任可在各种具体工作之前，请小干部提前设想，提前安排，自己充当参谋。如，班里组织的三姿展示活动，我首先召开班队干部会议，请干部们谈谈具体想法，然后进行补充：怎样做到站姿最好的展示？同学们拿书放书不整齐怎么办？个别同学没有校服怎么办？没有红领巾怎么办？.....像这样经过我的耐心引导，班干部逐渐成熟起来。
3）“放开走”
班干部有了一定的工作能力后，我就放手让他们大胆地工作。“放开走”并不是撒手不管，我定期召开班干部例会让班干部互相交流经验，开展批评和自我批评。我大力表扬敢于管理。独挡一面的干部，在班干部中形成比、学、赶、帮、超的局面。
3、培养班干部工作的创新意识。
班队干部工作责任心的强弱，一方面表现在他们能否认真细致地完成工作，另一方面表现在他们能否不断改进工作方法，不断提高工作效率。因此，班主任必须明确向班队干部提出要求，鼓励他们积极、主动地完成工作并开动脑筋增强工作的创造性。如我班今年承担了打扫静园卫生的重任。开始时，让全班学生利用整整一个早读时间才能把静园打扫干净，效率比较低。发现这个情况后，我对负责的班干部说：“能不能改进方法，用十分钟完成工作？”后来，他们调整了操作程序，用一半学生基本上在十五分钟内完成了工作。中午的自习，我采用班干部轮流值日的方法，既锻炼了班干部的能力，也使同学们能够有一个安静地学习环境。在班级的每一项工作上，班主任都应要求班队干部精益求精。当然，班主任要在这个过程中多鼓励并且加强指导。
在班级管理中，班干部得力与否是班主任搞好班务工作的关键，班干部的作用发挥得如何，很大程度上取决于班主任对他们的培养。作为班主任，
组建并培养一批优秀的班干部成员，不仅锻炼了学生的能力，促进了班务管理工作和教学工作，而且使学生的身心在和谐的班级氛围中健康成长。教书以来，一直担任班主任工作，我深深明白健全的班委会对于班级管理工作的重要性。班委会是班集体的领导核心和支柱，有一个健全的、有号召力的班委，可以使班集体有积极向上的班风、浓郁的学习氛围、平等和谐的人际关系，是形成优秀班集体的关键。
