艺术字教学设计（精选多篇）

发布时间：2021-01-03 08:36:20 来源：教学设计收藏本文下载本文手机版

推荐第1篇：《插入艺术字》教学设计

《插入艺术字》教学设计

教材分析：

本课是《信息技术》Word这一单元的一个内容，主要讲解了文章中艺术字的插入和简单调整。教学目标：

知识目标：掌握插入艺术字的方法，并能对其进行简单调整，能简单运用艺术字的设置方法设计个性作品。

能力目标：通过学生的尝试操作，提高自主探索的学习能力，培养学生审美情趣和语言表达能力。

发展目标：发展个人爱好，增进与他人的交往合作，激发学生的学习兴趣。教学重点、难点：

掌握插入艺术字的方法，能对艺术字进行简单调整。内容分析：

对于四年级学生来说，插入艺术字，是比较简单的。但对于艺术字的属性调整，却要下些功夫。艺术字的学习对以后进行图片、自选图形的学习有很大借鉴作用。教学过程：

一、引言

1.师：同学们，你们平时喜欢看报纸吗？经常看哪些报纸呢？

师：课件展示几份电脑小报，比起同学们平时看的报纸它们有什么不同？（漂亮，彩色的，形式活泼等）

师：通过同学们今后的学习，也能做出这样漂亮的电脑小报，你们想做吗？

师：课件展示一份电脑小报的刊头和版块标题，今天我们就来学习电脑小报刊头和版快标题的做法。课件出示课题：插入艺术字。

二、艺术字学习

（一）插入艺术字

师出示范例:五花八门的艺术字

⑴让学生欣赏,简单评价。

⑵提出任务：能不能制作同样效果的作品。 1.调用艺术字功能。（老师或已经会的学生示范） 2.插入艺术字。（老师或已经会的学生示范）

3、上机与练习（老师进行个别辅导）（1）、学生二人一组，尝试练习，教师巡视指导。（2）、相互欣赏的品评插入的艺术字。（3）、师生共同回顾插入艺术字的方法。

（二）、艺术字的简单调整 1.选定艺术字（教师示范） 2.调整艺术字位置和大小

（1）移动艺术字、改变艺术字大小

师：以前画图中学过移动图形和改变图形区域大小，同学们试试怎样可以调整艺术字位置和大小

A、学生二人一组，尝试练习，教师巡视指导。 B、学生汇报学习情况，教师相机点评。

将指针指向艺术字，当指针呈“﹢”形时拖动，可以移动艺术字；

将指针移到任何一个控制点“□”上，当指针变成双箭头“↑、↓、↖、↗”时拖动，可以改变艺术字大小

（2）改变艺术字的字体、字号、及内容

（3）改变艺术字的样式，调整倾斜或扭曲、旋转艺术字（A）旋转艺术字

（B）形状改变以及竖排：（C）样式的变化： A、学生分组利用艺术字工具栏其他按钮尝试操作师：请你用探索和研究的学习方法来自学完成任务。

提示：学习方式有自已摸索、讨论、与同学合作学习、与教师探讨、查找资料等 B、学生交流收获

师：你们的任务完成得真好！看看下面的问题，你会回答哪个问题，就请你来当小老师告诉其他同学，还可以边演示边讲解。

生：自主选择问题回答和演示，表现优秀者将得到老师和同学们的称赞与鼓舞。

三、学生创作练习

1.学生练习，教师巡视指导。

生：可独立完成；可自由组合，分工合作完成。

师：巡视指导，发现优秀作品请同学做到教师机上通过大屏幕展示给大家看。

2、作品展示，归纳小结。

生：作品展示交流,请做的好的学生边演示边讲解自己的作品的创意和制作。

四、课堂小结

组织对本节课学习的经验交流讨论，回顾学习内容。

汉字是世界上最优秀的文字之一，被世界约四分之一的人使用，是联合国五种通用文字之一，是中国人的骄傲。今天我们又学习了艺术字的设置方法，希望大家能在日常生活中经常的使用，有条件的同学回家后还可以继续设计。

推荐第2篇：插入艺术字教学设计

《word中插入艺术字》教学设计

教学目标：

知识与技能：掌握在文字处理软件Word中插入艺术字的方法，并能对插入的艺术字进行恰当地调整。

过程与方法：在自主学习、小组合作学习、探究学习的过程中完成学习任务，掌握在Word中插入艺术字的方法；能正确使用方法为文章插入与之相匹配的艺术字，并能进行相应的设置，使文章图文并茂。

情感、态度与价值观：在小组合作学习的过程中培养学生相互合作的精神；通过在Word文档中插入艺术字片，制作图文并茂的电子文档，培养学生良好的审美情趣及创新意识。重难点分析：

教学重点：掌握在Word文档中插入艺术字的方法。

教学难点：能根据自己的需要恰当地设置艺术字的大小、填充颜色线条颜色以粗细媒体运用：

多媒体机房、投影仪、学生机安装“极域电子教室“软件设计思路：

因小学四年级学生思维较为活跃、协作及操作能力较强，在教师的引导下，能相互合作，自主探索获取知识。故本堂课我主要采用任务驱动教学法，辅之以演示法，先将全班学生分成一个个学习小组，再将本课教学内容分解为一个个小的学习任务，老师逐个布置，由学生分小组合作探究完成，整堂课以学生合作探究为主，教师讲解演示为辅，尊重学生在课堂中的主体地位，强调教学中的“民主、交往、互动、对话”，重视学生的“经历与体验”，倡导多元评价，让学生在自主、合作、探究的学习过程中完成对知识的建构。设计方案：

1、引入新知、确定目标

师：同学们，老师今天给你们带来了三幅作品，请你们来做个裁判，评一评看哪幅作品最漂亮，你最喜欢哪幅作品？为什么？

师课件出示三幅作品，三幅作品文本相同，均为《美丽翠湖》这篇日记，但

1 表现方式不同。（第一篇是纯文本格式，第二篇对文字进行了调整美化，第三篇在对文本进行调整美化的基础上又在里面插入了艺术字）

学生均一口同声的回答第三篇作品最漂亮，最喜欢第三篇作品。

师：第一篇作品只把文字打上去了，没有对文本进行调整美化，这看起来十分的单调；第二篇对文字进行了调整美化，这样看上去比第一篇就要漂亮一些；第三篇又在第二篇的基础上在里面插入了艺术字标题，大家看：这篇日记的标题采用了艺术字的表现方式，艺术字的颜色、样式都很新颖，会让标题更漂亮。这三篇作品相比，明显第三篇更漂亮，更能吸引我们读者去阅读。

师：像这样给你的电子作文设计一个漂亮的艺术字标题，再配上与之相适应的图片，做到图文并茂，更能生动形象的传达信息。大家想学习为作文做一个漂亮的标题吗？好，今天我们就一起来学习《word中插入艺术字》。

师板示课题：《word中插入艺术字》。

2、任务驱动、合作探究

任务一：插入艺术字

师：要是文章的版面更漂亮、更有风格，就离不开艺术字的点缀。尤其是文章的标题，标题是一篇文章的关键和灵魂，想要让文章吸引人，必须把标题设计得漂亮一些。好，我们首先就来为这篇日记插入一个艺术字标题。

师：师生一起为作品一做一个漂亮的标题师：根据预习情况，有哪位同学愿意上台演示？生：一名学生上台师：说操做步骤生：按老师要求操作

学生分小组合作学习，教师巡视指导。

师：哪些小组已经操作成功了？下面我想请操作成功的小组推荐一名代表上来当当小老师，给同学们演示讲解一下，你是怎么操作的？谁愿意上来与大家分享一下自己的劳动成果？

指名一名学生上台演示（或者通过“极域”多媒体教学软件直接在学生机上演示），边演示边讲解操作过程，集体评价。

师：有没有小组没操作成功的？你在操作的过程中出现了什么问题，能说出来也给其他同学提个醒吗？

生汇报，集体解决存在的问题。

（这里存在未能将标题“望洞庭”插入为艺术字，插入的艺术字是“请在此

2 键入您自己的内容”字样，这时提醒学生：首先，应拖动鼠标，选中标题文字，再进行后面的操作）

师总结插入艺术字的步骤：首先，将鼠标放在要插艺术字的位置；再单击“插入”→“图片” →选择“艺术字”；接着在喜欢的艺术字样式上双击，选择一种艺术字样式；再选择你喜欢的字体，最后单击“确定”，就插入了艺术字了。大家注意：插入的艺术字标题的字体、大小、位置等必须要跟文章内容相符，否则非但起不到修饰、美化的作用，还会使作品看上去不和谐。艺术字标题字体一般选用黑体，大小、位置要适中。另外，拖动艺术字周围的方形控制点，可以改变艺术字的大小；在艺术字上，拖动鼠标，可以移动艺术字的位置。

任务二：修改艺术字

师：现在，这个艺术字标题我是插入进去了，但要是我对我刚才制作的这个艺术字不满意，我想作一下修改，比如：（1）想改变艺术字大小、移动艺术字位置；（2）想重新选择一种艺术字式样等，这该怎么办呢？

师出示任务：探究怎样调整艺术字样式？生：探究出以后上台演示

师出示任务：探究怎样设置艺术字环绕方式，改变艺术字大小、移动艺术字位置？

生：思考他、探究

师：学生研究不出来了，老师做提示，演示一遍

师出示任务：探究怎样将艺术字填充颜色、线条颜色、以及线条线性设置得更漂亮？

生：思考、探究，试图动手操作师：巡视后发现问题，做提示并演示一遍

师出示任务：艺术字形状不理想应该怎样设置形状？生：选一个学生上台演示

师：艺术字的字与字之间的间距太大或者太小该怎么调整？

生：动手探究

师：老师做提示，请生演示一遍任务三：作业要求

作业要求一：

1、为第一首古诗插入“望洞庭”艺术字标题；

2、将艺术字标题的样式换成与内容相符的样式

3、设置“望洞庭”艺术字标题的环绕方式为四周型，移动至恰当位置，调整艺术字大小。

4、设置“望洞庭”艺术字标题的填充颜色、线条颜色（自选）,线条虚实线及线条粗细。

5、设置艺术字的形状（选自己喜欢的形状）。

6、设置艺术字的字符间距为“常规”

作业要求二：

1、请各位同学发挥创造力、欣赏审美观，用以上方法将第二首古诗标题“峨眉山月歌”编辑成自己心中最美的标题。

2、思考如何将艺术字标题设为竖排文字？

任务四：作品展示

每个组随机抽几个同学的作品出来展示，并让学生和自己的比一比，看哪个的做得好，找出亮点，找出不足。

任务五：课堂小结本次课主要学习了：

1、如何在word中插入艺术字

2、对艺术字的编辑：

（1）艺术字样式的调整

（2）大小，位置的调整

（3）艺术字填充颜色的设置

（4）艺术字形状的调整

（5）艺术字的字符间距

推荐第3篇：插入艺术字教学设计

《插入艺术字》教学设计

河间市曙光小学李志敏

【教学内容】

河北大学出版社第三册第五课《我的儿歌集---插入艺术字》的第一课时。【教学背景分析】

《家乡文化大搜索》活动在我校开展的热火朝天，为了配合这次活动，我把这个单元的主题《儿歌一首首——Word基础篇》改成了《河间文化诗歌集——Word基础篇》，从第一课文字录入到本课插入艺术字都是以学生自己创作的河间文化诗歌集为背景的。本节课是在学生掌握了插入剪贴画、插入图片，能够使用“图片”工具栏的基础上学习的。

【教学目标】

（1）知识与技能目标：让学生掌握插入艺术字的操作要领，并能够根据需要修改艺术字；培养学生动手操作的能力。

（2）过程与方法目标：通过自主探究和小组共同活动培养学生主动学习、探究创新、团结协作的能力。

（3）情感态度价值观目标：在不断尝试中激发求知欲，体验成功；在不断摸索中陶冶情操，提高审美情趣。

【教学重、难点】

重点：使学生掌握插入艺术字的方法。

难点：正确使用“艺术字”工具栏，并能够根据需要修改艺术字。【教学准备】

教师制作的插入艺术字专题网站（包括：多媒体教学课件、插入艺术字、修改艺术字的视频、艺术字设计原则、艺术字设计技巧、艺术字在生活中的应用等），学生创作的河间文化诗歌集电子报刊。

【教学方法】

根据建构主义理论，本课我以“任务驱动”为主，让学生带着任务通过自主探究、实际操作，相互合作等方式进行学习，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。为了更好地突出重点，突破难点我让学生把自己的名字作为艺术字的内容进行插入，然后修改美化，最后小组合作为电子报刊设计标题艺术字，引导学生由易到难完成任务，培养学生对信息技术的兴趣，同时受到美的熏陶。

【教学过程】

本节课的教学设计，采用“创设情境，揭示课题——合作交流，探求方法——知识运用，提高发展——展示作品，交流心得---开拓视野，实践应用”五个环节。

一、情境感知，揭示课题。

打开课题网站上教学课件栏目，让学生对比左右两幅作品有什么不同，你最喜欢哪一幅，并说明理由。（作品有采用了艺术字的和没有采用的），教师随机点明本节课的课题。

[ 设计意图：通过创设一个显而易见的缺憾，从视觉上给学生以冲击，利用学生对美好事物的向往，激发学生的学习兴趣，让学生有一种跃跃欲试的愿望，从而使学生在情境中积极主动地接受任务。]

二、合作交流，探求方法。

本环节以完成两个任务展开分层教学。

任务一：观看视频，小组内小结出插入艺术字的方法。学生汇报后动手操作：

（1）打开Word，单击“插入”菜单栏的“图片”菜单，单击子菜单中的“艺术字”。（2）在“‘艺术字’库”对话框中，选择你喜欢的式样，单击“确定”按钮。（3）在弹出的“编辑‘艺术字’文字”栏中，输入你的“姓名”。（4）选择好字体和字号，单击“确定”按钮。

接着由学生代表演示上面的操作过程，教师根据学生的回答出示板书。然后引导学生学习另外两种插入艺术字的方法。

[设计意图：这里不仅让学生掌握了多种插入艺术字的方法，而且为学生的后续学习做了铺垫。] 任务二：让你的名字更漂亮一些——修改艺术字。观看修改艺术字的相关视频，独立完成修改任务。

首先让学生独立探究“艺术字”工具栏中按钮的用途，并把自己的名字变得更加漂亮。然后小组成员彼此欣赏作品并交流“艺术字”工具栏各个按钮的用途。教师巡视指导。

完成任务后小组汇报，集体交流。

[ 设计意图：任务是课堂的“导火线”，在本课的重点部分我抛出两个任务，激发学生的好奇心、求知欲，从而促使学生去自我探索、自主学习和互相协作，达到掌握操作和使用的目的。同时，分层教学的运用，可以使全体学生得到不同层面的发展。]

三、知识运用，提高发展。

打开已存的Word文档——《河间文化诗歌集》电子报刊，请同学们以小组为单位给电子报刊设计标题艺术字，要求艺术字的样式、大小等要与电子报刊的版面相协调。学生在优美的乐曲声中开始创作。

[设计意图：这个操作，每个学生都有不同的创意，教师要鼓励学生进行相互交流，不仅是小组内交流，组与组也要进行交流。这里如果给学生几个字或一篇陌生的文章，学生只能机械地枯燥地学习。让学生给自己的作品添加艺术字，不仅培养了学生的写作能力，而且激发了学生创作的积极性和主动性。]

四、展示作品，交流心得。

学生上传作品，教师把学生完成的六幅作品合并成一个完整的电子报刊，请同学们互相欣赏、彼此评价，并交流学习心得，完成评价量表。

[设计意图：让学生体会成功的快乐，并学会观察、赏析。]

五、开拓视野，实践应用。

打开网站艺术字集锦栏目，让学生在欣赏艺术字的同时，体会并说一说艺术字在生活中的应用。并让学生知道艺术字不仅可以在Word设计，还可以在其它软件中设计制作。请同学们课下浏览课题网站中的其它内容，学习一些在Word中插入艺术字的技巧。为学有余力的同学准备充足的食粮。

圣诞节、元旦、春节马上就接踵而至了，请同学们应用刚刚学过的插入图片和艺术字设计一个精美的电子贺卡，送给亲人和朋友，别忘了把祝福也送给老师。

（Email: lizhimin129@163.com）

[设计意图：让学生体会艺术来源于生活，又服务于生活，生活中到处充满着艺术美，使学生受到美的熏陶。从而再次激发学生学习信息技术的兴趣。 ]

推荐第4篇：插入艺术字教学设计

插入艺术字教学设计教学目标：

1、知识目标：通过学习，让学生掌握插入艺术字的方法，并能运用艺术字工具栏修饰艺术字。

2、能力目标：通过学生的自主学习和动手操作能力，提高学生的审美情趣和语言表达能力，培养学生的探究能力、合作意识和信息素养。

3、情感目标：通过学习，自己设计版报、贺卡，激发学生的学习兴趣，提高审美情趣，培养他们互相关心，关爱他人、热爱祖国、保护自然的美德。教学重点与难点：

教学重点：掌握插入、修改艺术字的方法。教学难点：运用艺术字工具栏编辑调整艺术字。教学准备：多媒体计算机，制作素材。

教学方法：讲解、演示、自主探究、合作、交流、练习教学过程：

一、自主操作：

1、学生按座号坐到位子上，打开机器。

二、任务导入，激发兴趣

教师：同学们，我们在平时自己办过很多版报或手抄报，但大多都是手写的，而且做起来很费力费时，那么，当我们在报纸或杂志上看到漂亮的标题或各式各样的不同颜色、不同字体的字时，是不是想我们的手抄报也能设计的那么美观呢？生：当然了，那有多漂亮呀！怎么才能设计呢？

师：我们现在学习了WORD2003文字处理，那么，老师就用WORD设计了几个以各个节日为主题的版报标题，请同学们欣赏一下吧！播放PPT课件。（由普通文字和艺术字两种方式设计）

师：同学们，请谈谈你们的看法和感想，你们更喜欢哪一个？

生：更喜欢带有图形、边框等效果的文字，它更美观、更有立体感。师：这样的文字我们称它是什么呢？生：答案不一

师：好，这就是今天我们要学习的内容，在文档中插入“艺术字”。

三、导入新课

1、插入艺术字：

师：我们尝试着找到这把打开智慧之门的钥匙吧，请同学们试一试，插入艺术字的命令在哪个菜单？试一试自己能不能插入一个艺术字（汉字或英文都可）。生：通过自学尝试寻找插入艺术字的方法，遇到问题互相讨论。师：巡视了解学生，并辅助指导。

师：同学们，作品都完成了吧，哪们同学已经成功插入了艺术字？谁愿意把自己插入艺术字的方法给大家演示一下？生：展示并讲解：

（1）执行“插入”——“图片”——“艺术字”命令，弹出“艺术字库”对话框。（2）在“艺术字库”里单击选择其中的一个式样，这个式样的四周将出现一个方框，单击“确定”按钮，弹出“编辑艺术字”对话框。

（3）输入艺术字文字，提示文字“请在此键入您自己的内容”会自动被替换，设置好字体、字型、字号等，单击“确定”按钮。

师：这位同学讲的很好，有哪位同学还有没有补充？

生：还可以用艺术字工具栏中的“插入艺术字”按钮（最左边）或绘图工具桂中的“插入艺术字”按钮。师：非常好！师：

2、调整艺术字

师：我们在插入艺术字之后，艺术字的四周出现了什么？生：八个控制点。

师：控制点出现以后，表示什么？这些控制点有什么作用？生：表示艺术字已被选中。控制点的作用是调整大小。

师：那么，除了可以调整大小之外，还可以对它进行哪些操作？生：移动、复制、删除等操作。师：请哪位同学上台演示一下？

学生演示并讲解如何调整艺术字的大小，以及复制、移动、删除艺术字的方法。

师：请同学们仔细看一看，除了八个控制点以外，还有一个黄色的菱形控制点，它有什么作用？生：„„

师：那就请同学们自己动手试试吧，它到底是个什么“机关“？能让艺术字变成什么样呢？生：学生迫不及待的动手操作。

师：都试出来了吗？请告诉老师它是什么“机关”？生：争先恐后的回答：它可以改变艺术字的外形。

3、修饰艺术字师：怎么才能上艺术字变得更美观、让人赏心悦目呢？下面我们对艺术字进行再编辑加工一下，这就用到了什么？生：艺术字的工具栏

师：认识一下工具栏中的各个按钮。

生：分组交流讨论：工具栏里的这些按钮有哪些作用？都是干什么用的？师：比一比，看谁尝试的工具按钮最多？

生：学生积极主动地完成老师的任务，并小组间互相讨论、交流。师：比一比，看谁找得最多？和同学们分享一下你的胜利果实吧！生：回答各个按钮的作用并演示。

师：好，既然我们了解了这些按钮的作用，那么我们就可以对已插入的艺术字进行完善了，让它们变得更漂亮，更生动起来吧！请同学们运用我们刚才学的知识，自己设计一张贺卡，题材不限，送给你的同学或老师吧！在你们的电脑里有很多制作素材可以用的。同学们，发挥你们的聪明才智，完成你伟大的作品吧！生：积极、主动，制作、完善自己的作品。

师：巡视了解学生情况，给学生提供适当的帮助和指导。作品展示、交流：

师：刚才同学们都使出了浑身招数，制作出了非常漂亮的贺卡，现在让我们一起来欣赏一下你们的伟大的作品吧。谁愿意把你的作品展示给大家？生：踊跃举手：学生展示作品，并谈谈自己的创意和想法。

师：对这些展示的作品，同学们可以相互说一说，评一评，你喜欢他的作品的哪些地方？或者给他们一些什么建议？大家可以互相交流一下，分享成功的经验。

生：互评作品，发表自己不同的见解，提出优点和不足，并自主选择问题回答和演示。师：对表现优秀的学生，将得到同学和老师的好评和鼓励。

课堂小结：

学生大多数完成任务，体验到了成功的喜悦。课堂气氛活跃，学生积极性高。每个学生都参与到交流与讨论中，培养了学生的合作精神和探究精神，提高了学生的信息能力和信息素养，能让获得的知识在课堂上得以拓展和延伸，培养学生自主学习，合作探究的意识和关爱他人的美好品质和审美情趣。

推荐第5篇：奇妙艺术字教学设计

奇妙艺术字

教材分析：

艺术字是WORD软件中一个非常受同学们欢迎的文字处理功能，艺术字部分在以后的学习中使用很广泛，所以把它学好、学透非常重要。本课插入艺术字操作本身并不难，操作性技能比较强，鉴于部分学生会操作艺术字或有一定的艺术字操作基础，在学生既有知识基础上，可以进行知识拓展。因此，在这节课的教学中，采用“任务驱动教学法”，将本课设计成为一堂完整的艺术字教学课。这样既提高了学生学习信息技术知识的兴趣，又提高了学生的审美能力，增强其创新意识。

教学目标：知识与技能：

（1）通过自主学习，掌握艺术字的基础操作方法。

（2）通过探索式的实践，形成一定的操作技能，掌握一定的操作技巧。过程与方法：

（1）通过“任务驱动教学法”来培养学生自主学习，积极探讨的能力。（2）通过展示“艺术字”的神奇特效，来激发学生学习信息技术学科的兴趣。情感态度与价值观：

1、学会自主发现、自主探索的学习方法，培养学生对信息技术学科的兴趣，增强学生的审美意识。

2、通过自己亲手设置艺术字对其修饰，进一步培养学生掌握艺术字的能力。教学重点：

艺术字的基本操作方法。教学难点：

艺术字格式功能的综合运用。教学策略的选择与设计：

在本节课的设计中主要体现以教师为主导，学生为主体的教学理念，根据学生的认知特点与接受能力，设计了小组教学活动，激发学生的自主探索，协作学习。在教学过程中始终强调学生自己动手，自主发现，教师指导，让学生学会思考，学会寻求同学的帮助，得到更多的启发。

教学过程：

一、创设情境，激情导入

师：同学们，圣诞节就快要到了，老师打算制作一份节日贺卡，我用两种方法输入了贺卡的标题：圣诞快乐，请同学们帮我选择一下，哪种效果更好？生：艺术字效果更好。师：那大家想学会制作这么美的艺术字吗？生：想。今天老师就带领同学们一起来设计。

教师展示制作好的艺术字，学生看后很快能判断哪一种字体好。[设计意图：通过展示样板，调动学生学习的积极性，揭示本节课的教学任务，为下面更好的自主练习作好铺垫，这样能更好的引导学生探究下面的内容。] 师：今天老师给同学们设置了“过三关”的任务，大家一起来挑战吧，看看谁更棒？

（一）第一关

模仿秀

师：同学们，请看屏幕。下面就是一个做好的艺术字，发挥你的个人能力，或者小组合作的精神，去探讨模仿做出来吧。

闯关要求：

1、把下面的艺术字“圣诞快乐”通过模仿做出来。

2、可以单独制作，也可以小组合作，互相探讨，比一比，哪一个小组最先完成。（这个环节中，让学生独立完成或者小组成员之间的相互帮助来协助闯关。第一关的闯关开始了。在学生们基本完成任务时，我请一名学生上台进行演示和说明。并对学生的表现及时给予肯定。然后我对如何插入艺术字进行简单的提示。）

（制作艺术字的方法）

1、单击菜单栏的“插入”－“图片”－“艺术字”，打开“艺术字库”对话框。如下图：

2、选择艺术字式样

3、单击“确定”按钮，弹出“编辑‘艺术字文字’对话框”

4、输入“圣诞快乐”

5、单击选择“字体”“字号”，单击“确定”按钮。

（提醒学生注意单击艺术字时，出现一个工具栏，要仔细研究工具栏，下一关有用。对于台下的其他学生则请小组内互相看看自己的小伙伴是否完成了任务。）

（二）第二关

变换秀闯关要求：

1、要求字体改为“隶书”；字号为“72”；式样改为“艺术字库”里第三行第四个。字符间距改为“很松”。

2、可以单独制作，也可以小组合作，互相探讨，比一比哪一个小组最先完成。（在这一环节教师主要让学生运用已有的知识，通过对工具栏的探索和研究，能快速方便的修改艺术字，更深一步的加工艺术字）作品可以一个人独自完成，有困难的学生也可以和其他学生协作完成。然后我指名学生到前面演示，并给予评价。最后我再详细讲评。

（三）第三关

应用秀

闯关要求：把《倡议书》标题改为艺术字，内容为：爱护班级环境倡议书，其余设置由同学们创意完成。

给学生提供一篇倡议书，要求学生根据闯关要求，单独制作完成。标题的艺术字设置可以自由发挥。

（这一关，我一是给学生充分的自由空间，让学生运用学过的知识，自由发挥想象，制作出自己满意的艺术字标题。二是提高学生综合运用的能力，起到一个温故知新的作用。）

三、作品展示

四、课堂小结：挑学生说一说“这节课你学会了哪些知识？”

五、教学反思

推荐第6篇：插入艺术字教学设计

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插入艺术字教学设计

内容分析：

本课是小学信息技术课本五年级上册第十四课插入艺术字，是在学生掌握用WORD打字、排版、图文混排、制表之后的又一个知识点，学好这一课对以后学习制图、制作封面至关重要，本课内容又与美术学科有着密切的联系，需要同学们有一定的审美素养，是信息技术课与美术课互相结合的一节实验课。

教学目标：

1.掌握在Word中插入艺术字操作，以及艺术字工具栏的常规使用方法，熟悉对艺术字的颜色、形状等设置的综合操作方法。

2.使学生熟练运用word软件进行复杂图文排版，培养学生的创新精神和实践能力,也提高学生探究学习的能力。教学重点：

掌握艺术字的工具栏的使用方法，并对艺术字进行形状的设置。教学难点：

1.了解艺术字库的相关使用及艺术字工具栏的相关操作。

2.掌握几种插入艺术字的方法。教学策略的选择与设计

在本节课的设计中主要体现以教师为主导，学生为主体的教学理念，根据特殊儿童的认知特点与接受能力，设计了小组教学活动，激发学生的自主探索，协作学习。在教学过程中始终强调学生自己动手，自主发现，教师指导，让学生学会思考，学会寻求同学的帮助，得到更多的启发。教学环境及资源准备

多媒体网络教室、教师自制动画课件、多张艺术精美的艺术字图片

教学过程：

一、创设情境，激情导入

在前面几节课中，学生掌握了word排版的基本知识，而本节课上课前让学生课前预习了上课的内容。同时，教师准备好课前做好的新课内容，一份是“春天春天春天”六个字的简单输入的字体，另一份是插入艺术字的形式输入的“春天春天春天，通过广播教学让学生观看、比较。

教师提问：同学们，你们看到这两种字体有何感受？哪个好？你们想不想自己也设计出这么美丽的字体？今天老师就带领同学们一起来设计。学生讨论，比较，回答。

教师展示制作好的艺术字，学生看后很快能判断哪一种字体好。 [设计意图：通过展示样板，调动学生学习的积极性，揭示本节课的教学任务，为下面更好的自主练习作好铺垫，这样能更好的引导学生探究下面的内容。]

二、任务驱动，探索新知

任务一：请同学们看投影上所写的，自己动手操作，看看成功后的礼物是什么？

（1）打开Word，单击“插入”菜单栏的“图片”菜单，单击子菜单中的“艺术字”。

（2）在“‘艺术字’库”对话框中，选择你喜欢的式样，单击“确定”按纽。

（3）在弹出的“编辑‘艺术字’文字”栏中，输入你的“春天春天春天”（课前准备）。

（4）选择好字体和字号，单击“确定”按纽。

“请你单击‘视图’菜单栏中的工具栏你有什么发现？”这时学生会惊奇地发现这里也有个“艺术字”。我又问：“你还能找到另外的方法吗？”一些学生很快就找到在绘图工具栏上的“插入艺术字”按纽，教师肯定学生的成绩并让学生继续演示。

“礼物”沟起了学生的好奇心，同时再次激发学习兴趣。

五分钟后，大部分学生已经独立完成了任务，“同学们，这个形状奇特、颜色鲜艳的艺术字就是你的礼物。”他们在成功地获得礼物之后，都开心地笑了。

[设计意图：这样有助于学生完全掌握老师传授的内容调动学生学习的积极性]

任务二：如何创建艺术字的格式？

学习以小组形式讨论、交流。把交流的结果汇报给老师小组分工在“艺术字”设置栏中单击你喜欢的按纽，看看他究竟有些什么本领。

学生们认真地研究着他们喜欢的按纽的特点和作用，如：单击“编辑文字”按纽，会弹出“编辑文字”对话框，可以更改当前艺术字的文字、字体和字号。单击“艺术字库”按纽，会弹出“艺术字库”对话框，可以重新选择当前艺术字的式样等。

任务三：教师总结演示

教师巡视指导。完成任务后小组汇报，集体讨论交流并修改作品。这个环节是本课的重点部分，任务是课堂的“导火线”，在这个环节中我抛出一个个任务，学生自己练习

[设计意图：激发学生的好奇心、求知欲，从而促使学生去自我探索、自主学习和团体协作达到掌握操作和使用目的。同时，分层教学的运用，使得全体学生得到发展，提高自身操作水平。]

三、练习巩固，体验乐趣

学生练习本节课学习的插入艺术字、设置艺术字格式的方法，达到熟练的使用。

孩子们争先恐后地发表自己的意见，如：把题目改成艺术字，改变字体、字号，插入图片，使用“文字效果”使艺术字更漂亮等。接着便在优美悦耳的音乐里开始了自己的创作。

学生练习本节课学习的插入艺术字、设置艺术字格式的方法，达到熟练的使用 [设计意图：鼓励学生将自己探索到的通过自学得到的知识，运用到解决实际问题中来。]

四、教师小结。

在这个环节里，我请已经完成作品的同学大胆地走出自己的座位去看看其他同学的作品，互相看一看，评一评，如果你觉得谁的作品比自己做得好，也可以虚心想他讨教讨教。

最后，展示作品并交流学习心得：这节课你学到了什么？你能设计出美丽的艺术字了吗。

[设计意图：锻炼学生的口语表达能力。] 教学评价设计:

1.诊断性评价：通过上课前对学生的问卷得知，学生对word排版基本知识掌握的情况结合学生课前的预习工作，本节课可以直接进入新课学习。

2.形成性评价：在教学过程中，由于学生自主学习能力不强，教师运用广播教学进行演示，能让学生更直观了解到插入艺术字的步骤，从而更好的学习新课内容。

3.总结性评价：通过以上两种教学方法，学生基本上掌握了新课内容，教师可以根据学生掌握情况进行总结，并结合重难点相应布置作业。教学反思：

通过本课的教学学生基本上能掌握插入艺术字、设置艺术字的格式的方法，课堂教学很好的突出了重点，分散了难点达到很好的教学目的。

推荐第7篇：插入艺术字教学设计

《插入艺术字》教学设计

推荐第8篇：插入艺术字教学设计

《插入艺术字》教学设计

青龙一小

陆艳秋

教学目标：知识与技能

1.学会在Word文档中插入艺术字并进行简单调整。

2.能够根据实际需要，设计艺术字形状、样式。过程与方法

1.观察生活中的艺术字标语，让学生了解艺术字的特点。

2.假设作业（校园作品），通过上机实践操作，激发学生学习兴趣。情感目标

1.培养学生观察思考、自主探究、讨论交流的能力。

2.在设计、美化艺术字的过程当中，提高学生的创造力和审美力。

3.学生能够独立的去阅读信息、分析信息、处理信息，能够将信息技术应用于生活实际。教学重点、难点

1.插入艺术字的方法，调整艺术字。

2.能够根据实际对文字进行调整和美化。教学准备：教师准备教学课件。教学设计：

一、创设情境，导入新课同学们在我们学校里随处可见的条幅、宣传板报以及操场上的灯箱。它们漂亮吗？想不想这些作品出自你的手呢？同学们一定非常羡慕这些作品吧？要是学会自己也能制作出好看的条幅那就好了，我们今天一起来试试怎么样？

二、小组合作，学习新知

（一）提出问题让学生思考，介绍艺术字基本使用的基本工具。

1、要想美化Word文档就要知道插入艺术字用哪些工具。

2、小组交流后回答问题。

3、教师认真仔细介绍Word文档的基本工具。

（二）学生探究制作的基本步骤

1、现在知道艺术字用哪些工具了，可从何处下手呢，请同学帮助老师，说说美化Word文档应分为几步。

2、根据学生的发言，教师整理，与学生再次讨论艺术字需要哪些步骤。

（三）学生动手制作艺术的设计。

1、教师展示自己的作品请学生提出意见。

2、根据学生的意见提醒学生要注意的问题。

3、学生自主设计。

4、教师巡视指导。

三、展示作品，交流经验

1、学生展示自己的设计作品

2、对展示的作品，教师和学生提出合理化建议。

3、学生认真修改作品

4、小组内交流创作经验

四、小结

1、学生谈谈自己本课的收获与疑问。

2、教师对学生的疑问进行答疑。

推荐第9篇：漂亮的艺术字教学设计

漂亮的艺术字教学设计教学过程

第一个环节:情境感知、揭示课题

师：今天老师给大家带来了几张节日贺卡，请同学们欣赏一下。（播放带有艺术字效果的节日贺卡）刚才我们所看到的很漂亮的文字，叫做艺术字。这么漂亮的艺术字是如何做出来的呢？通过这节课的学习，我相信同学们也会做出同样漂亮的艺术字。（2分钟）第二个环节：合作交流、探究方法

任务一：艺术字是怎样做的呢？同学们想不想自己去探索一下？

四年级的时候我们曾经学过在word中插入艺术字的方法，请同学们结合已经掌握的在Word中插入艺术字的方法，启动幻灯片试一试，在幻灯片中插入艺术字。有困难的学生可以请教小组内的同学或者老师。（2分钟）

师：老师发现好多同学都已经完成了任务，但是有些同学还是有困难，不要紧，咱们先来交流交流吧。谁先说一说你是怎样做的呢？（学生演示操作过程）（1分钟）

师：他（她）说说得非常有条理，老师很欣赏你的勇敢。谁还有另外的方法吗？（学生继续演示其他的操作方法）（1分钟）任务二：编辑艺术字

师：如果对设计艺术字不满意，我们该如何进行修饰和编辑呢？

请各个小组对以下几个问题进行操作研究，研究完成后由小组长推荐人员进行汇报：

1.改变艺术字的高度和宽度；2.调整艺术字的位置； 3.调整艺术字的倾斜度； 4.修改艺术字的文字内容； 5.修改艺术字的形状； 6.设置艺术字的填充效果。

（教师巡视指导，指导并强调“艺术字”工具栏各个工具的使用方法与作用）完成任务后小组汇报研究成果。（15分钟）第三个环节：自由创作，巩固新知

同学们，我们刚刚通过自己的努力，掌握了插入艺术字、修饰艺术字的方法，下个星期日就是母亲节了，就让我们把你最想对妈妈说的一句话，通过艺术字的形式表达出来，做成电子贺卡，送给自己的妈妈，好吗？请同学们打开桌面上“母亲节贺卡.ppt”进行创作吧。（10分钟）第四个环节:交流分享，总结评价

师：创作完成后，请每个小组推选出本组的优秀作品进行全班展评，并选出代表说一说为什么推荐他的作品呢？（学生活动：小组同学评选小组的优秀作品，选出代表，想好如何去评价？）

师：其他小组对他的作品有什么评价吗？（展示优秀作品：各组间进行自评、他评）

课堂总结：这节课，我们不但学习了在幻灯片中插入艺术字的知识，更通过制作电子贺卡，表达了对我们妈妈的爱。同学们，在母亲节来临之际，把我们亲手制作的电子贺卡献给我们伟大的妈妈吧！这节课我们就上到这，下课。

推荐第10篇：《叶的艺术字》教学设计

叶的艺术字

湖北省黄石市湖滨路小学刘庆元

教学目标：

1、知识目标：学会在幻灯片中插入艺术字；设置艺术字字体、形状、格式等；合理运用“绘图”工具栏中的工具,使艺术字更加美观

2、能力目标：通过自主合作探究的学习方式，培养学生自主、合作、探究的能力，增强创新意识，提高创新能力

3、情感目标：通过多元化评价，让学生感受学习信息技术的乐趣，陶冶审美情操教学重点：

1.学会在幻灯片中插入艺术字。2.编辑、修饰已经插入的艺术字。教学难点：

合理运用“绘图”工具栏中的工具,使艺术字更加美观。教学方法：

情境法、演示法、任务驱动等教学准备：

多媒体网络教室、ppt课件教学过程：

一、情境导入

利用网络教室播放ppt课件，学生欣赏树叶的幻灯片

师：同学们，这些漂亮的叶子有什么不同？你知道树叶有什么作用吗？指名学生回答

师：其实漂亮的叶子除了可以吸收二氧化碳释放氧气，还可以给我们带来好的心情。如果我们再给这些漂亮的树叶图片配上一个艺术性文字的标题，会令我们的幻灯片更加完整、美观。本节课我们就来学习在PowerPoint中插入艺术字（板书：5.叶的艺术字）

二、探究新知

播放插入了不同艺术字的PPT课件，让学生欣赏师：同学们看后有什么想法？学生谈感受师：同学们，我们四年级的时候，已经学习过在word中插入艺术字，其实在Powerpoint中插入艺术字与它有很多相同的地方，让我们一起学习。

任务一：插入艺术字

课件出示任务一：怎样在Powerpoint中插入艺术字？

师：怎样插入艺术字？请同学们仿照课本18页的步骤插入艺术字学生上机实践，教师巡视指导，根据课堂情况进行点拨。请一名完成任务的同学上台边讲解边演示

生：首先在“插入”菜单里选择图片，再单击“艺术字”；然后在艺术字样式字里选择自己喜欢的艺术字；最后在编辑“艺术字”文字窗口里输入“叶的艺术”及文字的字体、字号。然后单击确定。

师生总结：方法一：插入——图片——艺术字师：还有没有插入艺术字的其他方法？

请一名同学说说，艺术字是怎样插入的，给大家演示一下。师生总结：方法二：打开绘图工具栏→插入艺术字。 2．任务二：编辑艺术字

师：同学们觉得艺术字漂亮吗？请选中艺术字观察，你发现了什么？生：发现在艺术字的周围有一些不同形状和颜色的句柄。师：那它们有什么作用呢？请同学们尝试着做一做？师：同学们有什么新发现吗？谁来汇报一下。生1：白色的句柄任意调整艺术字的大小。

生2：将鼠标移动到绿色的句柄上，等鼠标发生变化后，按住左键可以旋转艺术字。

生3：将鼠标移动黄色菱形的句柄上，可以改变艺术字的形状。

师：好的，现在就根据你们自己版面的要求和个人喜好，调整艺术字的位置、大小、比例和形状。（课件出示）

任务三：修饰艺术字

师：同学们，我们已经调整好了艺术字的位置、大小、比例和形状。其实艺术字还有很多漂亮的效果，让我们一起来看看在什么地方打开工具栏？

老师演示：在“菜单栏”空白处单击鼠标右键，选中“绘图”和“艺术字”打开工具栏。

①同学们，艺术字工具栏你们有没有似曾相识的感觉？（谁还记得每个按钮的名字？学生用鼠标指向按钮说出按钮的名字）。

②老师演示：单击“艺术字形状”按钮，在“艺术字格式”中设置颜色和线条。

学生尝试用艺术字工具栏修饰艺术字任务四：美化艺术字

如何利用“绘图”工具栏中的工具，让艺术字变得更加美观？（课件出示） ①教师演示

a、设置艺术字的填充颜色（用树叶图片填充艺术字） b、设置艺术字的线条颜色 c、设置艺术字的三维效果 d、设置艺术字的阴影效果

②学生可以对照书本，小组合作交流。

三、拓展延伸

同学们，我们对插入艺术字和编辑、修饰艺术字的方法有了一定的了解，并还学会了运用“绘图”工具栏中的工具美化艺术字。下面请同学们小组合作运用今天所学的知识自由创作一幅艺术字作品，比一比，看哪个小组创作的艺术字最漂亮？

学生动手创作艺术字，教师巡视进行个别指导。（课件播放轻音乐）

四、整体评价

1．邻桌相互欣赏艺术字作品，从中发现不同的艺术字效果。

2．利用广播功能展示几幅学生创作的艺术字作品，学生进行评价交流。

五、师生总结

通过这节课的学习，你有什么收获？

教师归纳总结：这节课我们学习了在powerpoint中插入艺术字和编辑、修饰艺术字的方法，让我们的ppt作品更加丰富多彩，在ppt中还有很多神奇之处，希望同学们在今后的学习中多多尝试。

板书设计：

5.叶的艺术字

插入编辑修饰美化

第11篇：《漂亮的艺术字》教学设计

《漂亮的艺术字》教学设计课题：漂亮的艺术字教学目标：

1、认知目标：使学生掌握在Word 2003中插入艺术字，并设置艺术字，美化布局版面的方法，最终达到美化文档效果的作用。并将其巧妙、恰当的运用到实践和日常学习生活中去。

2、技能目标：通过学习和实践操作，培养学生的审美能力、创新能力、动手实践能力和自学能力以及分析和解决问题的能力。

3、情感目标：让学生在活动中学会与人交流、合作完成任务，以培养他们的创新意识和创新能力。

教学重点：掌握插入艺术字和设置艺术字的方法。教学难点：艺术字工具栏的使用方法及应用。教学方法：“任务驱动”模式下的多媒体教学与实践演练相结合的方法。教具：多媒体计算机、网络教室、Microsoft Office Word 2003软件。课型：应用软件操作使用新授课课时：1课时教学过程：

（一）激趣导入

1、作品欣赏激发学生的创作热情，审美情趣。

教师展示计算机兴趣班的同学们制作的电子板报作品。

师：同学们，这是计算机兴趣班的孩子们制作的电子板报作品，你们觉得好看吗？生：好看！

师：那你们想不想来学习制作这么漂亮的作品呢？生：想！

师：好，我们今天就一起来学习制作电子板报的第一步——插入艺术字标题。（板书：漂亮的艺术字）

2、提出目标①学会使用艺术字工具栏设置艺术字的方法。②为自己的电子板报添加艺术字的标题

（二）新课教学

学生操作，打开软件。

师：同学们，三年级我们已经学习过在Word中插入艺术字，请思考回顾的插入艺术字的方法，然后在你打开的文档中插入艺术字的板报标题。

2、学生演示（单击“绘图工具栏”中的“艺术字”按钮插入艺术字）。

师：同学们的记忆真好，每个孩子都能快速的用学过的方法插入艺术字，除了刚刚同学们所用的方法以外，老师给大家介绍另外一种插入艺术字的方法。

3、教师讲解演示（屏幕广播控制学生电脑显示）

师：选择“插入”菜单中“图片”下的“艺术字”按钮，“艺术字”库中选择“艺术字”式样，在编辑“艺术字”文字框中输入板报标题。单击“确定”。

师：瞧！我们在文档中就插入了艺术字，同时弹出了“艺术字”工具栏，它可以方便的编辑和修改艺术字。

4、学生实践操作，教师巡堂辅导。

5、学生作品交流整理

（三）教师小结

（四）布置作业

（五）板书设计：第三课漂亮的艺术字插入艺术字

“插入”→“图片”→“艺术字” 修改艺术字

第12篇：多彩的艺术字教学设计

《多彩的艺术字》教学设计

钦州市犀牛脚镇中心小学符琼

教学内容：

广西教育出版社出版九年义务教育小学教科书《信息技术》四年级上册第二单元第五课。教学设计：

一、教材分析：

《多彩的艺术字》是在学习了插入剪贴画、图片等方法的基础上学习的。本课主要是让学生掌握如何插入艺术字，并熟练掌握艺术字格式设置，使得设计出来的版面更有观赏性。本课主要讲解了艺术字插入方法，艺术字的修改，让学生从中体会学习的乐趣与成就感。

在新课程标准的指导下，教育目的要让学生乐于探究，热爱科学，并树立社会责任感；学会用科学的思维方式解决自身学习、日常生活中遇到的问题。本课时学生容易犯的毛病是操作时只围绕艺术字的几个格式进行，不能深入挖掘艺术字多样性与灵活性，从而致使学生学习乏味，无激情。为此，教学安排了学生对艺术字插入方法的同时，特别强调了艺术字的修改，并使学生在掌握艺术字应用的同时，结合图形、文字等一系列的综合运用，能真正领会WORD所展现的艺术效果。

二、学情分析

对于小学四年级学生来说，由于个人的兴趣爱好不同，每个学生对学习内容的兴趣也就有一定的差别。另外，由于学生的身心发展存在着不均衡性，对知识的理解程度也不同。在教学中要注重这种差异的存在。学生已经掌握了插入图片的方法和在Word中设置字体、字号、颜色等格式。对新知识的接受应该不会感到太难。教学中容易出现的问题，应适时给予指导和帮助。

三、教学目标知识目标：

1、掌握插入艺术字的方法。

2、学会修改艺术字的内容、颜色、大小、形状；能简单运用艺术字的设置方法设计个性作品。能力目标：

1、通过学生的尝试操作，提高自主探索的学习能力，培养学生审美情趣和语言表达能力。情感目标：

1、鼓励学生与人合作、互相启发、共同完成学习任务；

2、让学生在课堂中体会快乐和收获。

三、教学重难点

教学重点：熟练掌握插入艺术字的方法和知道如何修改艺术字。教学难点：通过对艺术字颜色、形状等的修改使作品更美观协调。

四、教学准备计算机、多媒体课件

五、教学过程

一、创设情景，激趣导入师：同学们，小吴同学的征文《植树记》打扮得漂不漂亮？和我们平常写的作文有什么不一样的地方吗？

师：像题目这种形状不同、字体各异、色彩丰富的字，我们就把它叫做艺术字。你们想不想也把你们的作文打扮得那么好看呢？生（齐说）：想。

师：今天这节课，我们就来学习制作“多彩的艺术字”。师板书：“多彩的艺术字”

二、自主探究，学习新知

1、插入艺术字

师：请同学们打开WORD，按照书中的提示自己试着插入艺术字“植树记”。生分小组自学，教师辅导。

师：谁愿意把你的操作过程演示给大家看一看？

生上台演示操作（边讲解边操作）教师根据学生介绍板书方法：插入→图片→艺术字→样式→内容→确定

师：除了这种插入艺术字的方法外，还有其它的方法吗？

让个别学生上台演示其他插入艺术字的方法：打开“绘图”工具样，选择插入“艺术字”的快捷按扭，选择“样式”，输入“植树记”，点击“确定”。师小结并示范几种常用的插入“艺术字”方法及步骤：

（1）调出艺术的任务栏，插入-图片-艺术字；选择“插入艺术字”的按钮，（2）根据弹出对话框选择喜欢“样式”，按“确定”；（3）在框内输入文字，按“确定”；

2、修改艺术字

师：同学们，如果你对插入的艺术字不满意，还可以进行修改哦。请你试着调出“艺术字”工具栏，并对你的艺术字的字体、字号、样式、形状、对齐方式、字符间距等进行修改。

生练习操作，重点练习艺术字形状的操作。已完成任务的同学，可以去帮助其他同学。

三、巩固应用，综合练习

1、师：经过同学们的努力学习，同学们掌握了一个又一个的操作技能，制作了精美艺术字，老师真高兴,你们高兴吗？请你当一名小设计师，用艺术字来设计你的名字。

2.课本48页巩固练习第一题：请你参照课本制作艺术字，并把你的操作步骤跟你的小组成员说一说。

第13篇：《绚丽的艺术字》教学设计

全国中小学“教学中的互联网搜索”教案《绚丽的艺术字》教学设计宝鸡市凤县凤州中学韩强

一、教材分析

这节课主要介绍插入艺术字以及使用艺术字工具栏编辑艺术字的方法。通过了解艺术字的用途，使学生得知艺术字能增强演示文稿的表现效果。教学过程中通过创设情景，采用任务驱动法、演示操练法，使教学内容由浅入深、循序渐进，教学中以引导贯穿始终，让学生理解正确的操作方法，充分调动学生的学习积极性，变被动学习为主动学习。学生通过学习能掌握在PowerPoint幻灯片中插入艺术字，并能对艺术字做简单修饰以及在幻灯片中熟练应用艺术字。

二、学生分析

八年级学生已经学习了Windows、Word等内容，对计算机的基本操作（Word中艺术字、图片的插入，文档的建立与保存等）比较了解。这使得学生自主探索、协作学习、应用创新成为可能。因每位学生的基础不同，教师对本课的主要任务环节设置了分层练习的要求，让每位学生既能完成基本任务，又能让有能力的学生有更大的探索空间，以充分发挥学生学习的积极性与自主性。

对于学生来说，插入艺术字是比较简单的。但对于艺术字的属性调整，却要下些功夫。在学习插入艺术字过程中主要分三步：第一步是如何插入艺术字，第二步是对艺术字的位置、大小、颜色、形状等方面的调整，第三步是用艺术字设计多媒体演讲稿。本人将在PowerPoint中插入艺术字的教学内容进行再创造，分层设计，逐层提高，注重修饰设计的探索与创新应用的实践，激发了学生自主学习的兴趣，有利于学生信息素质的提高。

三、教学内容设计： (一)教学目标

（1）知识与技能：

1.掌握在PowerPoint幻灯片中插入艺术字的方法，学会插入艺术字，并能对其进行简单调整，能简单运用艺术字设置方法设计个性作品。

2.使学生熟练运用艺术字工具栏对复杂图文进行编辑，培养学生的创新精神和实践能力,提高学生探究学习的能力。

3．使用艺术字工具制作空心字彩色字变形字立体字阴影字描边字等，加深学生对使用艺术字的兴趣。

（2）过程与方法：

1.通过以学生学习小组为主的“任务驱动法”，来共同完成学习任务，从中培养学生自主学习，团队合作及积极探讨的能力。

2.通过展示“艺术字”的神奇特效，来激发学生学习信息技术的兴趣。（3）情感态度与价值观：

1.学会自主发现、自主探索的学习方法，培养学生学习信息技术学科的兴趣，增强学生的审美意识。

2.发展个人爱好，激发学生的学习兴趣，通过自己亲手设置艺术字对其修饰，提高自主探索的学习能力，培养学生审美情趣和语言表达能力。 (二)知识结构：

四、教学重点及难点

（一）教学重点： 1.掌握几种插入艺术字的方法，并能够根据需要对艺术字进行简单调整。 2.使学生正确使用“艺术字”工具栏，能为艺术字选择合适的效果。

（二）教学难点：

1.针对难点采用合适的方法，使学生熟练的掌握“艺术字”工具栏的特点和作用。2.掌握艺术字工具栏的使用方法，提高学生对艺术字设计与应用的能力。

五、课时安排： 1课时

六、教学准备

1、多媒体网络教室；

2、学习环境（多媒体演示及练习课件）。

七、教学方法设计

教学方法：采用以“任务驱动”的学生自主探究教学方式、通过学生“小组协作”学习，教师分层点拨指导的教学模式来进行，教学活动主要是在教师的指导下，通过学生尝试、讨论和自主学习，学会插入和编辑艺术字，完成设计多媒体演讲稿。课堂上的主要时间是学生自主探究和创作练习的时间，这样的设计和安排不仅使知识简单的课程得到了升华，同时也培养了学生创新和解决问题的能力，有助于提升学生的信息素养。如在作品展示与评价上，主要由学生进行归纳、总结，自评和互评，这样不仅能够激发学生学习的积极性，而且使学生的思维、情感、语言表达能力得到了充分的发挥。

八、教学流程教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

一、课前导入 1.创设情境（1分钟） 2.导入新课（2分钟） 3.揭示课题（1分钟）

1.同学们，你们平时喜欢演讲吗？经常组织演讲赛吗？

2.展示几份多媒体演讲稿，比较同学们平时见到的演讲稿，它们有什么不同？（漂亮，彩色的，形式活泼等）【百度搜索】http://pic1.ooopic.cn/uploadfilepic/weili/2010-01-10/OOOPIC_yi_qing_20100110a393ddba21e4c530.jpg 3.通过同学们今后的学习，也能做出这样漂亮的多媒体演讲稿，你们想做吗？ 4.展示一份多媒体演讲稿。这些漂亮的多媒体演讲稿都是用PowerPoint中的插入艺术字功能制作出来的,今天我们就来学习如何插入艺术字。

回答：喜欢演讲，语文，英语等学科都组织了演讲赛„„ 展示欣赏几张多媒体演讲稿，讨论、选择、反馈。自由发言„„

了解艺术字可以使多媒体演讲稿版面更美观大方，引人注目，能给人留下深刻的印象。

通过展示多媒体演讲稿起到欣赏和示例的作用。通过欣赏新的艺术字作品引出学习目标，激发学生探索欲望，从而使之在完成任务的过程中更为主动地获取知识，实现教学目标。

提高学生学习积极性，激发学生的学习兴趣，过渡到新授知识。

二、分解任务

1.艺术字的插入方法： (3分钟)

【百度搜索】http://www.daodoc.com/ 2.修改和编辑艺术字 (6分钟) 【百度搜索】

http://www.daodoc.com

联系电话

18791777997

教案名称

《绚丽的艺术字》教学设计

课时

1课时

第14篇：艺术字扮漂亮教学设计

《艺术字体扮漂亮》教学设计

一、教学目标：

1.会在Word文档中插入艺术字。

2.能够对艺术字进行简单的调整。

3.能够根据实际需要，设计艺术字。

二、过程与方法

1.通过观察生活中的艺术字标语，让学生了解艺术字的特点，感受艺术字的美感。

2.通过创设情景任务，增强学生上机操作实践的创作欲望，激发学生的学习兴趣。

三、情感目标

1.培养学生观察思考、自主探究、讨论交流的能力。

2.在设计、美化艺术字的过程当中，提高学生的创造力和审美力。

3.学生能够独立的去阅读信息、分析信息、处理信息，能够将信息技术应用于生活实际。

【教学重点】

掌握插入艺术字的方法，能简单调整艺术字。

【教学难点】

能够根据实际情景设计和美化艺术字。课前互动：

1.做健康操

同学们，健康操做完了，你们感觉舒服吗？心情好吗？带上你的好心情一起进入今天的课堂吧。师生问好。

一、创设情景，激趣导入。

师：今天这节课，老师是带着一份神秘任务来的，同学们想知道是什么任务吗？老师要帮助市《环保》栏目招聘艺术字设计师，你们感兴趣吗？

1.展示两份《招聘启事》并评价。

师：招聘启事有两份呢，你仔细看看有什么不同？学生回答。（标题不一样色彩鲜艳醒目漂亮等）教师点评。

师：同学们，像这种颜色丰富多彩、形状独特的字叫艺术字，在我们生活当中也是很常见的，老师也搜集了一些，大家来欣赏吧。 2.欣赏生活中的艺术字。（幻灯片展示多样的艺术字）

师：艺术字的应用非常广泛，你想不想设计出这样漂亮的艺术字呀？想不想成功应聘艺术字设计师？今天老师和同学们一起学习《艺术字体扮漂亮》，帮助大家实现这个美好的愿望。要成为一个优秀的艺术字设计师，一定要闯过几道关才可以，你们愿意接受挑战吗？

二、新授。

1、第一关“亮出我自己”。出示课件。（教师读第一关的要求）

师：我们进入第一关——亮出我自己，通过自主探究，利用艺术字插入自己的名字，设计一张美观醒目的名片。（在练习文件中找名片这个文件进行操作）

师：遇到困难，你可以求助你的小帮手，练习中的智慧锦囊或课本。学生自主探究。

师：哪位勇敢的同学上来当一回小老师，为我们介绍一下你是怎样插入艺术字？

学生边说边操作。（删除键delete键）

教师小结：谁还有不同的方法？给大家展示一下？怎样找到艺术字工具栏？

单击视图菜单——工具栏——艺术字工具栏打上√，可以打开艺术字工具栏。

认识两个好朋友。艺术字工具栏和绘图工具栏。

师：对于刚才你插入的艺术字的大小和位置你满意吗？那怎样修改他们的大小和位置呢？

找个同学说说怎么调整艺术字的大小。

教师边演示边讲解：选中艺术字，在艺术字的周围出现8个黑色的方块，这叫控制点。将鼠标移动到控制点上出现两个箭头的时候，任意拖到就会调整他们的大小。横向、纵向、同比放大或缩小。那怎么修改它的位置呢，我们插入的艺术字环绕方式默认是嵌入，不能修改位置，我们要把它改一下，改成浮于文字上方，再看一下，现在就任意拖动了。

继续修改你的名片吧。

学生作品展示，同学们互评，教师点评。

通过你们的智慧，你们顺利完成了第一关，我们进入第二关好吗？ 2.第2关——才艺大比拼。修改艺术字内容、形状、颜色。教师读要求。

在操作之前，老师给个小提示，教师演示讲解。将“从我做起，保护环境”这几个字改成“从我做起，保护环境，人人有责”，另外这几个字也不够漂亮，艺术字工具栏不仅可以插入艺术字，还可以修改艺术字，修改艺术字的字体、字号、字库、环绕方式、形状、颜色等。这些按钮对美好艺术字非常的重要，现在请同学们打开“练习”文件夹“海报”文件。

请同学们合作探究一下，试试这些按钮都有哪些功能。哪位同学愿意把你的作品展示给大家？

你自己评论下自己的作品好吗？哪些地方比较优秀？（鲜艳、立体感等）三维样式、竖向

看了同学们的作品，彰显出了不同的个性，老师非常满意，恭喜大家通过集体的智慧闯关成功，想继续闯第三关吗？ 3.第三关——大显身手。

如果顺利闯过第三关，你就是一个优秀的艺术字设计师了。看大屏幕。

小姑娘帮小草设计了一个爱心标语牌，请同学们充分发挥你的想象

力，帮小草设计一个优秀的标语牌。内容要简洁、有创意。颜色搭配协调、美观、醒目。

打开练习文件夹，老师给大家准备4种样式的标语牌，请同学们交流选择用什么样的标语牌，然后就可以开始设计了。（怎么插入艺术呢？不要忘记了，同学们要相互帮助。）

现在请同学们欣赏你们大组内的作品，把你手里的五角星发给你认为做作品最优秀的同学。

找得星最多的同学展示作品，同学们评价。

（内容创意、醒目、立体感、颜色很搭、小草也在感谢你们呢。）闭上眼睛想想你的闯关感受、经验和收获，然后和大家分享。好，睁开眼举起你的小手。来。

三、小结。

老师这节课看到了一个非常优秀的班级，希望同学们继续努力，用智慧的眼睛发现美，用灵巧的双手创造美，把我们的生活装扮得更加美好。谢谢同学们。

第15篇：《多彩的艺术字》教学设计

《多彩的艺术字》教学设计

育才学校薛军体二0一五年

《多彩的艺术字》教学设计

武陟县育才学校薛军体

一、教材分析

1、教学内容、对象

信息技术是一门知识性与技术性相结合的基础工具课程。教材对象是小学五年级学生。

2、教学作用及地位

本节课是在学生掌握了一些word的基本方法和编辑和文字的修饰方法，也为今后学习精彩的艺术字等奠定基础。

3、教学目标

《多彩的艺术字》是基础性的知识，也是教材关于文字的修饰方法的延伸，要让学生踏踏实实地学好。因此我认为从认知上考虑，要注意传授知识的科学性；从技能上考虑应注意学生动手操作能力的培养；从思维角度上考虑应注意对学生进行抽象的空间想象能力的训练。处于上述考虑，我认为本节课的教学目标如下：

（1）认知目标：让学生掌握插入艺术字的方法。（2）能力目标：能够根据需要修改艺术字。

（3）情感目标：培养学生的审美意识，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。

4．教学重、难点及关键

教学重点：使学生掌握插入艺术字的方法并能够根据需要修改艺术字。教学难点：使学生正确使用“艺术字”工具栏。

关键：使学生清晰掌握“艺术字”工具栏的特点和作用，通过团体协作让学生主动参与学习过程，从而正确掌握其使用方法。

二、教法和学法

1、教法的应用：本课以“任务驱动法”为主，以比较法、演示法等教学方法为辅

从一些学生喜闻乐见的信息处理任务出发，引导学生由易到难完成任务，以培养学生对信息技术的兴趣和意识，使学生具有获取、传输、处理和应用信息的能力，从而把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段。

2、学法的应用，本着让学生“探究——合作——创新”的思想这节课我把学生每2 人结合成为一个小组，每小组在解决问题时，可以相互计论，相互研究，共同完成操作步骤，让学生自主探索，使学生积极协作，运用集体的力量来完成任务。

三、媒体运用

硬件准备：多媒体网络教室

软件准备：Windows操作系统、广播系统、Office系列办公软件。

素材准备：带有图片的艺术字欣赏4幅、对比前后的艺术字课件。

四、教学过程

本节课的教学设计，我采用“情境感知、揭示课题——合作交流、探求方法——实践运用、提高发展——观摩协作、归纳总结”四个环节。

第一个环节：情境感知、揭示课题

课的开始，问同学们看过中国的四大古典名著吗？（同学们说看过并回答）计算机课件演示四幅中国古典名著封面图片，让学生通过“看”、“说”、“听”来感知生活中的美，培养了学生的审美意识。，然后出示一首＜归隐者不遇＞诗，用普通字与“艺术字”的比较，，让学生感知艺术字与普通字的区别。问同学们哪一首诗最美，引出本节课所学内容，出示本课的课题＜多彩的艺术字＞利用学生对美好事物的向往，激发其学习兴趣，使学生在情境中主动地、积极地接受任务，从而乐学。

第二个环节：合作交流、探求方法本环节以完成两个任务展开分层教学。

任务

一、同学们看投影上所写的，自己动手操作，看看成功后的礼物是什么？

一：打开word,单击“视图”菜单下的“工具栏”，单击子菜单中的“艺术字”

二：单击“插入艺术字”按钮，会弹出“艺术字库”对话框，选择你喜欢的式样，单击“确定”按钮：三：在弹出的“编辑”“艺术字”文字栏中，输入自己的名字四：选择好字体和字号后，单击“确定”按钮

“礼物”沟起了学生的好奇心，同时再次激起了学习兴趣，五分钟后，大部分学生已经独立完成了任务，“同学们，这个形状奇特颜色鲜艳的艺术字就是你的礼物。他们在成功地获得礼物之后，都开心地笑了。

接着由学生演示过程，，在完成问题（1）的操作后，同时教师

指出绘图工具栏上的“插入艺术字”按钮，并让学生继续操作。任务二：老师看到同学们做得那么好，我也做了一个，大家想不想看看？课件展示教师作品，很普通的艺术字，提出老师对它不满意，即时演示进行了几次修改，分别改了它的大小、颜色、形状。那你能把你的艺术字在原来的基础上也改变它的大小、颜色、形状吗？来试试吧！让学生尝试动手操作。

小组分工在“艺术字”工具栏中单击你喜欢的按纽，看看它究竟有些什么本领。

教师巡视指导。

完成任务后小组汇报，集体讨论交流并修改作品。

[ 这个环节是本课的重点部分，任务是课堂的“导火线”，在这个环节中我抛出一个个任务，激发学生的好奇心、求知欲，从而促使学生去自我探索、自主学习和团体协作达到掌握操作和使用目的。同时，分层教学的运用，使得全体学生得到发展，提高自身操作水平。] 第三个环节：实践运用、提高发展

请同学们打开已存的文档——《清平乐。村居》（这是学生在课外搜集到有关雅安地震的文章），今天我们要把我们自己的作品修饰得更漂亮。我们可以用什么方法来修饰他呢？孩子们争先恐后地发表自己的意见，如：把题目改成艺术字，改变字体、字号，插入图片，使用“文字效果”使艺术字更漂亮等。接着便在优美悦耳的音乐里开始了自己的创作。

[ 在这里如果给学生几个字或者是一篇不认识的文章，学生只能机械地枯燥地学习；如果给学生一个有兴趣的本学期所学的诗，不仅培养了学生获取信息及写作的能力，而且还激发学生创作的积极性，使学生自觉地愉快地创作。同时，在不知不觉中培养了学生的环保意识。] 第四个环节：观摩协作、归纳总结在这个环节里，我请已经完成作品的同学大胆地走出自己的座位去看看其他同学的作品，互相看一看，评一评，如果你觉得谁的作品比自己做得好，也可以虚心想他讨教讨教。

最后，展示作品并交流学习心得：这节课你学得快乐吗？你最感兴趣的

是什么？你还想做什么？

[在教法上用“观摩—总结理论”的方式，让学生学会求知，动眼观察、欣赏、评析；动脑思考、探索；发挥学生的主体作用。]

第16篇：五年级《信息技术》插入“艺术字”教学设计

五年级《信息技术》插入“艺术字”教学设计

一、教学设计理念：

现代教育理念要求以学生发展为本，在此原则下就是要承认学生的差异和发展的不平衡性。学生之间的差异是指一个人素质结构上的差异，反映到信息技术课的学习上，有的同学兴趣在计算机的操作上，有的同学对电脑绘画很有创意，但对指法练习没有兴趣。这就是个体差异反应到信息技术课的具体表现。我们在对学生有一定的统一要求的基础上（如简单的操作、基础知识等），根据不同学生的实际情况要积极引导他们在信息技术课上的个性发展和创新。有的学生已经不满足现有课本上的知识，而要去更深的领域中去探寻，所以在课堂设计中，即要让学生以我的教学设计为主线，又要让自己用自己的思维在我的设计中进行延伸，创造出属于自己的作品。我就鼓励他们网查询资料，成立计算机兴趣小组，同学们之间互相交流，向他们感兴趣的方面去钻研。只要对症下药，他们就会非常专心致志，乐此不疲陶醉在信息技术的海洋里。

二、教学内容：《插入艺术字》

三、教材分析：

《插入艺术字》是在学习了插入剪贴画、图片、掌握调整图片属性方法的基础上学习的。本课主要是让学生掌握如何添加艺术字，并熟练掌握艺术字格式设置，使得设计出来的版面更有观赏性。本课主要讲解了艺术字添加方法，艺术字颜色的修改，形状的变化，以及版式、竖排等工具按钮的初步综合运用，让学生从中体会学习的乐趣与成就感。在新课程标准的指导下，教育目的要让学生乐于探究，热爱科学，并树立社会责任感；学会用科学的思维方式解决自身学习、日常生活中遇到的问题。本课时学生容易犯的毛病是操作时只围绕艺术字的几个格式进行，不能深入挖掘艺术字多样性与灵活性，从而致使学生学习乏味，无激情。为此，教学安排了学生对艺术字基本格式设置的同时，特别强调了艺术字与图形、文字混排及如何用艺术字来制作精美的圣诞贺卡，使学生在掌握艺术字应用的同时，结合图形、文字等一系列的综合运用，能真正领会WORD所展现的艺术效果。

四、教学目标：

认知目标：

1、掌握插入艺术字的方法；

2、学会修改艺术字的内容、颜色、形状；

3、艺术字竖排效果的设置；

能力目标：

1、逐步提高学生利用信息技术表达自己的思想和情感、完成作品创作的能力；

2、逐步提高学生审美能力和综合运用知识的能力；

情感目标：

1、鼓励学生与人合作、互相启发、共同完成学习任务；

2、让学生在这堂课中体会快乐和收获；

五、教学时间：

1课时

六、授课类型：

新授

七、教学重难点：

本节课的重点是让学生熟练掌握插入艺术字的方法和艺术字工具条各按钮的使用。

难点是如何展现个性，通过对艺术字颜色、形状等的修改使作品更美观协调。（在知识的重要环节及关键部分我再辅以课件动画演示，激发学生的学习兴趣，调动学生的注意力，让学生学中有乐，乐中求学。）

八、教学准备：

图片演示文稿

九、教学方法：

讲解演示

十、教学过程： 1)、圣诞故事导入

课件展示一张非常漂亮的“圣诞乐园”；师问学生：什么时候是圣诞节呢？生回答：12.25。师说：对，大家对圣诞节还真了解，这里老师先预祝同学们圣诞节快乐！圣诞节里有美丽的圣诞树，甜蜜的糖果，诱人的礼物，还有神秘的圣诞老人。老师这里，有一张来自圣诞老人的请柬，邀请我们去“圣诞乐园”做客。谁想去呢？（学生举手）这么多啊？可是请柬只有一张（课件出示请柬画面），那怎么办呢？不过没关系，老师马上教大家制作，如果谁会做了，那都能去“圣诞乐园”。 2)、新知初探

学生跃跃欲试、兴趣正浓，我借机让学生仔细观察“请柬”有哪些内容组成。（有图片及“请柬”两个字。这里复习如何插入图片。再让学生说说，上面的字与平时打出来的字有什么区别。）小结：这里的文字颜色更加漂亮、形态也很独特，我们称之为“艺术字”，并板书课题。接着我开始介绍做艺术字的方法与步骤：调出艺术的任务栏，插入-图片-艺术字；选择“插入艺术字”的按钮，根据弹出对话框选择喜欢“样式”，按“确定”；在框内输入文字，按“确定”；

把“艺术字”移动合适的位置及调整大小；

接着学生根据课件上显示的“请柬”进行制作，在学生操作的过程中我进行个别指导；在学生完成后，展示了几位学生的作品，并让学生总结操作的步骤：1）、找2）、选3）、输；4）、调（调整）。

3、知识应用

学生掌握了做请柬之后即会做艺术字之后，（展示课件）师说：同学们，带上你们的请柬坐上雪橇出发吧！！到“圣诞乐园”路途遥远，我们要经过一条小河，一座高山，一个小镇。

雪橇带着我们来到了第一站：（课件展示）一条小河边。一个小男孩正坐在河边写生，面对一幅画，他愁眉苦脸，原来他的画笔在画上写不出字，我们能帮帮他吗？顺便给这幅画想一个贴切的名字。

出示图画，学生各抒己见。

学生在我准备的目录下找到这幅画（pic1.bmp）（课件展示）并插入到WORD。在操作过程中，会遇到两个问题：

1、艺术字只能放在图片的旁边；

2、艺术字放在图片上后，字不清晰。此时老师下去巡视，并进行提示使用工具条上“使用艺术字格式”和“文字环绕”两个按钮，对已完成任务的同学，让他去帮助其他同学。学生完成后，展示部分学生作品，老师并根据学生作品进行点评及总结。本节的任务：学会使用艺术字文字环绕按钮及搭配合理的颜色。

帮助完小男孩，坐上雪橇继续前进来到第二站：（课件展示）经过一座雪山，遇到一个登山者在半山腰，由于他一路上遇到太多的困难，失去了继续攀登的信心。同学们，你能送他一句话，鼓励他继续前进吗？

学生在我准备的目录下找到这幅画（pic2.bmp）（课件展示）并插入图片。老师请学生对自己送出的赠言，放在这幅画的适当位置。学生在操作的同时，我提示学生，如果你送出的赠言较长，可以分两次插入艺术字，并且利用形状的修改，使其与图片（pic2.bmp）更美观。

（展示学生作品时，学生欣赏到的不仅仅是自己所创作出来的作品，从一句句激人奋进话中懂得了只有不畏艰险、不怕困难，才能达到成功的彼岸。（课件展示登山者继续前进））

这一环节让学生掌握艺术字形状和字库的用法，来突破本课的重难点。雪橇继续前进，带着大家来到了一家将要开张的玩具店（展示课件），“玩具店明天就要开张了，可是店的招牌还没有做好，同学们，我们能帮帮老板制作招牌吗？学生根据我在他目录下面准备的图片和文字（或上网搜索制作素材），制作招牌，学生创作完成后，展示部分学生的作品，并请学生介绍制作过程。学生展示完成后，我对学生的作品进行评价及总结。

这一环节我要求学生能利用图形、文字及艺术字来制作，使学生创作出个性化的

作品，这也是本课的高潮。

（在以上的三个环节中我充分发挥学生的独创性来激发他们的想像力，做出他们自己具有个性的艺术字，在帮助别人过程中不知不觉也让自己掌握了本课的所学的新知识新技巧，并让自己乐于助人的思想得到的教育。对作品评价我采用学生自评，同学间互评及老师表扬，让同学在对自己作品肯定的同时也发现了不足，促进了全班同学的交流，老师的评价让学生树立信心，激励学生做出更好的作品。）

4、合作交流

通过上面的学生体验、知识应用，学生对于艺术字的应用有了本质的认识，接下来，让学生自己找搭档，分成若干个小组，进行自由创作，用艺术字以用图片等来制作贺卡，通过电子邮件把快乐送给同学、老师和家人。

5、学生练习

第17篇：《插入艺术字》教学设计案例[推荐]

《插入艺术字》教学设计案例

一、教材分析

《插入艺术字》是科学出版社《小学信息技术》第三册(上)第二课的内容。教学对象是小学五年级的学生。

根据实际情况，学生的教材是处于两套教材的交替阶段，上个学期他们已经在《爱心小队报》一课中学习了插入艺术字的最基本的操作，学生前个学期和这个学期的学习内容是有重复的。但是为了不影响对本套教材理解的整体性和本课教材的教学意义，在这里，我们假设学生没有学过艺术字插入的基本操作。

本册教材的第一课是《插入图片》，学生已经掌握了插入剪贴画、来自文件的图片的方法，知道了从插入菜单里的图片选项中找到”剪贴画”和”来自文件…”来进行图片插入、并且进行改变大小等操作，而本课中的艺术字也具有图片的部分属性及相应的操作，如：插入的方法、改变大小。并且也为今后的文字排版和小报的制作准备。

二、教学目标

认知目标：

1、领会艺术字的含义

2、了解艺术字工具栏及各按钮的作用能力目标：

1、掌握word2003软件中艺术字的插入

2、利用艺术字工具栏的编辑文字、艺术字库、格式、旋转、形状、竖排文字等按钮进行编辑

3、培养学生自我探索、自主学习的能力和自我创新、团体协作的能力情感目标：

1、培养学生对信息技术的兴趣

2、培养学生阅纳自我、赞赏他人的健全人格

3、让学生得到学校文化氛围的熏陶，陶冶学生情操，提高学生文化素养

三、教学重点与难点

重点：掌握综合运用各种按钮对艺术字进行处理的方法难点：艺术字工具栏中的”格式”按钮中”填充颜色”的使用

四、教法与学法指导

本课采用的主要教学方法有：

1、任务驱动法

用”布置校园文化环境，设计班级宣传标语、校园各角落宣传标语、校园走道宣传窗”这一大任务贯穿整个学习过程，比较适用于培养学生的创新能力和独立分析问题、解决实际问题的能力。在任务完成的过程中，学生不断地获得成就感，可以更大地激发他们的求知欲望，逐步形成一个感知心智活动的良性循环，从而培养出独立探索、勇于开拓进取的自学能力。

2、创设情境法

我认为：授人以鱼，不如授人以渔场。创设好一个积极的学习情境就是一个丰富的渔场。本课整合美育、环境教育和思想品德教育，创设一个”虚拟校园”的情境，让学生的整个学习活动沉浸在浓厚的校园文化氛围中，并结合有效的启发、诱导，充分调动学生的学习积极性，注重学生自学能力的培养，注意调节课堂教学气氛。在这里，学生不是知识灌输的对象，而是信息加工的主体，使学生变被动学习为主动愉快的学习，使课堂能在生动、有趣、高效中进行。

五、课前准备课件制作：教室、校园的照片及50余条标语、提供帮助的网页做成网络课件。

六、教学过程

根据本课教学内容以及信息技术课程学科特点，结合五年级学生的实际认知水平和生活情感，设计教学流程如下：

（一）创设情境

（二）自主学习

（三）合作探究

（四）自主创作

（五）展示分享

（六）小结反思具体阐述

（一）创设情境，激情导入

创设情境：学校为了提高艺术文化氛围，进行校园环境大布置，要求各个班都贴上宣传标语，提供两种方案：

好好学习天天向上

现在请同学们给这两种方案作一个比较，他们有什么不同之处？

引导学生从字的颜色、形状、立体效果方面进行比较（并进行板书小结）

此环节创设了一个应用于实际、解决实际问题的学习情境，调动学生的积极性，又设计了传统文字修饰与艺术字两种表现形式的对比，新的学习内容和学生已掌握的知识形成了较大的反差，更重要的是通过比较让学生淋漓尽致地感受到了艺术字的一些属性，为后面学生掌握这些方面的修饰打下铺垫。

（二）自主学习

这个环节包括两个部分：

1、找到插入艺术字的菜单项的学习

一开始，我就相继提出了下面的问题：

你看到”插入艺术字”的菜单项了吗？它在什么地方？

你看到”插入→图片”选项右边有什么？这个黑色三角形表示什么意思？

你看到”插入艺术字”菜单项后面有什么？它表示什么意思？

引导学生观察三角形，并且通过尝试知道”三角形的作用是告诉我们右边还有子菜单”，”看到菜单项后的的‘…’是表示打开对话框”，这个问题经过教师故意设计的两三节课的提问。在今后使用任何软件时，看到这些标记就意识到相应的作用，进行相应的操作。这也是学生自学能力培养的一种方法。

然后我又上升一个高度去问学生：

为什么要把插入艺术字的菜单放在”图片”选项里呢？这说明什么？让学生领会艺术字具有图片的部分属性，并且培养学生分类、归纳、总结的能力。从而来培养学生”想到某一个操作可以比较熟练地查找这个操作的路径”的逆向思维能力。

2、完成插入艺术字的学习

插入艺术字的学习过程交给学生自主完成，这一环节的知识涉及到选择艺术字式样、字体、字号、字形（粗体、斜体）的操作，这个学习过程中我引导学生通过观察尝试思考一个问题：打开这个对话框，我可以做什么？再反过来逆向思考：我要做什么，可以打开什么对话框？艺术字的内容就采用班级现有的标语作为材料。从实际中来，应用到实际中去。

（三）合作探究

这个教学环节是学生在掌握了艺术字的插入方法后，对艺术字进行编辑、艺术字工具栏使用的探究。

提出本环节的任务：4－6人组成学习小组，试一试，运用艺术工具栏修改插入的艺术字，为班级的后墙加上合适、好看的宣传标语，并学会艺术字工具栏的操作。

小组内分工：组长负责协调、归纳，把修饰的任务分成：编辑文字、选择式样、设置格式、设置形状、竖排文字、字符间距等小任务，由组长根据组内成员的不同能力进行明确分工，并向组长汇报探究结果。然后由组长进行归纳向全班汇报探究成果，其余同学作补充，教师作归纳补漏。

合作探究的学习方式培养了学生合作的动机、个人责任感和合作沟通、交流的能力，这个学习活动中按钮繁多，设置格式按钮中的”填充颜色”有很多种填充的方法，可能会在学习时间上造成苍促的情况，是本课的难点，在这里利用合作探究解决了一个学生对所有的按钮进行尝试探究中浪费时间的问题，突破了本课的难点。

（四）创作展示

在本环节我设计了两个学习活动：

1、布置任务：练一练，给以下地方设计宣传标语：草坪、自来水台、楼梯走道、走廊、教室外墙、教师办公室、阅览室。教师通过网络提供以上地点实图及宣传标语库。

这里为学生虚拟了一个校园环境，让学生自主选择场地来设计标语，综合运用艺术字工具栏进行标语的设计，要求学生对每一个艺术字工具栏里的按钮尝试，突出本课教学的重点，和环境教育整合，进行文化氛围的熏陶，陶冶学生情操。

2、学校还要在走道边上做一些宣传牌，里面是句诗或格言，采用图片结合艺术字来设计（出示例图）。请同学们发挥自己的创造力，进行设计。

这个环节抛出一个有一定难度的整体任务，激发学生的创作欲望，从而促使学生去自我探索、自主学习和团体协作、自我创新，达到掌握操作和使用的目的。

（五）展示分享

这个环节我用较快的速度收集一些优秀的设计做成一个”校园宣传标语风景线”的幻灯片，并配上优美的音乐，让学生外显自己的知识技能、思想情感，同时相互之间学习他人的长处和经验，培养学生赞赏他人、阅纳自我的健全人格，不断完善自我、提高自我。

（六）小结反思

由学生自己进行收获与不足的小结，设计出一些实践中遇到的问题或需更进一步探究的知识点，如：艺术字格式设置中的”填充颜色”的设置。并且给予学生激励性、发展性的评价。

第18篇：《插入艺术字》教学设计概要[推荐]

《插入艺术字》教学设计

一、创设情景,激趣导入

师:今天,老师给同学带来了一件礼物(出示课件,是老师收集的一些标题、标签和广告语,请同学们欣赏一下。谁能告诉老师这些收集来的漂亮的标语字,与我们平时见到的字相比,它们有什么特点? 请几位学生谈谈这些标语字的特点,(形状不同、字体各异、色彩丰富等归纳:像这类形状不同、字体各异、色彩丰富的字,我们就把它叫做艺术字。(出示课件。

提问:那么请大家想一想,为什么生活中的标语会用艺术字来设计呢? 让学生谈谈艺术字的作用。(使标语更美观、更醒目、更生动活泼等

二、自主探究,学习新知

师:学校少先队一直缺少“艺术字设计的小能手”,想在同学们当中选出几位。你想成为“艺术字设计小能手”吗?(生:想。那必须通过学校设置的两关考验,用你们的声音告诉我,有没有信心?(生:有。

师:好,用我们的实际行动来争当“艺术字设计小能手”吧!(出示课题:艺术字设计小能手。

1.初试锋芒

师:学校少先队为了庆祝六一儿童节,用Word制作的一份电子小报。打开E盘中的“六一小报”文档。

师:观察一下,这份小报缺少了什么?(生:题目。

师:评价。(同学们观察的很仔细,有一双善于发现的眼睛。师;现在我们进入第一关“初试锋芒”。

师:读题“添加艺术字标题——六一小报”。

能完成这个任务吗?我看到有的同学信心十足、跃跃欲试,但有的同学还眉头紧锁。别担心,老师为大家准备了一个“闯关锦囊”,我们一起来看看吧! 出示课件“闯关锦囊”。

师:快快动手试试吧!我们比一比谁完成得又快又好。 (教师巡视指导。

师:还有一些有困难的同学可别忘了老师送你的锦囊妙计。我看到有些同学完成得很快。完成的同学,请坐好。

师:哪位勇敢的同学上来当一回小老师,为我们介绍一下你是怎样插入艺术字标题“六一小报”的? ①插入艺术字

请一位学生上台演示操作步骤(边说边操作。 ②艺术字的简单调整。

师:这位同学已经正确插入了艺术字标题“六一小报”。

师:作为标题,还有什么美中不足的地方吗?大小合适吗?那么如何任意改变艺术字的大小呢? 请学生示范调整艺术字的大小。

(教师点拨:单击艺术字,可以选定;选定的艺术字周围会有8个控制点……提问:好了,现在艺术字的大小合适了,但它的位置合适吗?哪个同学知道如何移动艺术字的位置呢?

请学生示范来调整艺术字的位置。(教师注意引导和总结学生的操作方法。学生练习:下面自己试着调整艺术字标题的大小和位置。

2.大展身手

师:通过“初试锋芒”这一关的考验,我们已经学会了怎样在Word里插入艺术字,并进行了大小和位置的调整。下面就让我们带着学会的本领来“大展身手”一番吧。

课件出示第二关“大展身手”的任务:自己读一读“特别征集”。

师:谁能告诉我特别征集里,征集的是什么呀?(生:环保宣传标语。老师也设计了一些联欢会的标语,希望能给同学们一些启发。(出示课件。师:在老师的闯关锦囊里有一位神通广大的朋友,同学们想认识他吗?好,我们一起来听听它的自我介绍吧! 师:刚才那位朋友的名字叫什么呢?(生:艺术字工具栏。怎样找到它呢?注意观看老师的闯关锦囊。看好了吗?自己试着找找吧! 师:我发现很多同学都找到了艺术字工具栏,有些有困难同学可以向小组内的同学求助请教。

师:快快动手研究一下吧!相信有了艺术字工具栏的帮助,同学们肯定能设计出更漂亮,更有创意的联欢会标语了。(同学们可以打开一个新的空白文档。

学生练习,师巡视。

三、展评作品,交流经验 1.学生互评

师:设计好的同学,可以在小组内参观一下别人的设计作品,对比自己的作品,进行交流和修改。看一看谁设计的标语你最喜欢,把手中的过关小卡片送给他。

2.展示学生作品

老师发现了几幅比较好的作品,我们一起来欣赏一下。(出示作品。你能给大家说一说你为什么这样做呀?你是怎样设计出来的呀?(可以演示着说一说。

3.继续完善作品

刚才展示的几幅作品,有的同学改变了艺术字的形状,还有的同学为艺术字添加了阴影和三维立体效果。老师很佩服他们,都是一些爱动脑筋的同学。下面就让我们利用这些知识,进一步完善自己的作品。(学生完善作品,师巡视。

4.小组内评比艺术字小能手

小组内看一看今天谁收到的过关卡片最多?他就是你们组的“艺术字设计小能手”。(颁发奖品。

四、课堂小结,知识拓展

1、谁来说一说本节课有什么收获呀?

2、思考:怎样让我们的艺术字会标变得更生动?要是能为艺术字会标插入一个背景图片,会怎么样呢?那么怎样在Word里插入图片呢?这将是我们下节课要探究的内容。

第19篇：《用艺术字美化标题》教学设计

《用艺术字美化标题》教学设计

教材：川教版小学信息技术四年级下册第三课【学习目标】

知识与技能目标：了解短文中插入艺术字的相关知识，培养学生插入艺术字及对艺术字进行简单设置的能力。

过程与方法目标：学会如何在短文中插入艺术字，并对艺术字进行简单的设置：包括大小的设置、位置的设置、式样的设置。

情感态度与价值感目标：通过艺术字的插入与设置，培养一定的审美情趣

【教学重点】学会艺术字的插入与设置【教学难点】学会艺术字的设置

【教学方法】示范模仿、任务驱动、自主探究【教学过程】

一、创设对比导入

1、学生打开指定的Word文档《神奇的九寨沟》，让其对标题进行美化。

学生操作：用格式——字体的方式美化标题。

2、展示学生的美化作品，并取出老师制作的艺术字的标题进行比较学生小组讨论：比较学生作品与艺术字作品之间的差异

3、引出学习重点——艺术字

教师：这些字有颜色、造型的不同，我们把这些字叫做艺术字，这节课我们来学习‚插入艺术字‛。（板书课题：用艺术字美化标题）

展示艺术字的用途。出示图片。

（本环节让学生感觉自己所掌握的内容还需要更加丰富，提高学生学习积极性）

二、新课教学。

（一）插入艺术字。

1、

教师讲解最简单的插入艺术字的方法（详细讲解） (1)将插入点置于要插入艺术字的位置。 (2)执行‚插入‛→‚图片‛→‚艺术字‛。

(3)出现‚艺术字库‛对话框。选择一种艺术字样式，单击‚确定‛按钮，进入‚编辑‘艺术字’文字‛对话框。

(4)在‚文字‛框中输入要设置的文字即‚神奇的九寨沟‛。 (5)在‚字体‛列表中选择合适的字体，在‚字号‛列表中选择所需字号。单击‚加粗‛或‚倾斜‛按钮可以进一步修饰字体。 (6)单击‚确定‛按钮，艺术字即以嵌入式插入文档中。学生仔细听讲

2、学生分组活动。

（1）分组进行操作，键入艺术字‚神奇的九寨沟‛。

（2）小组、个人之间互助，完成‚神奇的九寨沟‛的键入。

老师巡回指导，个别辅导，找出存在学生操作中存在的共同问题。

（二）艺术字的调整。

1、根据学生分组操作中呈现的问题，展示这些存在问题的艺术字。引导学生思考：怎样调整艺术字的位置、大小、式样？学生尝试调整。

2、发现艺术字挡住了一部分文字，应该把它移动到合适的位置。引导学生思考：怎样调整艺术字的位置？

‚艺术字‛也是一幅图片，所以，调整艺术字位置方法和图片相同。

3、怎么才能够改变艺术字的大小、形状。

先选定艺术字后，其周围将出现三种标志，拖动8个白色控点，可改变其大小；拖动黄色菱形控点可改变其形状；转动绿色旋转控点可对其进行旋转。

学生逐一进行操作、巩固。

（让学生在自己操作过程中发现存在的问题，或者可以说是学生想知道的内容，利用集体的力量来解决所有的问题，教师亦可集体指导。）

（三）艺术字的进一步修饰。

1、老师展示另一组更加漂亮的艺术字。请同学们对比一下，老师做的艺术字为什么比你做的漂亮呢？

（分析引导，自我探索艺术字工具栏的使用方法。）

2、请同学们再输入艺术字，并修饰艺术字。学生可以根据教材15页-16页的内容，依次练习对艺术字作进一步的修饰。

（学生操作，教师做重点辅导）

3、交流汇报。重点解决；

(1) 改变艺术字的字体、字形、字号； (2) 改变艺术字格式；

(3) 改变艺术字竖排或横排格式； (4) 艺术字的删除方法。

三、探究活动。

1、根据文章内容，设计不同的艺术字。

老师展示各种不同的艺术字型（多种有一定难度的艺术字型），问学生：你们还能设计出多少种不同的艺术字？

2、看看谁设计出符合文章内容、最有特色的艺术字标题。学生在完成最基本的训练后，进行拓展性练习，设计最有特色的艺术字型。

交流互动，寻找更理想的效果

四、活动评价

1、让学生谈谈今天主要学习了哪些知识？展示部分学生的作品。

2、在书上完成评价表。

第20篇：四年级上册多姿多彩的艺术字教学设计

《多姿多彩的艺术字》教学设计

一、情境感知，揭示课题。

同学们，今天老师为你们请来了一位好朋友。看（出示熊大照片）就是熊大，他可是动物王国里的电脑高手，今天它还带来一份礼物送给大家——他自己用电脑设计的艺术作品，咱们一起欣赏欣赏吧。（播放艺术字图片）

师问：同学们看到熊大设计的这些漂亮文字，你有什么感受？（2-3人）师：我们就把这些样式美观、色彩鲜艳、多姿多彩的文字，统称为艺术字。

师问：想一想，生活中你在哪儿见到过这样的艺术字？（3-4人）

评价：同学们都有一双善于捕捉的眼晴，你是一个会观察的孩子等。老师也发现了一些……一起看！（出示图片）

师谈话：艺术字因为美观、色彩绚丽，能够吸引大家的注意，所以被广泛应用。看这是熊大自己设计的名片：熊就得有个熊样！熊大。好看吗？

师：你想不想学习这个新本领？今天我们就一起学习第8课《多姿多彩的艺术字》——板书。

二、合作交流，探求方法。

任务一：寻找绘图工具栏

要学习艺术字，熊大是这方面的高手，听听他是怎么说的吧。

课件出示：熊大：同学们，要想学到俺的本领，必须要找到“绘图工具栏”。请你到课本47页去找一找吧。

师：看来在word里学习艺术字，要先找“绘图工具栏”啊。——板书。同学们，那我们根据熊大的提示，赶紧找找吧。（关闭广播）

学生自主探索打开工具栏的方法。

师：老师发现大部分同学都找了，请一位同学到前面为大家演示一下。（边操作边边演示）。

教师根据学生回答板书：1.视图菜单。2.工具栏。3.绘图。

评价并奖励：你是第一个上来演示的同学，这个小奖品送给聪明勇敢的同学。

师问：打开绘图工具栏除了这个方法，还有一个更简洁的方法。谁发现了？

请一学生上台演示。

任务二：学习插入艺术字，制作保护森林宣传牌

师：我们都知道，熊大和熊二有一个死对头。光头强是一个伐木工人，他为了谋取个人利益经常到森林滥砍乱伐。这种行为你认为好不好？你想对光头强说点什么？

师：对，我们应该保护森林，维持生态平衡。

熊大为了保护自己的家园不让光头强乱砍树木，他交给熊二两个重要的任务。我们也应该为保护森林出一份力，大家想不想帮助熊二完成这两个任务？

我们先来看看这第一个任务：出示“禁止伐木”文档。

从图中的信息，我们可以看出，应该是让熊二把“禁止伐木”这四个字放到警示栏里面。直接在图上用键盘打，行不行？今天，我们学习插入艺术字就可以解决这个问题。请大家认真阅读课本４８-４９页的内容，根据课本上提示试着帮熊二完成这个任务。遇到困难可以小组讨论。

教师巡视学生操作，并对有困难的学生进行指导。

师：老师发现大部分同学已经完成了任务，这位同学的设计很漂亮，也

有创意。下面请他分享一下他的设计过程。（请一名学生边操作边讲解操作过程）

师评价：是一个爱学习，会表达的好同学。（送礼物）

师总结：下面我们一起回顾整个操作过程：请大家认真听。（教师广播）教师讲解插入艺术字的方法。

首先，我可以通过单击绘图工具栏上的“插入艺术字”按钮打开艺术字。演示：在菜单栏里有个插入菜单，里面也有一个“插入艺术字”，作用是一样的。一会练习的时候同学可以自己试一试。

打开艺术字后，出现“艺术字库”对话框。在这里我们可以选择喜欢的样式。单击确定。

进入编辑“艺术字”内容对话框。输入内容。这里面可以选择字体和字号等。完成后单击确定。

ｗｏｒｄ中的艺术字默认的是嵌入格式，所以这种情况下是不能将艺术字放到警示牌的。我们应该修改艺术字的“文字环绕方式”。让它变成浮于文字上面，就可以随意的拖动了。

如果觉得文字大小不合适，可以调动艺术字的大小。讲艺术字的８个尺寸控制点。并演示每个点的作用。

任务三：修改艺术字的样式，学习艺术字工具栏上各按钮的作用。

老师谈话：如果对艺术字的样式不太满意，我们可以通过艺术字工具栏来修改艺术字的内容以及样式。下面我们一起研究“艺术字工具栏”上每个按钮的作用吧。

教师介绍几个常用按钮的作用，并演示。插入新的艺术字，编辑文字内容，修改文字样式等。强调：要对哪个艺术字进行修改，必须行选定这个艺

术字。

师：剩下的按钮，请同学们以小组为单位研究它们的特点和作用，并尝试修改这个警示语，让它变的更漂亮！

三、实践运用，提高发展。

在大家的帮助下，熊二顺利地完成了熊大交给出它的任务，并得到了熊大的夸奖。下面我们再来看看熊二的第二个任务。

出示倡议书文档。

是熊大为保护森林，发启的一份倡议书。同学们想想，你猜这第二个任务应该是什么？

我觉得应该是把这个倡议书设计美观一些，可以引起大家的注意，让更多的人参与到保护森林的行动中来。请大家运用在word里学到的本领，把这个倡议书修饰的更美观吗？

学生独立创作，完成的同学可以帮助其他同学。

如果有时间，就请一学生上台演示操作过程。借机介绍简便方法。

师总结：我们利用之前学的知识和今天学的艺术字帮熊大完成了一个精美的倡议书，它非常感谢我们，希望大家能在保护森林的签名墙上留下你们的名字，一同为爱护森林做贡献。

教师打开签名墙，说明几点要求：

签名位置安排：B行的同学靠上写，C行同学写中间。D行同学写下面。然后按电脑位置依次摆放自己签名的位置。

格式要求：设计美观，得体，字号不得超过32号。环绕方式为浮于文字上方。

保存方式：完成之后以机器号命名另存在桌面上。

发送到教师机：通过学生机软件提交文件工具发送到教师机上。

下面请同学们打开签名墙，制作自己名字的艺术字，看看谁的更漂亮，更加与众不同。

好了，老师把大家的签名已经汇总到签名墙上了，大家一起欣赏一下吧。同学们，你们觉得哪些同学的签名有创意，与众不同？掌声送给他

好，我们让这个同学分享一下他是怎么创作的吧。切换到该生电脑，让他重复制作艺术签名的过程。

如果有时间，再评选一个第二名，让他介绍设计方法。

四、归纳总结、布置作业。

教师小结：时间过的真快，马上就要下课了，我们一起总结一下本节课学习的内容吧。说一说自己在本节课中学到了哪些本领？最感兴趣的是什么？

教师结合学生回答做课堂总结：同学们说得真好，我们不仅学会了插入艺术字，也学会了创作优秀的作品。同学们的表现非常优秀，老师感到也很快乐！谢谢大家。

布置一个课下作业，在电脑的桌面有一个贺卡命名的文件，我们运用今天学到的艺术字制作一个卡片做为礼物送给熊大和熊二。好吗？今天的课就到此结束。

《艺术字教学设计.doc》

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