第一单元——生命
一、生命的瞬间
学习目标：
1、了解生命只有一次。我们应该珍惜爱护自己与他人的生命。
2、知道如何保持身体健康，学会保护自己身体的健康。结合实际合理安排好自己的生活、学习和锻炼。
3、不仅要珍爱人的生命，也要尊重和珍爱动植物的生命。
学习重点：
知道生命的珍贵，学会珍惜自己的生命和他人的生命。 学习难点：
学会保护自己身体的健康和爱护他人的生命。 教学过程：
一、导入教学
生命史何等的脆弱，说走就走了。生命史何等的珍贵，只有一次，每个人只有一次！我们应该怎样珍惜生命呢？让我们今天一起来学习第1课，共同探讨和交流健康问题，通过学习总结得出怎样珍惜生命。
二、出示学习目标和自学要求
（一）学习目标
1、了解生命的脆弱，明白生命的的真正含义，懂得生命的珍贵。
2、知道如何保持身体健康，学会保护自己身体的健康。结合实际合理安排好自己的生活、学习和锻炼。
3、知道生命的珍贵，学会珍惜自己的生命和他人的生命。
（二）自学提示
1、自由读教材1至5页，边读边画出本课的要点内容，对不理解的地方做好标注。
2、边自学教材内容边思考和解决以下问题：
（1）教材中生命有多脆弱？生活中有哪些危险？ （2）健康对人重要吗?生命应怎样来保护？ （3）如何保持身体健康？
（4）如何避开生活中的危险？
三、学生按照学习目标和自学要求进行自学，教师巡视指导
四、检查学生自学和进行点拨补缺
（一）采取提问形式，解决自学提示的4个问题
（二）总结避免危险和应对危险的办法。
二、运动让生命精彩
学习目标：
1、了解一些常见疾病的基本症状。
2、知道如何预防这些疾病。
3、了解自己的身体状况，并针对情况制定相应运动计划。
学习重点：
了解自己的身体状况，并针对情况制定相应运动计划。 学习难点：
了解一些常见疾病的基本症状。 教学课时：
1课时 教学过程：
一、导入教学：
1、资料导读：学生自读第6页内容。看了上面的资料，你有什么想法？
2、请同学们观察第6页图片，你准备怎么做？
二、学生探讨：
1、学生自读第二份资料，讨论：假如你出现类似情况，你会怎么做？
2、观察下面的，他们应该怎么办？
三、活动体验：
观察第8页图片，发现运动的力量。健康源于运动。并说说自己平时都做哪些运动。
四、教师小结：
生命在于运动。
三、发现自己
学习目标：
1、了解自己的优点和缺点。
2、知道如何发扬自己的优点，避开并改正自己的缺点。 学习重点：
了解自己的优点和缺点。 学习难点：
知道如何发扬自己的优点，避开并改正自己的缺点。 教学课时：
1课时 教学过程：
一、导入教学
读了《来回奔跑的羊》这个故事，你从中获得了什么启发？这只山羊为什么什么也吃不到？
二、出示学习目标和自学要求
（一）学习目标
1、了解自己的优点和缺点。知道如何发扬自己的优点，避开并改正自己的缺点。
2、学会正确地看待自己和他人。
（二）自学提示
1、自由读教材11至14页，边读边画出本课的要点内容，对不理解的地方做好标注。
2、边自学教材内容边思考和解决以下问题： （1）你了解你自己嘛？你有哪些优点和缺点。 （2）你是怎样看待自己的优点和缺点的？
三、分析讨论：
1、阅读第十二页和十三页的故事，想一想，这两个小故事分别对你有什么启发？
2、试写一份自我评价。
四、活动体验：
每周坚持写一份自我评价。
四、平等的我们
学习目标：
1、学会勇敢地向他人表达自己的观点。
2、能正确，理智地与他人辩论对待事物的看法，能接受并改正自己错误的观点。 学习重点：
学会勇敢地向他人表达自己的观点。 学习难点：
学会勇敢地向他人表达自己的观点。 教学课时：
1课时 教学过程：
一、资料导读（课本15页）
1、分析讨论：这个故事让你想到了什么？如果是你，你会怎么做？张涛有哪些地方没做好？他需要学习些什么？
2、学生交流后回答。
3、教师小结，导入新课。
二、新课教学
（一）自学提示
1、自由读教材15至17页，边读边画出本课的要点内容，对不理解的地方做好标注。
2、边自学教材内容边思考和解决以下问题： （1）教材中图片上的资料你都有什么感受？
（2）生活中你又没遇到过这些问题，或你的身边有没有这样的同学？ 你怎么看待这些事？
三、分析讨论：
1、资料导读
（一）。
2、看了这则资料，你有什么感受？
3、资料导读
（二）。
4、看了这则资料，你有什么感受？着两个故事给了你们什么启发？
四、活动体验：
以“假如我是班长”为题，开展演讲活动。
1、4人小组讨论。
2、全班交流汇报。
五、每天在成长
学习目标：
1、认识自己，找找自己在哪些方面有所进步。
2、学习怎样让自己健康快乐地成长，成为一个有价值的人。
学习重点：
认识自己，照照自己在哪些方面有所进步。 学习难点：
学习怎样让自己健康快乐地成长，成为一个有价值的人。
教学课时：
1课时 教学过程：
一、导入教学
回忆自己刚入学时的情景，从哪些方面说明我们在成长？（身体、知识、心理等方面）
二、出示学习目标和自学要求
（一）学习目标
1、认识自己，照照自己在哪些方面有所进步。
2、学习怎样让自己健康快乐地成长，成为一个有价值的人。
（二）自学提示
1、自由读教材18至20页，边读边画出本课的要点内容，对不理解的地方做好标注。
2、边自学教材内容边思考和解决以下问题：
（1）想想自己在哪些方面有所进步？ （2）我们的成长从哪里看出来呢？
三、学生按照学习目标和自学要求进行自学，教师巡视指导
四、检查学生自学和进行点拨补缺
（一）采取提问形式，解决自学提示的2个问题
（二）制订一棵“进步之树”，把自己每天的进步都记录下来。
五、小结本节学习
每个人每天都在成长，成长是一生的事情，是永远都不会完成的事情。成长中每天进步一点点，就是从小成功到大成功的积累。
第二单元——生存
六、珍惜水资源
一、教学目标：
1、使学生认识水对生命的重要性
2、使学生懂得珍惜水资源
二、教学重点：
使学生认识水对生命的重要性。
三、教学难点
使学生懂得珍惜水资源
四、教学过程：
1、导入新课
通过阅读课本22页的资料导读让学生知道本科的课题。
2、活动体验：全班同学一起看教师做课本22页的小实验，从中体会水对生命的重要意义。
A、从这个小实验中，你发现了什么？ B、互相讨论交流，说说水的用处。
3、水的重要价值
水，是万物之源。离开了水，地球上将不会有生命存在。生命来源于水。
水的用途：饮用水，工业用水，自然水，生活用水，美化用水等等
4、自读23页至24页的资料，讨论旱灾的形成原因，并了解我国的人均用水情况。
5、水资源不是取之不尽、用之不竭的，我们一定要珍惜。节约用水，请从自己做起，从身边的每一点每一滴做起。
节水行动
1、实践活动：调差生活中有哪些方便使用的节水小妙招，分小组进行调查，并做记录汇报。
2、比一比：谁是节水高手。
七、火灾发生时
学习目标：
1、了解火灾发生的原因及其危害。
2、知道火灾发生时应怎么自救和救人。
3、懂得火灾的严重危害性。
学习重点：
知道火灾发生时应怎么自救和救人。 学习难点：
了解火灾发生的原因及其危害。知道火灾发生时应怎么自救和救人。 教学课时：
1课时 教学过程：
一、导入教学
火灾是一种灾难，会对人类的生命及财产安全造成威胁。我们应如何来避免火灾的发生？火灾发生后应怎么做？
二、出示学习目标和自学要求
（一）学习目标
1、了解火灾发生的原因及其危害。
2、知道火灾发生时应怎么自救和救人。
3、懂得火灾的严重危害性。
（二）自学提示
1、自由读教材26至29页，边读边画出本课的要点内容，对不理解的地方做好标注。
2、边自学教材内容边思考和解决以下问题： （1）找找火灾发生的原因
（2）读了文中的资料后，你得到什么启示？ （3）火灾发生时，应该怎么做？
三、学生按照学习目标和自学要求进行自学，教师巡视指导
四、检查学生自学和进行点拨补缺
（一）采取提问形式，解决自学提示的3个问题
（二）活动体验
1、模拟火灾发生时的情况。
2、分心讨论：在公共场所遇到火灾时，应当如何逃生自救？
五、教师小结
八、童眼看网络
学习目标
1.让学生了解互联网及其作用，使他们对如何利用网络有感性认识。
2.让学生了解互联网中有害的东西以及如何避免负面影响。
活动准备
多媒体课件
学习时间
一课时
学习场地
室内为宜
学习形式 ：
提问、讨论、体悟
教学过程
一、谈话导入
1．教师：同学们，今天我们就要一起谈一谈网络这个话题。 首先我们交流一下：你每个星期大概上几次网？每次多长时间？
2．学生交流
二、网络的利弊
（一）网络的好处
1.教师过渡：大家每个星期有这么多的时间与互联网打交道，那么究竟网络是能帮助我们做些什么呢？
2.学生交流
教师小结：刚才我们一起讨论了网络给我们的生活和学习带来有利的一面，那大家有没有想过互联网会不会带来不得的因素呢？那下面老师与大家分享一个故事。看看故事中的小泉侠义生什么病了？
（二）网络的弊端
1．故事展示
2．讨论
（1）小泉为什么不愿意与人交流，甚至不愿上学？
（2）你有什么方法说服小泉吗？
3．小组讨论 全班分享
4．教师：同学们给小泉提出了很多好的建议，那么，为了防微杜渐，大家还能不能想一想，网络上还有哪些东西影响我们的学习呢？
5．分组讨论，完成警示牌。
6．全班分享警示牌上的内容。
7．教师小结：看来，网络是一把双刃剑，它在带给我们方便的同时，也带来了不少的弊端。我们一定要避免这些现象，学会合理地利用互联网。
三、养成上网好习惯
1．教师过渡：那么，作为一名小学生，如何才能做到合理运用网络，从而更好地避免网络给我们带来负面影响呢？
2．学生交流
3．教师小结
四、总结
今天，这节课我们一起分析了网络的利弊，以及交流了如何合理利用网络，希望每一位同学在今后的学习中，都能做一位文明上网的好少年。
九、相信我能行
教学目标
1．学习一个人独立完成任务的方法。
2．树立自信心，懂得树立自信能克服困难的道理。 教学重点
学习一个人独立完成任务的方法。 教学难点
树立自信心，懂得树立自信能克服困难的道理。 教学准备
1．每位学生准备若干朵红花和一张成功卡。
2．教师在小黑板上写好自信格言：“成功的山峰其实并不陡峭，只要你自信，只要你自强，只要你自立，你就能登上成功的顶峰。” 教学过程
一、谈话导入
1．同学们，还记得语文课中学过的课文《乌塔》吗？她是一个怎样的人？
2．资料导读
3、作为新世纪的少年，我们应该拥有那些品质？
二、寻找“我能行”
1．教师：“我能行”就在我们中间，让我们一起来夸夸身边的同学吧！
四人为一小组，夸夸同桌、小组和班级里的同学。 2．汇报。要求发言的同学起立，大声地夸奖心中优秀的同学，然后把手中的红花送给他（她）。
三、评价自己
你能独立完成哪些事？还应做到什么？填写“自信卡”并请同学、老师、家长监督，激励自己坚持下去。
四、小结
教师：同学们，有两句话，我们要经常挂在嘴边：一句是“我能行”，另一句是“我真棒”。相信自己，从小立志，正视自己，不怕困难，我们就能迎接挑战，获得成功。
十、下定决心
教学目标：
1、让学生懂得做事要有决心，坚持就是胜利。
2、让学生明白决心的重要性。
3、如何下定决心。 教学重点：
让学生懂得做事要有决心，坚持就是胜利。 教学难点：
如何下定决心。 课时：
1课时 教学过程：
一、导入新课
自读课本38页的阅读资料，想一想：乔丹成功的秘诀是什么？
二、讲授新课：
让学生齐读课本第39页的第二份资料，把学生分小组讨论问题：
1、这个故事使你想到了什么？
2、你从中获得了什么启发？
让各组组长读自己小组讨论的结果，教师作点评。
三、克服畏难情绪
1、师范读资料，
2、学生讨论：在学习和生活中尼遇到过类似的情况吗？你是怎样战胜困难的？
3、汇报交流。
四、活动体验
1、表演民族舞蹈：不敢跳的为输家
2、讨论：在这个游戏中，你是否积极参与？游戏过程中你害怕吗？最后是怎样克服的？
3、实践活动
五、教师小结：
下定决心其实就是想自己提出挑战，如果敢于接受这个挑战，你就能实现梦想；如果不敢接受这个挑战，你的潜能就不能被开发出来。
第三单元——生活
十一、勤俭的生活
教学目标
1.使学生懂得勤俭节约的意义，能逐渐养成生活节俭的良好品质，继承中华民族的勤俭美德。
2.培养学生分辨的能力，养成勤俭节约的好习惯。
3.使学生养成正确的价值观，做到合理消费。
学情分析
1.教材分析：本变课文是通过介绍我国著名的光学专家蒋筑英的故事，告诉我们勤俭节约是中华民族的传统美德，我们应珍惜劳动成果，热爱劳动。
2.学生分析：现在的学生生活很幸福，所以很难感受到生活要节俭，教师要进行引导。
教学重点难点
1.使学生认识到勤俭节约是中华民族的传统美德。
2.使学生逐渐养成生活节俭的良好品质。
教学过程
一、导引目标，激发兴趣
1.深情的讲周总理节约的故事，学生听后说出自己的感受。
2.引导学生应在生活上节俭不要浪费。（板书课题)
二、创设条件，主体参与
1.引导学生读文，并且思考蒋筑英生活节俭表现在哪些方面？他为什么会这样？
2.小组交流自己的收获。
三、组织研究，体验发现 再默读，思考：
1.文中你对那句话印象最深？为什么？
2.看到蒋筑英的种种做法你有什么感受？
3.讨论汇报
四、引导创新，应用实践
1.在日常生活中，你还知道哪些勤俭节约的例子？请谈一谈。
2.学完本课，你有什么感受？你怎样看待消费？
五、反思小结，巩固提高
教学反思
本课我通过讲动听的故事，来引起学生的注意，活跃了课堂气氛，但还有少数同学没参与的活动的。
十二、生活中的礼仪
教学目的：
1.通过讨论、交流有关课间活动的问题，提高学生的课间安全意识和课间礼仪意识。
2.促进学生自觉进行有益的课间活动，遵守课间礼仪，争做“课间礼仪之星”，共同创建和谐课间。
教学重点：
提高学生的课间安全意识和课间礼仪意识，促进学生共同创建和谐课间。
教学难点：
促进学生共同创建和谐课间。
课前准备：
相关资料
教学过程：
一、情境导入
1、渲染课间情境。
2、引发思考，组织交流。
3、情感共鸣，导入新课。（板书：共创和谐课间）
二、深入交流
1、谈身边故事，树立正确形象。 组织交流：
在交流中，引导学生通过身边实例，明确课间应做些什么，怎么去做。如：
①准备下节备品。 ②有秩序上下楼。
③爱护公物，节约用水，去厕所不打闹。
④室内文明休息，不大声喧哗，不乱动他人物品。 ⑤室外安全游戏，文明礼让，互帮互助。 ⑥尊重他人劳动，保持校园卫生。 ⑦极目远眺，保护视力。 „„
2、联系实际，选择适度礼仪
（1）讲述礼仪现象
（2）讨论、交流
3、提高认识，商讨共创和谐课间。
（1）师：我们都是校园的主人，课间的主人，和谐课间需要我们共同创建。要创建和谐课间，你有什么好办法吗？（学生独立思考）
（2）共同商讨
归纳共创和谐课间的措施，并促进学生选择自己喜欢的措施，积极参与。如：
①学习课间活动礼仪、童谣。 ②编写我班《课间礼仪常规》。 ③做课间活动宣传报。
④开展课间安全知识竞赛、礼仪知识竞赛。 ⑤晨检时，讲一讲新发生的课间礼仪故事。 ⑥做“小小课间监督员”。 ⑦评“课间礼仪之星”。 „„
三、总结全文
十三、做诚信的人
教学目标：
1、知识目标：
知道诚信守则的具体要求；理解诚信与谎言、隐私的关系；把握诚信的核心。
2、能力目标：诚信守则的实践能力；在诚信的两难问题上分辨是非的能力；从小事做起，涵养诚信道德的实践能力。
3、情感态度与价值观目标：把诚信作为立身之本的人生追求；鄙视那些不讲诚信的现象；涵养善良之心，展现诚信问题上的智慧；以诚信的道德作为为人处世的准则。
教学重点：
诚信守则
教学难点：
诚信的智慧
教学方法：
案例分析法、讨论法
教学过程：
（一）活动过程导入新课
（1）让学生阅读小童卖西瓜的故事，然后讨论小童所言基于什么？体现了什么道德？
（2）组织学生讨论“王婆卖瓜”的实质，给别人什么感受，通过对比王婆的失败作出自己的道德选择。
（3）让学生讨论小童的实话实说，为什么能打动买主。
（4）让学生说说自己从故事中得到了哪些启发？
（5）教师总结、归纳、导入新课。
（二）师生互动大课堂
一、诚信守则（板书）
1、诚实赢得信任
诚实是诚实是信任的前提，对人诚实自然会获得人们的信任，对人不诚实就会产生信任危机，信任的基础永远是诚实。
[讨论]要实事求是还是要虚虚实实？
“以诚待人，以信交友”的根据
“逢人只说三分话，未可全抛一片心”怎么看？
2、诚信守则的具体要求： a 坚持实事求是
b 在涉及利益冲突的问题时，诚信守则要求站在广大人民利益一边。
[探究活动]小松迷上网络游戏 操作步骤：
1、让学生谈谈中学生上网的经验教训。
2、讨论对使用网络应该持有的正确态度。
3、让学生分析小松发生了什么问题，说说对这个问题他可能有几种态度？不同的态度会导致什么结果？
4、对小松行为的得与失进行分析，对是否值得进行讨论。
5、进一步讨论如何诚实对待眼前利益与长远利益的关系。
教师小结
c 在眼前利益与长远利益发生冲突时，站在长远利益一边或许我们一时的不诚信能得到眼前利益，得到某种欲望
满足，然而与我们的长远利益、长远发展相比，那是“蝇头小利”，微不足道，我们决不能因小失大。
d 在情与法的冲突中，站在法律一边我们时常面对亲情、友情、人情，当它们与国家法律发生冲突时，诚信所维护的不应该是私情，而是国家法律，这种场合我们要作出理性的选择。
过渡：诚信的品德是高尚的，诚信的要求是确定的，但做到诚信的具体条件又是非常复杂的。我们对诚信的理解应与具体的情境结合起来，在现实生活中作出诚信的正确选择。
二、诚信的智慧
探究活动：小健是教师最信任的一班之长
板书设计：
做诚信的人
十四、编织记忆
十五、生活真美好
活动目标：
1、知道生活中快乐的事情很多，让学生在活动中充分体验，引领学生用心感受生活中的快乐。
2、知道生活中常会有一些让人不快乐的事情，了解一些使自己和别人从烦恼为快乐的方法。
3、懂得真正的快乐是与人同乐，长久的，集体的快乐。知道分享快乐是建立幸福感的基础，并愿意与大家分享快乐。
活动重、难点：
重点：在活动中体验、分享快乐
难点：在活动中不断修正学生的认识，懂得快乐的真正含义。
活动准备：多媒体课件 快乐卡。 活动过程：
一、听歌导课
二、活动
一、感受生活中的快乐。
1、当你快乐时，最常用的表现方式是什么？（笑）
2、师生谈快乐：你在日常生活中，哪些时候感觉很快乐呢？（学生讲述自己生活中快乐的经历，教师从中引导学生认识到生活中有许许多多让我们快乐的事。）
3、师生忆快乐：课件展示与学生有关的生活中的各种快乐图片，让学生充分体验快乐。
小结：生活中处处有快乐，只要你热爱生活，有双善于发现快乐的眼睛，你收获的一定是快乐。
三、活动
二、寻找真正的快乐
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（一）欣赏学生表演的小品，理解快乐的真正含义 小结：真正的快乐是助人为乐，与人同乐；是长久的快乐；是集体的快乐。（课件）
（二）走出烦恼
1、生活中也不总是阳光明媚，我们也会遇到烦恼，你遇到的烦恼有哪些？ 师过渡：看来，你们的烦恼还真不少！烦恼好似一座沉重的大山，压得我们透不过气来！让我们一起行动起来，找到一些好办法把烦恼赶跑！
2、小组讨论：你在生活中，学习中遇到烦恼时是怎样自己帮助自己变快乐的呢？
3、老师也给大家带来了一个好方法：（课件）出示双关图。师生交流，
小结：同学们，我们学了三个排除烦恼办法，希望大家能利用好，让自己快乐每一天。并把它传递给我们周围的每个需要的人。
四、活动
三、分享快乐
1、完成快乐卡，分享学生的快乐。
2、送出快乐卡，分享现场老师的快乐。
小结：分享是一种快乐，分享是一份幸福，懂得分享的人，一定是幸福的。
五、活动延伸
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敬爱的老师们，亲爱的同学们，快乐每一天，每天快乐过，让我们一起唱响《明天会更好》，快乐每一天。
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