A班综合课
课型: 初级汉语综合课
教材: 《成功之路起步篇》
教师: 谭俐
教学对象: 韩国、印尼、泰国学生
课题: 第23课《这件衣服是中式的》
教学步骤和课时分工:本课4课时完成
第1、2课时:教授16组生词 整篇课文
第3、4课时:语法和练习
第1、2课时:
时间: 90分钟
教学目的与要求:
1、本课教授16个生词,其中
2、学习课文。要求学生比较流利的根据课文的场景对话,并用课文的句式表达自己的思想。 教学重点和难点:
1、重点生词
本课学习了13组生词,重点是“合适”、“有点儿”和“大小”,还有“肥、瘦、颜色、试、挑、长、短、好看、样子、中式”要会造句。
2、课文重点:复述和活用课文做模仿练习。
3、难点:
生词难点:“合适”、“有点儿”和“大小”
句子难点:这件衣服有点儿肥。
教学过程:
一、复习(13分钟)
(一)听写,两个学生在黑板上写,其他人写在本子上。
1、生词(14个单词)
年、今年、岁、大、小、公斤、真好看、毕业、奶奶、年纪、孩子、个子、高、矮
2、句子(2句子)
你奶奶多大年纪了?她今年65岁,属蛇。
他挺胖的,有多重?18公斤。真重!
两个学生写完以后纠正错误(3分钟)
学生读黑板上的单词和句子(先集体,后个人,2分钟)。
(二)提问第23课的课文内容(机动)
1、你奶奶多大年纪了?属什么?
2、你有多重?(学生回答,再继续问) 重吗?
二、生词(30分钟)
(一) 利用ppt,领读,利用图片或实物讲解。
(二) 利用ppt,让学生读,教师再集中领读。
(三) 学生对不明白的词提问。
1、衣服:我的衣服,你的衣服,他的衣服;洗衣服,买衣服。
你的衣服很漂亮。是在哪儿买的?(可以挑一个衣服很漂亮的学生来配合回答)
2、件:一件,一件衣服,两件,两件衣服,两件漂亮的衣服;这件衣服,那件衣服,这两
件衣服。
我喜欢这件衣服。我喜欢那件衣服。
我喜欢这两件衣服。我喜欢那两件衣服。(挑学生参与)
3、样子:衣服的样子,这个样子,那个样子,这个样子的衣服
你衣服的样子不错。我喜欢这个样子的衣服。
4、中式:西式,中式的衣服,西式的衣服,美式,英式,美式英语,英式英语。
这是一件中式的衣服。
你学的是美式英语吗?
5、颜色:红、黄、绿、蓝、白、黑都是颜色,红色,黄色,红衣服,黄衣服。
这件衣服是什么颜色?红色,那么这就是一件红衣服。
6、大小:衣服的大小,公园的大小,公司的大小,操场的大小。
7、合适:很合适,非常合适,大小合适。
这件衣服大小合适。你穿在身上很合适。
8、号:大号,小号,中号,中号的衣服,几号,多少号,24号,10号。
你的衣服是小号的吗? 今天是几号呢?
9、肥:很肥,不肥,不肥不瘦。
这件衣服不肥,大小很合适,是中号的。
10、长、短:长衣服,短衣服,很长,很短,不长,不短,长短合适,衣服很长,衣服很短。 你的衣服很短,是短衣服。
你的衣服长短合适。
你的衣服不长。
11、好看:很好看,非常好看,好看的衣服,这件衣服很好看,你很好看。
你的衣服很好看,你很好看。
12、挑:挑一件,挑衣服,挑一件衣服,挑好看的衣服。
我有很多西式的衣服,今天我要挑一件中式的。
你帮我挑一件,好吗?
12、试:试试,试一试,试衣服,试试这件。
你帮我挑一件中式的衣服吧,我要试试。
你去买衣服,会先试一试吗?
13、有点儿:有点儿大,有点儿肥,有点儿长。
你件衣服有点儿肥,大小不合适。
这件衣服大小合适,但有点儿短,你挑一件长衣服吧。
(四)语言点
1、“的”字短语
例:
1、这件衣服是中式的,那件是西式的。
2、这件衣服是谁的?
这件衣服是我的。
3、红的是桃花,黄的是菊花。
解释:中式的、西式的、我的、谁的,这四个就是“的”字短语了,我们可以认为他们省略了“的”字后面的“衣服”这个词。补充出来如下:
1、这件衣服是中式的衣服,那件是西式的衣服。
2、这件衣服是谁的衣服?
这件衣服是我的衣服。
解释:但是为了语言表达的简练,这样的表达,后面的衣服就显得很多余,所以后面就用了
省略了“衣服”的“的”字结构。再看看这个句子:那件是西式的。
为了句子的简练,在我们大家都已知那件衣服的时候,那件后面的衣服也省略了。
2.“有点儿”和“一点儿”
例:
1、这件有点儿肥,换件瘦一点儿的。
2、这件有点儿长,换件大一点儿的。
解释:“有点儿”放在形容词前,用来说不好的感觉,例如“有点儿肥”就是对这件衣服不满意,觉得不好。“一点儿”在形容词后面,有比较的意味,表示一种希望和要求,例如“换件瘦一点儿的”就是觉得这件有点儿肥,所以希望换件瘦一点儿的。再看看下面的句子:
3、这车有一点儿慢,可以快一点儿吗?
4、我昨天有点儿晕,今天好一点儿了。
5、你要胖一点儿,你太瘦了。
3.动词重叠
例:
1、红的、黄的都不错,你试试吧。
2、这两件都很漂亮,你试试吧。
3、我喜欢那个故事,你讲讲吧。
4、那里的风景很美,我们去逛逛吧。
解释:动词重叠表示动作的短暂尝试状态,动作的时量短或动量小。再如下:
走—走走坐—坐坐看—看看听—听听
读—读读想—想想说—说说念—念念
三、课文(35分钟)
(一) 把课文变成未完成式,把生词制成一面带粘贴的卡片,让学生上台,把卡片贴在空
白处。使用ppt。
这件_____安妮的,_____不错,是____的;____很____,是____的;_____也很_____,是____的,不___不___,不___不___。
林月:安妮,你喜欢什么样的_____?
安妮:我喜欢____的。你帮我______,好吗?
林月:好啊。你喜欢什么____的?
安妮:_____的。
林月:这件怎么样?____、____都不错。你____吧。
安妮:林月,你看,____不____?
林月:______肥,换____瘦一点儿的。
安妮:这件瘦一点儿,怎么样?
林月:这件_____合适。你觉得呢?
安妮:我也觉得非常好,太谢谢你了!
林月:你太客气了。
(二) 问答
1、安妮和林月在干什么?
2、是谁要买衣服?
3、安妮喜欢什么样的衣服?
4、安妮喜欢什么颜色的衣服?
5、林月为什么让安妮换一件瘦一点儿的?
6、安妮为什么要谢谢林月?
(三) 按照提示复述课文。(采取两人对话式,使用以上的以上的ppt)
(四) 模仿(活学活用,给学生几个例子,供他们模仿。)
例1:一天,芳芳和珍妮去商店,珍妮要买一件西式的衣服,她喜欢白色的。
例2:一天,李明和杰去商店,杰要买一件衣服,希望李明帮他挑衣服。
例3:假如你和你朋友去买衣服(让两个学生,以自己的身份自由发挥)
(五) 看图说话(一组图片,图片的内容是婷婷陪朱莉在买衣服,朱莉喜欢红色的衣服,
婷婷帮她选了一件,但是看上去很肥,于是换了一件小的,很合适,朱莉很高兴。) 让学生说出图片里的内容。
四、读课文(5分钟)
这件_____安妮的,_____不错,是____的;____很____,是____的;_____也很_____,是____的,不___不___,不___不___。
林月:安妮,你喜欢什么样的_____?
安妮:我喜欢____的。你帮我______,好吗?
林月:好啊。你喜欢什么____的?
安妮:_____的。
林月:这件怎么样?____、____都不错。你____吧。
安妮:林月,你看,____不____?
林月:______肥,换____瘦一点儿的。
安妮:这件瘦一点儿,怎么样?
林月:这件_____合适。你觉得呢?
安妮:我也觉得非常好,太谢谢你了!
五、总结(5分钟)
(一)本课学习了13组生词,重点是“合适”、“有点儿”和“大小”,还有“肥、瘦、颜色、试、挑、长、短、好看、样子、中式”要会造句。
(二)今天还学习了课文,你们已经基本能够复述了,并且能够根据自己的情况进行说明,知道自己需要进行哪方面的练习。**同学说得很流利,可是汉字还可以写得更快,**同学读得很好,说得也很好。
六、作业(2分钟)
(一)复习课文和生词,下次课要听写。
(二)造句:
1、用“合适”和“合适不合适”分别造两个句子。
2、用“有点儿”和“一点儿”分别造两个句子。
3、用“大小”造两个句子。
4、用“肥、瘦、颜色、试、挑、长、短、好看、样子、中式”各造一个句子。
根据自己的情况,可以多造句,但最少造20个句子,写在本子上,明天交给我,下次课要写得好的同学朗读自己的句子,并有小小的奖励。
(三)预习语法和课后练习,完成会做的练习。
六、教具
PPT、生词卡片、图片和组图、实物(学生身上的衣服)