第二节
地球的运动教案 七年级上册
人民教育出版社
【教学目标】
1.掌握地球自转定义、方向和周期，并学会用地球仪正确表示地球的自转，解释其基本的运动规律。
2.学会用实例解释时差现象，并说明显示生活中需要具备时差的知识 【教学重点与难点】 地球自转的基本特点及产生的现象、昼夜更替、时间差异。 【课型】
新授课
【教学方法】
讲授法、探究法、实验演示法 【课时安排】
40分钟
【教学媒体】
地球仪、多媒体课件、手电筒 【教学过程】
[联系实际导入] 同学们，你们都看过《西游记》吧，你们喜欢大师兄、二师兄、沙师弟中的那一个呢？（同学回答）同学们都偏好大师兄。为什么呢？（同学自由发挥）可是老师最喜欢的是大师兄的筋斗云，他一个筋斗云就能走十万八千里。其实啊我们学习了今天的课之后我们就不用羡慕大师兄的筋斗云了。毛泽东曾说了这么一句话：“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”就是说我们坐着都能行八万里，那么我们就不必去羡慕悟空的筋斗云的，他还得翻一个筋斗云才能走十万八千里，我们不用动就能走八万里。好了，现在老师就有一个疑问了，为什么我们坐着就能走八万里么？原因就在于我们的地球是在不停的自转着，所以我们只用坐着就能走八万里。那什么是自转呢？自转就是地球地球以地轴为中心并围绕着地轴不停的自西向东的转动的自然现象。下面老师就来为大家演示地球的自转，在老师演示地球自转的过程中，大家注意观察一下地球是围绕什么转动的，以及地球转动的方向和周期。（带着同学们一同演示和观看地球自西向东自转） （板书）第二节
地球的运动 一 地球的自转
1、概念：
2、旋转轴：
3、方向：
4、周期：
（承转）经过演示，同学们观察到地球绕着什么自转了吗？（板书：地轴）那地球自转的方向是从哪个方向到哪个方向呢？一般的如果没有告诉同学们方向的话就是上北下南左西右东，所以地球自转的方向就是自西向东（板书：自西向东）。我们再思考一下：从赤道上看，地球自转的方向是从哪个方向到哪个方向运动？（自西向东）要是从北极点上空和南极点上空观察地球的运动，你会得出什么规律特点？我们先来看北半球，同学们想一下我们从北极上空看地球的自转是顺时针还是逆时针？（带着同学们演示，把北极对向学生，让学生观察北极地区地球的运动方向，并在黑板上画出北极地区地球自转的方向）接着让同学们思考从南极上空看地球的自转的运动方向。是顺时针还是逆时针旋转呢？（顺时针）（总结）（北逆南顺，我们学了知识当然要巩固了，我想请同学们上到黑板上用箭头来表示出以北极点和南极点为中心的地球自转的方向。）
知道了地球是绕着地轴不停的旋转，且从不同的角度研究了地球的自转方向，那同学么知道地球自转一周的时间是多长吗？（24小时，也就是一天）你们是如何观察的出的呢？（教师总结）生活中，我们都知道地球时时刻刻都在太阳的照射下，同学们有没有想过阳光照射下的地球是什么样子的？（用手电筒照射在地球仪上，让同学们观察产生的现象）是不是一半是白天，一半是黑夜。为什么只有半天是白天呢？原因是因为地球本身是一个不透明不发光不透明的球体，所以阳光照在地球上就只照亮了一半，被照亮的一半叫昼半球，没被照亮的一半叫夜半球。在静止的状态下就形成了昼夜现象（在平面图上把太阳光、以及把昼夜表示出来）地球在自转一周时，每个地点都经历了一个白天喝一个黑夜，在我们日常生活中，一个白天加一个黑夜的时间大约是多长呢？（24小时，一天）一个白天加一个黑夜的时间大约也就是24小时或者一天，也就是说地球的自转的周期是24小时，大约也就是一天。那现在同学们来看看地球自转一周是多少度？（360度）知道地球自转一周是360度，同学们计算一下一小时地球自转转过的度数是多少度。（15度1小时）这个知识咱们可以稍微记一下。 （承转）我们刚刚已经学习了与地球自转相关的基本特点，同学们想不想知道地球的自转，也就是自西向东不停的旋转会产生哪些现象呢？刚才我们已经在地球静止不动时看到了昼夜现象（演示昼夜现象），同学们在观察昼夜现象时，有没有看到白天与黑夜过渡这条线，有黑夜过渡到白天的线称为晨线，而由白天过渡到黑夜的这条线被称为昏线，晨线和昏线共同围成的圈叫做晨昏圈。由于地球是不停的自西向东旋转的，所以白天和黑夜就不停的自西向东交替，昼夜更替就是地球自转的地理意义之一。同学们试想一下，如果一个地区永远是白昼或者一个地区永远是黑夜会怎样？（同学们回答）最终太阳照射的地方就很热，没有太阳照射的地方很冷，全球的气候就不适合我们生活。但是为什么我们现在还能很好的居住在地球上呢？那是因为地球在不断的自西向东运动着，白天和黑夜就不停的交替着，最终地球的冷热程度便适宜我们生存。我们是不是还得感谢地球不停的自西向东的运动呢？（板书：
5、地理意义 （1）昼夜更替）（承转）刚才我们学习了一个地球自转的地理意义，就是昼夜交替，接下来我们共同来探讨另一个地球自转的地理意义。（在黑板上画出几个不同地方的时钟）同学们观察一下，为什么这些时钟的时刻都不一样呢？是有些走慢了？还是有些时钟停掉了？（让同学们讨论）（总结）这些时钟可以肯定全都是正常运作的好钟，而导致时钟上面时间存在差异的原因是“时差”，这就是我们马上要学习的第二个地球自转的地理意义。有哪位同学能够根据我们之前讲的知识来谈谈时差是如何产生的？（总结）由于地球自西向东自转，同纬度地区的不同地点见到日出的时刻就会有早有晚，而相对位置偏东的地点要比相对位置偏西的地点先看到日出，时刻就较早，而他们之间产生的时间差，就叫做时差。下面我们在地球仪上找到这三个城市：北京、伦敦、纽约。同学们现在就来观察这三个地点随着地球自转运动他们经历的昼夜先后顺序有什么规律。转动地球仪，让同学们观察，是不是北京先看到日出，其次是伦敦，最后是纽约，他们之间产生的时间差异就叫时差。同学们来计算一下北京和伦敦的时间差是多少呢？（8小时）那北京和纽约的时间差又是多少呢？（13小时）我们再来看一下他们之间相隔的经度，北京与伦敦相隔120度，而北京与纽约相隔195度。（同样我们也可以用刚才得出的结论：经度相差15度时间相差1小时来计算出他们相差的时间）从时间差和经差大小我们就可以归纳出经度相差越大，他们的时差就越大。（板书：时间差异）知道了什么是时差，同学们阅读一下课本第10页“畅畅和阿姨的问候”，思考产生时间差异的原因。我们看到，在同一时刻，中国北京，小女孩说“姨妈，晚上好”，而在美国纽约小女孩姨妈说“畅畅，早上好”，说明中国北京现在是什么时间，美国纽约是什么时间？（北京是早上，而美国纽约是晚上）北京是早上，那北京处在昼半球还是夜半球呢？（昼半球）纽约有处于哪个半球呢？（夜半球）大家看一下北京和纽约之间的经度相差大不大？是不是很大？所以从畅畅和姨妈的对话中我们知道了纽约与北京的经度相差很大，因此就产生了时间差异。同学们能不能找一些与时差有关的生活中的事例。（让同学们自由回答）
（承转）既然我们已经研究了地球的自转，为什么我们感觉不到地球在动呢？ （学生讨论）（总结）这就像我们坐在车上的时候，如果不看窗外，是不是感觉不到车在动，如果我们想要感觉车在动，就必须要将身边的树啊，灯塔啊等，作为参照物，才会感觉到我们是在运动着的。所以，现在我们在地球上，就感觉不到地球在动。
板书设计： 第二节
地球的运动
一、地球的自转
1、概念：
2、旋转轴：地轴
3、方向：自西向东
4、周期：一天（24小时）
5、自转意义
（1）昼夜更替 （2）时间差异
