《数字的用处》教学设计
执教：王贞明
时间：2013年12月4日
教学内容：北师大版小学数学第十一册《数字的用处》
教学目标：
1、通过具体情景，体会数字在表达和传递信息中的作用。
2、了解数字编码的作用及规则。经历数字编码的过程。
教学重点：
感受数字作为编码传递信息的应用。学会结合实际进行设计编码。
教学难点：
了解特定编码的规则及设计应用。
教具:多媒体课件一套
学具：调查到的编码信息 导学流程
一、游戏导入
1、游戏(在刚才的游戏中数字表达和传递的是什么呢？）导入
2、提问：在生活中还有哪些地方也是用数字来表达信息的？（你在现实生活中收集了哪些数据？学生举例说明）
3、教师课件示生活中的各种编码（想不想知道这些编码的奥秘呢？）
二、认识邮政编码和身份证号的编排。
1、课件示信封
问：这个邮政编码表达了哪些信息呢？它是按照怎样的规则编排的呢?
2、厦门市集美区文达路的邮政编码是361022，这些数字所代表的意义分别是什么呢？
3、课件示：350421200204156016 问：你想知道这些数字代表的意义吗？
4、谁是嫌犯？
在一个案发现场，从目击证人口中得知作案人的年龄大约50多岁，操外地口音，男，根据目击证人提供的线索，通过排查找出了一些嫌疑人，这些是他们的身份证号码，你们知道作案人可能是谁吗？
示身份证号码让学生独立思考后小组合作寻找全班交流
三、巩固练习
1、试一试
淘气为全校每位同学都编了一个号码，最后一位数字表示性别，1为男生，2为女生，其中20053321表示“2005年入学的三班的学号为32的同学，该同学是男生”。你能看出淘气编号的规则吗？你能按照这个规则给自己也编一个号码吗？
2、编一编
（1）、一家宾馆有15层,每层都有20个房间,如果你住进这家宾馆的9层第8个房间,你的房间号可能是多少?为什么? （2）、小光住互助一村三组1幢205室,如果让你来为这个村的住户进行编号,小光家可以用什么数来表示?说说你的理由
四、课堂小结
通过这节课的学习你有什么收获？
五、课后作业
1、完成书本第73页的“想一想”。
2、生活中的编码还有许许多多，课后希望同学们继续查找，研究。
