第11课 《装 饰 瓶》
教材分析
本课初步培养学生的设计意识、实践能力和动手能力，是设计、应用的初步阶段。本课在教学中通过学生对生活的认识感悟，能够运用巧妙的方法和手段美化生活，对学生的实践、探索能力和动手制作能力的培养起着关键的作用。为以后加强学生创造能力的培养，让学生学会感悟、想像、美化生活作较好的铺垫。本课结合生活中的各种因素，来自于生活，美化于生活，对生活以启迪和导向。在儿童心目中装饰瓶子是他们愿意做的一件事，结合学生心理特点充分把握教材，以游戏的方式进行教学，有利于提高学生的学习兴趣。
教学目标
1、通过启发引导，让学生产生对瓶子的装饰意识，培养学生的想像力与设计能力。
2、初步掌握瓶子装饰的手段和方法，并能运用到生活中，在创造和设计中体验制作活动所带来的乐趣。
学习内容
通过游戏的形式进行瓶子装饰，培养学生观察力、想像力和设计能力。把握瓶子的形状、颜色并结合自己的审美情趣进行装饰。学会运用多种手段、方法进行装饰，提高学生的审美情趣和美化生活的能力。
教学重点：运用多种方法和手段对瓶子进行装饰，培养学生的想像力、设计装饰能力。
教学难点：引导学生通过对瓶子不同角度的观察、感悟、想像，培养装饰意识，能够运用巧妙的手段进行装饰。
教学过程
一、导入：
1、师：国庆节的时候，老师去广场散步，那儿环境优美，景色怡人。当我走在铺满鹅卵石的小道上，眼前树木葱郁、绿草如茵，突然一个特异的画面映入我眼帘，让我愣住了，是什么呢？让我们一起来看看。（图片）
2、师：这些不要的东西怎么会出现在这优美的环境中？这种行为对吗？我们应该怎么样做？
3、师：出示一只废旧瓶子。问：这只喝完的饮料瓶，我可以怎么样来处理呢？
4、揭示课题今天，我们一起来学习装饰瓶。
二、欣赏激趣：
1、做游戏“瓶子变变变”。
出示瓶子1。简介瓶子特点后游戏：让学生学做魔术师，吹一口气，然后说一声变。教师在学生的变声中出示装饰的瓶子。学生仔细观察并讨论装饰用的材料和方法。
2、小结：难道这些漂亮的装饰瓶真的是我们吹一口气，说声变就出来了吗？
让我们一起来回忆一下，可以用哪些材料，哪些方法？
3、小组讨论并交流：你有什么新的材料和新的方法？你准备怎么样来装饰带来的瓶子？
三、动手实践：
1、今天，我们班要开一个“装饰瓶展示会”到时你愿意带你的作品来参展吗？
2、学生制作，教师巡视辅导。
3、学生作品评价：自评、互评、点评。
四、知识拓展：
同学们，知道吗？装饰瓶在我国的历史可悠久啦！（多媒体出示我国古代装饰瓶的图片）这些瓶子又用了什么材料、方法装饰起来成为珍贵的艺术品的呢？下节课我们小朋友也来学学他们的方法拿颜料用绘画的方法来装饰瓶，好吗？
教学札记：
