环节
一、整体感知——初读感知，整体把握
（一）导课：
1.学生书空课题，齐读课题。
2 ．你眼中的太阳是什么样子的？“番茄”，“太阳”这两个词变成了奇妙组合是谁说的？通过上节课的学习文中的“番茄太阳”指的是什么？
（明明的笑脸），可见明明是一位怎样的小姑娘
（二） 紧抓“笑容”，感悟人物。
1 .请同学们快速阅读课文，把描写明明笑的语句划下来，再读一读。 2.牵引笑线，感悟“笑”的纯真
（ 1 ）自读描写明明笑脸的句子，边读边在空白处写写自己的感受。 指名读出描写明明爱笑的句子，并表扬鼓励。
（你读的真好，你找的很仔细） 出示：
每次从菜场经过都能看到那家人，夫妻俩忙碌，女孩安静地坐着，说话声 细细柔柔 ， 特别爱笑 。
小女孩一面用手摸，一面 咯咯 地笑，妈妈 也 在旁边笑。
如果不是盲童，明明挺漂亮的， 乌黑 的头发， 象牙色 的皮肤，精致 的眉和下巴，笑起来像个 天使 。
明明一面用手摸一面笑：“真的吗？太阳像番茄吗？那我就叫它“番茄太阳。”明明咯咯的笑声 银铃样清脆，一串一串地追着人走。
①
你最喜欢哪个句子就读哪个句子，说说你喜欢的理由。 ②
你喜欢哪一句 ? （通过哪个词你读出了什么？）读书： 第一句：这一句你读出了什么？
抓住“细细柔柔“特别爱笑”体会明明是一个文静的、甜甜的女孩。） 你能读出她的细细柔柔吗？ 第二句：你读出了什么？
抓住“咯咯”体会明明笑的爽朗，开心，并影响着家人。）
你能读出她的开心吗？（你很开心，你读的还不够爽朗，我们一起把明明的开心开心读出来）
第三句： 抓住“乌黑”“象牙色”“精致”感受明明的天使般的美。） 你能读出她的美吗？你读的很美
第四句： 这里还运用了那种修辞手法？把什么 比作了什么？你读出了什么？重点理解并体会这句比喻句的好处，体会明明爱笑， 笑得动听，使人回味无穷。
②朗读体会明明纯真的笑。
4.体会艰难，感受“笑”中乐观。 （ 1 ）这样纯真的笑，是一个五岁的盲童发出来的。“ 盲童 ” 明明 生活中会遇到哪 些困难？（生活中我们认为简单细小的事情，对于明明却是巨大的困难。如今春天到了，花红柳绿，可是明明„„）
（ 2 ）尽管生活中，明明有着太多的磕磕碰碰，太多的辛酸和黑暗，她有着太多痛苦的理由 „„可是，明明却笑得那么开心，你从她的笑声中又感受到了什么？引导学生体会明明的坚强、乐观。（板书）
4.小结：
作者抓住明明的“笑”，从正面写出了一个天真可爱、活泼乐观、热爱生活的孩子形象。
（三）体会变化，品味“笑”中温暖。
1.就是这样一位爱笑的盲童，深深地影响着“我”，使“我”的心境发生了变化。再细读课文 ，找找写作者心情的词， 看看作者的心境发生了怎样的变化？
小组交流。
2.学生回馈，师相机板书（读出原来的句子） 。
灰暗——温暖——喜欢——快乐——感动 （ 1 ）“灰暗”
作者的心情为什么会灰暗无比？体会 “ 艰难 ” ，师适时补充作者相关材料：卫宣利阿姨有坎坷的生命历程， 17 岁时她是一个出类拔萃的高三学生，正当她对未来充满向往与憧憬时，一场意外的车祸让她永远失去了双腿，从此她的心情灰暗无比。
（ 2 ） 温暖
“ 我的心觉得温暖起来。 ” 让作者温暖起来的是哪一幕呢？ 生读第 3小节。 （ 3 ）快乐
明明的笑让我快乐。 （ 4 ）感动
①是什么让我泪流满面？
②出示 :
她附在我的耳边轻声说：“阿姨 , 妈妈说我的眼睛是好心人给我的。等我好了 , 等我长大了 , 我把我的腿给你 , 好不好 ? ”
这里你可以看出明明是一个怎样的孩子？ 善良 有爱心
③ 交流体会，指导朗读。 （ 5 ）我心情变化的原因，是受明明开朗、乐观态度的影响。文章写我心情的变化，其实也是在表现明明心灵的美好。这种写法叫侧面烘托。
（四）再扣课题，升华主题。
1.课题非常独特，找找“番茄太阳”在课文中出现了几次，用“ ”画出相关句子。
2 ．组织交流。
（ 1 ）根据学生回答依次出示句子。 明明一面用手摸一面笑：“真的吗？太阳像番茄吗？那我就叫它番茄太阳。” 看着她的笑脸，觉得那就是最美的“番茄太阳”。
红红的“番茄太阳”一直挂在我的心中，温暖着我的心。
（ 2 ）自读这三句话，联系上下文，谈谈对三个“番茄太阳”的理解。（引导学生理解第一句话中的“番茄太阳”指明明心中的太阳，第二句话指明明的笑脸。第三句话是明明善良美好的心灵。）
3 ．现在你知道课题为什么叫“番茄太阳”了吗？
1.分角色朗读全文，要求：根据提示语，读出明明的美丽、聪明、乐观、善良，以及作者的心理变化。
2.通览全文，体会写法。 默读全文，思考：作者是怎样把明明的美好心灵刻画出来的呢？引导学生体会刻画人物可以抓住人物的言行举止、音容笑貌来写。
作业设置：
1.学生了本文你有什么感受？在你的生活中是不是也曾有这样的人带给你感动，带给你鼓舞？请 结合生活体验，用一段或几段话写写此时你的感受。
2.拓展阅读。
读完《番茄太阳》，我们都被作者卫宣利那优美真挚的文字所深深感染。那么这个带给我们感动的阿姨又曾有过怎样的遭遇？面对残酷的命运 ,又是什么让她一路坚强走来？请同学们课下 阅读更多卫宣利的作品， 走近她。
12 “番茄太阳”
笑（美、坚强、乐观、善良）
灰暗 —— 温暖 —— 快乐 —— 感动
美好的心灵
