《 地震中的父与子》教学反思
今天，我执教了
这篇课文讲述的是1989年美国洛杉机大地震中，一位父亲冒着危险，抱着坚定信念，不顾劝阻，历尽艰辛，经过38小时的挖掘终于在废墟中救出儿子和同学的故事，歌颂了伟大的父爱，赞扬了深厚的父子之情。
在本课的教学中，我重点引导学生感受父爱的伟大与坚定。要想使学生动情，教师自己首先得动情，用饱含感情的语言作为“引语”能点燃学生情感的火花，使充满主观意识的课堂教学活动得到发挥。发挥学生的想像力,进行朗读训练时，我巧妙地运用搭桥性的语言，在层层推进中强化感受，促使感知转化为深刻的感悟。
发挥想像，升华情感。面对不同的课文，我们都应该寻找人文精神与语言训练的契合点。用综合性的语文练习促进学生的阅读，以训练促人文，提升学生的语文素养。在这节课中，我设计了一个想像的环节，废墟中可能存在那些危险？这些环节的设计，都是想通过不同角度、不同训练点、不同教学方式帮助学生在具体的语言环境中理解句意，并在美好情感的体验中得到人文熏陶。
本课的教学中还存在一些不足：
1、学生读的还是不够，教师讲的太多了
2、留给学生思考的时间还不够，教师自己显得有点仓促
3、朗读指导还不是很到位
《地震中的父与子反思.doc》
将本文的Word文档下载到电脑，方便编辑。
推荐度：
点击下载文档