6谁的本领大
教学目标:
1、能通过对课文的理解涞懂得:每个人都有自己最擅长的一面,要正确的看待自己和他人。
2、理解课文大意,能正确、流利、有感情的朗读课文。 教学重点:
能通过对语言环境的理解来有感情的朗读。并很好的将不同的语气朗读出来。 教学难点:
能理解课文中蕴涵的意思。 教学方法:
采用启发和讨论,利用角色体验来理解课文。 教具准备:
教学挂图或投影片,生字卡,小黑板 课时安排:三课时
第一课时
教学内容:初读课文 课时目标:
能通过对课文的理解涞懂得:每个人都有自己最擅长的一面,要正确的看待自己和他人。 教学进程:
一、导入:
1、板书:谁的本领大。
2、你们知道是谁和谁在比本领吗?(风和太阳)
3、那么风和太阳的本领到底是谁大呢?你们有什么问题吗?(怎么比的?结果怎样?……)
二、初步朗读课文,学习字词,朗读课文。
1、请大家自己读一读课文,注意读准字音,读同句子。(学生自读课文)
2、学习生字
(1)出示带拼音的生字。请小朋友自己去认识自己的新朋友?(学生自读词语) (2指导朗读,指名读词语,齐读词语。
(3) (1)去掉拼音再读词语,看看哪个小朋友最聪明,一眼就能找到自己的新朋友?
(4)指名回答,齐读。
3、初读课文。
(1)这篇课文中一共有几个小节呢?请9位小朋友来读课文,其他小朋友做评委。
(2)学生进行朗读 (3)学生进行评价。 (4)听课文的录音。
三、读课文,了解课文大意。
(1)请小朋友们再读读课文,想想课文主要讲了谁和谁发生了什么事情? (2)学生进行朗读,建议学生进行默读,或者是小声的读课文
(3)交流:风和太阳进行比赛,看谁的本领大,到后来发现大家都各有各的本领,分不出大小。
四、指导书写:
(1)出示:各 烈 敢 巧 (2)认识新的偏旁:夂
(3)左右结构的词语:敢:左右基本等宽,攵。巧: 工,最后一笔是提。 (4)说说怎样进行记忆。 (5)生随师进行描红、临摹。