13、《傲霜篇》教学设计
教学要求: 1．知识目标
● 学习课文，体会“霜”的大。
2．能力目标：
● 体会菊花坚强不屈、傲霜斗雪、不畏强暴的高尚情操。
3．情感、态度与介值观
1、体会作者对菊花的敬佩的喜爱之情。
2、激励学生向菊花学习，做一个坚强不屈的人。
重难点、关键：感悟菊花的象征意义。 教具：图文结合、多谋体
一、创设情境，体会意境
1、教师：同学们，春夏秋冬，四季轮回，伫立在茫茫的天地之间，感受匆匆岁月无情。如果说春天带来的是生机，夏天带来的是炎热，冬天带来的是寒冷，那么秋天呢？深秋呢？来说说你眼中的秋天是什么样子？生：说一说
现在正是深秋，你们能从我们的校园，从身边的事物找找秋天吗？
2、是啊 ，秋天来了 ，天气一天天转凉，我们随处可见凋谢的花朵，枯黄的树叶，(课件)它们都耐不住寒冷。可就在这一片寒意的深秋，偏偏有一种植物决议要和西风较个长短，要与寒霜见个高低，同学们，你们想知道是哪种植物呢？今天我们要学习的课文就告诉了我们。
3、下面我们就一同走进13《傲霜篇》，（板书并齐读课题两遍）
二、初读感知课文。
请同学们翻开课文齐读，（配乐朗读）边读边思考以下问题：（课件出示问题：）
1、菊花有什么特点？
2、菊花又是在什么样的气候下突显出了他的高尚情操呢？ 师：我相信带着问题来学习，你们一定会有更大的收获。
3、互动、交流
读了课文后是那种植物要和西风较个长短，要与寒霜见个高低？（画菊花） （板书：风姿；超凡脱俗 幽香：暗暗浮动 神采：清雅大方 本色：平易简朴）
（天气冷的时候、下霜的时候）（同时课件出示第一段话：夜里有些冷。早晨起来，拉开门一看，嗬，下霜了！
二、体会“霜”的大
1、导语：天气冷了，开始下霜了，那你能在文中找出4句描写带“霜”的句子吗？用笔画上。（ 课件出示）
1）对面屋脊上一片雪白，像下了一场小雪似的。院子里也白皑皑地铺上了一层寒霜。 2）、那棵枝叶婆娑、爬满了大半个院子的葡萄，它那肥厚的叶子，也布上了一层毛茸茸亮晶晶的霜花——使得那叶子骤然肥厚了许多。
3）、但是，风一吹，这顶着霜花的叶子，可就刷刷拉拉地飘落下来了。 4）、院子里遍地是带霜的黄叶。
2、师：现在自由的小声的读一读这四个句子，你们觉得这场“霜”下的怎么样？ 生：很大
3、师：那么你是从哪些词语感觉到“霜”很大呢？
4、天气这么冷还下了这么大的“霜”，那院子里的葡萄和梧桐各呈现出了什么景象？ 生：葡萄叶掉下来了，梧桐叶全黄了
5、寒霜以至，寒意逼人，不仅葡萄叶掉下来了，梧桐叶全黄了，同学们看（课件对比梧桐、花朵、草儿、）曾经鲜艳的花朵历经了风霜之后已失去了色彩，翠绿的草儿枯萎了，学校门口那棵枝繁叶茂的樟树也落了一地的黄叶，看着这满地的黄叶真有点儿“西风紧，黄叶飘零”的景象。这满地的黄叶是寒霜所逼，更是深秋的见证。
6、同学们看到这些美丽的事物如今却全枯萎，凋谢了，你有什么感觉？
7、同学们不要觉得可惜，虽然花草树木全都枯萎了，但你们瞧（然后课件出示菊花盛开图片）你们看到了什么？
三、感受菊花的“傲”
1、师：（观看图片后说感受：）这就是在风霜中盛开的菊花，美吗？看到这些菊花你是什么样的心情？同学们那就赶紧用笔画出文中描写菊花美的句子吧！找到了吗，谁来告诉老师？ 生：你看，它们开得多么热烈，多么茂盛。那黄的、红的、白的、紫的，一朵朵，一簇簇，迎着西风，披着寒霜，争妍斗艳，喷芳吐香，开得满院子花团锦簇的。 出示句子：（齐读）
2、能说说菊花美在哪里？颜色很多很美 (课件：黄、红、白、紫等颜色的菊花)（这么多的颜色聚在一起好像一副色彩绚丽的图画）
3、在风霜中的菊花开的怎么样？
4、哪些词语写出了菊花的茂盛？
5、同学们看这两个句子，自己读一读这两个句子，说说你们喜欢那一句。 （出示：）
1、你看，它们开得多么热烈，多么茂盛。那黄的、红的、白的、紫的，一朵朵，一簇簇，迎着西风，披着寒霜，争妍斗艳，喷芳吐香，开得满院子花团锦簇的。
2、你看，它们开得多么热烈，多么茂盛。
师：你喜欢哪一句。第二句具体而生动的写了菊花的什么？（颜色多、很茂盛、姿态美），具体而生动的文字总是让人怦然心动。当我们写植物的时候也要这样写，把植物的特点写得具体而生动。下面我们就美美地读一读吧！（男生读，女生读，（评：帅气中透着不屈 柔美中不失坚韧） 师：读得真美！
小结：是啊，多么坚强的菊花，迎着西风，披着寒霜，却还能争妍斗丽，喷芳吐香，难怪人们说秋菊傲霜，经霜一打，它越发精神。同学们让我们再看一看记住这凌寒怒放的菊花吧！（出示课件菊花图）让我们再带着对菊花的喜爱再读这段话！
7、、师：文中还有哪些句子写了菊花迎霜冒寒开放？
生：每当九月秋尽万木调零的时候，大地上已经很难看到不枯萎的花草了，只有菊花在迎霜冒寒开得灿烂一片，绚丽似锦。
8、师：面对瑟瑟秋风，肆虐的寒霜，菊花仍然开得那么灿烂，此时菊花又可能会想些什么？请同学们用上这样的句子：无论„„都„„
课件出示生：无论霜有多大，我都不会低头，也一定要和你斗争到底；
生：无论风有多大，我都不放弃，也一定要和你比一比高低。 生：无论环境多么恶劣，条件多么艰苦，我都要开的更美丽。
„„
9、菊花是这么想的也是这么做的，你看（出示句子读一读） “西风越紧，它们开得越茂盛。寒霜月大，它们开得越艳丽。” 师：引读（2句）：西风越紧„„寒霜越大„„
师：你们读出了一株株怎么的菊花！（坚强、不服气、不放弃、不屈服）
10、师：多么顽强，不屈服的菊花啊！这样的菊花怎能叫我们不爱呢，虽然它是秋季开得最晚的花，但它开的是那么的美丽，难怪作者说它不愧是一种富有晚节的可爱的花儿，让我们满怀着对菊花的赞爱之情读读这句话。
出示：真不愧是一种富有晚节的可爱的花儿。我爱它们超凡脱俗的风姿，我爱它们暗暗浮动的幽香，我爱它们清雅大方的神采，我爱它们平易简朴的本色，然而，我更爱的是它们那傲霜斗雪不畏强暴的高尚情操。
11、师：（根据板书：是啊，菊花的风姿„„菊花的幽香„„菊花的神采„菊花的本色，而作者更爱的是菊花那(板书：傲霜斗雪不畏强暴)的高尚情操。
四、拓展、延伸
1、同学们通过学习课文你们体会到了这是一株在寒霜中有着什么精神的菊花？
2、这是一株在寒霜中不屈服、不服输、不怕困难的菊花。（解释傲的意思） 让我们带着对菊花的敬佩再读课题。
3、其实啊，作者是借菊花来赞美那些在困难、在恶势力前面不低头的人。（借物喻人的写法）
4、师：同学们，我们生活中有像菊花一样的人？（生）
3、师小结：菊花不仅超凡脱俗、香气扑鼻、清雅大方，而且傲霜斗雪、不畏严寒。它所折射出来的正是人们坚强不屈的高尚情操。古往今来，无数文人均被菊花高尚的情操所感染、折服。他们用不同的方式表达出了对菊花的热爱与赞美之情。下面请同学们读一读你收集到的古诗和文章吧！
生：朗读古诗。（出示古诗）
诗：你们还知道哪些植物有菊花一样的品质？ （松、梅、竹） （生说一说）
四、总结全文
同学们，今天我们跟随了作家领略了菊花的美丽，菊花不仅外在美，而且内在精神更美，相信在这个深秋甚至寒冬我们都不会畏惧严寒，即使在人生的道路上遇到挫折，你们也要像菊花一样傲霜开放，绽放出最美丽的花朵。
五、作业设计
1、用“真不愧是一种„„我爱„„我爱„„我爱„„然而，我更爱„„”仿写你喜爱的花、树木等。
2、收集梅花、竹子、兰花的古诗和文章。 板书设计：
13、傲霜篇
风姿：超凡脱俗
幽香：暗暗浮动 傲霜斗雪 神采：清雅大方 不畏强暴 本色：平易简朴
