《傲霜篇》教学设计(第二课时)
锦州市国和小学
李悦
教学目标:
1.在整体感知课文内容的基础上,带着问题一边读书一边画出描写梧桐、葡萄、菊花的语句,抓住关键词,借助想象,体会菊花傲霜斗雪,不怕严寒的品质。了解对比写法的好处。
2.在理解与感悟的基础上,有感情地朗读课文,背诵课文最后一段。 教学过程:
一、揭示课题,回顾文章主要内容,导入新课。
二、抓住关键词句,感悟菊花品质,体会对比写法。
1.浏览课文,看一看作者为了表现菊花的品质,还写了哪两种植物?
2.学习写葡萄树的内容。
(1)默读,一边读一边画出描写葡萄树的语句,抓关键词体会这是怎样一番景象。
(2)抓关键语句,交流阅读感受。
要点:葡萄枝叶的繁茂 ;“唰唰啦啦”,霜大,落叶数量多、落的速度快 3.学习写梧桐的内容。
(1)指名读描写梧桐的语句,抓关键词来谈谈这又是一番怎样的景象呢?
(2)交流阅读感受。
要点:昨天夜里起;唰唰啦啦;;更多、遍地 (3)想象画面,练习朗读。 4.学习描写菊花的语句。
(1)读描写菊花的句子,想象画面,抓关键语句体会。 (2)抓关键语句,交流阅读感受。
要点:含苞未吐、展蕊怒放、热烈、一夜功夫……体会菊花坚强、傲霜的品质。
5.体会写法。
作者为了表现菊花的风采先写了葡萄和梧桐,想一想为什么这么写? 6.回读,通过读表现出菊花的品格。
三、感情朗读,感受作者对菊花的赞美之情。
1.练读后,多种形式读第四自然段。 2.教师导读最后一个自然段。 3.感情朗读,练习背诵。
四、总结全文,升华主题。 板书设计:
傲霜篇
葡萄 梧桐
菊花
《傲霜正式.doc》
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