16※猴王出世
一、教学目标
（一）知识与技能
1、认读12个字。
2、概括每个自然段的主要内容。
3、能够从课文中摘抄自己喜欢的语句。
（二）过程与方法
1、通过默读能够概括每个自然段的主要内容。
2、根据“自学提示”自学课文，培养学生的自学能力。
3、说说这个故事，了解《西游记》中美猴王的来历。
（三）情感态度价值观
体会作为古典四大名著之一的《西游记》的语言美和古代劳动人民的丰富想像力。
二、教学重点
说说这个故事，了解《西游记》中美猴王的来历。
三、教学难点
根据“自学提示”自学课文。
四、教学准备
多媒体课件及小说《西游记》
五、教学时间 1课时
六、教学过程
（一）揭示课题
1、你们谁看过《西游记》，在这部小说中，给你留下印象最深的是哪个人物？（孙悟空）
2、谈谈你对孙悟空的了解。
3、你知道孙悟空是怎样成为美猴王的吗？今天我们就学习一篇新课文，了解孙悟空变成美猴王的经过。
（二）默读课文，自学认读字，质疑问难
1、默读课文 要求：（1）标出自然段序号，边读边划出不认识的字和不懂的词语。
（2）划出的不认识的字，先对照课文后面的认读字表自学，其他不认识的字和不懂的词语，师生互教互学。
2、分段朗读课文
（三）根据“自学提示”自学课文
1、出示自学提示
（1）逐段默读课文，想想各段的主要内容（可作简单的批注）。 （2）说说石猴是从哪儿来的，又是怎样成为猴王的。 （3）边读边画出自己喜欢的语句。
2、按“自学提示”的内容进行全班交流。 （1）第一段主要讲猴王出世。
第二段主要讲石猴找到水帘洞。
第三段主要讲石猴跳出洞外，对群猴述说洞内情景。 第四段主要讲石猴成了美猴王。
（2）画出的自己喜欢的语句，在组内读一读，在抄写下来。
（四）基础知识训练
1、近义词：迸裂——裂开 炎热——酷热 呼唤——召唤 安身——安家
饮——喝 觅——找 与——和 食——吃
2、反义词：炎热——寒冷 欢喜——难过 宽阔——狭窄
抬头——低头 闲——忙 避暑——取暖
3、用修改符号改正下面句子中的毛病。 （1）石猴非常爱玩耍和野果。 删掉“和”，加“吃”。
（2）《西游记》是《猴王出世》中的一个片段。 “《西游记》”与“《猴王出世》”位置颠倒。
（3）众猴们进入水帘洞，安静的水帘洞内立刻顿时沸腾起来。 “立刻”与“顿时”删掉一个。
4、照样子写出词语。
动静 出入（相反字组词）（进出）（大小）（多少）（左右） 巨大 捕捉（同义字组词）（逮捕）（渺小）（沸腾）（玩耍）
（五）课外延伸
鼓励学生课外阅读《西游记》。 板书设计： 16猴王出世
孙悟空
