第二课 《走近老师》教案
教学目标:
知识目标:感知老师的外在相貌和个性特征,走进老师的内心世界。
能力目标:培养学生阅读、思考和感受、体验生活的能力;初步学会与老师交往的能力。
情感态度价值观目标:理解老师的苦与乐,增进师生之间的情感;正确对待老师的表扬和批评;学会尊敬和感激老师。
教学重点:
感知老师的外貌特征,走进老师的内心世界。 教学难点:
怎样让学生能够真正地走进老师的内心世界?怎样正确对待老师的?学会尊敬和感激老师。
教学方法:
情境创设法、活动体验法、归纳法
教学过程:
导入新课
播放歌曲《长大后我就成了你》
问:这首歌因为歌词优美、旋律动听而被人们广为传唱,你知道歌曲歌颂的是谁?
我们每个人都有自己的老师,老师教给我们文化知识,也教给我们做人的道理,老师是我们成长路上的引路人,那我们应该怎样对待老师?怎样与老师沟通、相处呢?今天我们就来一起“走近老师”。
新课教学
踏入中学校园,我们又遇到了很多新老师。你了解他们吗?你知晓他们吗?首先,我们一起来了解了解担任702班课程的任课老师。
一、学学教师的模样,了解老师的一天 教法:学生上台模仿,七嘴八舌说说老师
二、学会与教师交往,努力与教师交往
只有了解熟悉老师,才能和老师和睦相处。只有走近老师、熟悉老师,与老师交流,才能消除对老师的恐惧。
我们应该虚心听取老师的教诲,尊重老师的劳动,接受老师的指导,对老师礼貌、热情、关心、体贴。 问:怎样看待老师的表扬和批评?
1、表扬好比加油站,要再接再厉。老师的表扬是一种肯定,是一种鼓励,同时也是期待,希望我们再接再厉。表扬,是老师对我们的关爱。
2、批评好比防疫站或急诊室,要有则改之,无则加勉。对待老师的批评要做到信任、理解、尊敬老师;客观分析,正确归因;有则改之,无则加勉;得理让人,无理认错;换位思考,主动沟通,消除误会。批评,是一种更深层次的爱护。
三、老师。我想告诉您
我们应该学会感激老师,因为老师给予我们了太多。是老师,把我们从懵懂引向成熟,使我们从无知变得学有所长;是老师,领着我们看到了天有多高,地有多广,梦想可以有多大。
老师是文化知识的传播者,是成长的引路人,是心灵的保健医生,是我们的良师益友和榜样,是我们学习的合作者、引导者、参与者;老师甘为人梯,为人师表,诲人不倦;老师像燃烧的蜡烛……