灯光
一、教学目标
知识技能
1、学习并积累“围歼、憧憬”等词语
2、正确、流利、有感情朗读课文
3、了解文章主要内容
过程与方法
1.快速阅读，初知大意。
2.抓住重点加以指点，理清课文条理 3.要加强朗读、默读，体会感情 情感态度与价值观
感悟郝副营长的美好心灵，学习他不怕牺牲的精神，珍惜今天来之不易的幸福生活，努力学习，报效祖国。
二、重点、难点
1帮助学生理清课文的表达顺序
2理解郝副营长所“憧憬”的内容与他的英雄壮举之间的联系 教法与学法
1.放手让学生自主学习、合作探究，通过有感情地朗读，激发学生努力学习、回报社会的思想感情
一课时
一、谈话导入
出示图片（人民英雄纪念碑）同学们你们知道这是什么建筑物吗？它纪念的是谁？今天，老师将带你们走进那个炮火纷飞的年代，学习11课《灯光》
二、初读课文，整体感知
1.自由轻声读课文，要求做到正确、流利 2.检查生词、新词 3.思考： （1）课文讲了一件怎么的事？
（2）“多好啊！”这句话在文中出现几次？是谁在什么情况下说的？动笔画一画有关语句，可在相关地方做简单批注。
三、同学交流，读中感悟
1.第一次“多好啊”出现在作者在**广场散步 明确：看到灯光（美）听到话语（多好啊）
2.划出课文哪些自然段是描写现在，哪些是描写往事 3.默读第四自然段，感知英雄形象 明确：英勇善战、热爱学习4品读第二次、第三次“多好啊！” （1）分角色朗读第5---7自然段
（2）PPT出示句式，学生口头造句“多好啊------”
（3）用PPT出示句子，闭眼想象郝副营长在想什么，说一说 5思考：郝副营长为什么没有看到电灯？他为什么这样做？（从文中找出原话）
明确：PPT出示：为了让孩子们能够在电灯底下学习（为了后代美好幸福的生活） 6思考：灯光的含义 7.情感升华，我手写我心
（1）清明刚过，假如你来到郝副营长的墓前，你会说些什么？写一写
（2）请同学分享自己的感悟。
四、延伸课外，提升情感
推荐好书：《七根火柴》《我的战友邱少云》
板书设计
11 看
听
忆
想
灯光
灯光 话语
往事
战友
李莉
（多好啊）
