怀远县双沟初级中学
《共青团活动增强留守儿童归属感的研究》
第一阶段工作总结
团总支课题研究小组
2013.5《共青团活动增强留守儿童归属感的研究》
第一阶段工作总结
《共青团活动增强留守儿童归属感的研究》，是我们在教育教学实践中积极响应学校及上级教育部门的号召，切实关注未成年人的健康成长而选定的综合性极强的教育科研课题。按照对本课题的规划，我们已开展了第一阶段的工作，现将工作情况作如下总结。
一、背景介绍
现状的呼唤 —— 目前就读于我们学校的学生中，留守儿童很多。这些留守学生的父母双双外出打工，仅依靠爷爷奶奶或亲戚抚养。这些留守儿童在学习上、行为上、心理上出现了不同程度的问题。学习方面，部分学生不能按时完成作业，学习自觉性低，没有养成好的学习习惯。行为方面，课堂纪律松懈，卫生习惯较差，说脏话，不懂尊重他人，行为散漫。心理方面，逆反心理较强，退缩冷漠，孤僻内向，不善于交流，脾气暴躁，冲动易怒，任性，淘气。当前的现状迫使我们必须解决这一系列问题。
教师的心声 ——随着社会的进步和发展，越来越多的留守儿童走进了校园，这些留守儿童由于父母不在身边学习方面受到了很大的影响。在这些留守学生中，有的对学习持消极、被动、厌恶情绪，缺乏学习热情，形成了惧学、厌学心理，体现在行为上就是经常拖拉作业，书写马虎，对学习敷衍了事，有的甚至逃学、辍学。有的学生积极要求进步，学习有主动性，但由于基础差，又没有掌握科学的学习方法，学习过程中不注重总结和反思，导致学习成绩不理想。这些弊病往往会影响着他们的一生。因此，我们的课题研究着眼于通过开展团的活动来增强增强留守儿童的归属感。
专家的引领 ——留守儿童教育问题是我国社会公平教育制度下不可回避的一个重大问题。本课题的研究，可以为我们当前的教育研究打开一个新的突破口,有利于教育的均衡发展。
我校是一所农村初级中学，学生都来自农村。尤其是近多年，学校教育教学质量名列全县前列，学校的办学条件得到了根本性的改善，为学生的学习提供了极大的方便，使得外出务工人员对其子女在此就学感到非常放心。在我校现有的17个教学班中，每个班级都有一定数量的“留守学生”。在教育教学实践中，“留守学生”所暴露出来的问题日益凸现，这就使我们深切的感受到对于“留守学生”这一特殊群体的教育，关系到学生本身的个性成长，更关系到学校教育教学水平的提升与发展。在此基础上，我们确定了本课题。
二、阶段工作回顾
为确保课题研究工作的可以顺利进行，学校成立了以巨杰副校长为组长的课题申报小组，对各科研组的工作进行具体指导、协调，组织课题研究小组教师赴怀远学习并听取专家报告。我们经过了充分的酝酿、论证、筹划，从而形成了申报报告，报县教研室审批，得以立项。在县教研室的指导和学校领导的支持下，在这期间，课题组主要开展了以下工作。
1、立足校情，成立领导小组，确定课题组研究教师。 全校教师思想素质高，业务能力强，为课题研究的顺利开展提供了师资条件。因此，课题组根据课题研究研究的需要，选定了几位热心教育事业，素质高业务水平强且富有开拓创新精神的教师作为本课题研究的教师。
2、做好课题研究教师的培训工作。
为了进一步统一课题研究教师的思想认识，提高课题研究教师的理论研究水平，学校课题研究小组巨杰副校长带领各科研小组组长赴怀远参加课题研究专家报告，并接受专家的当面指导。课题组制定规划，采用集中与分散相结合的办法，组织课题研究教师认真学习有关的教育教学理论，并撰写心得体会。
3、确定课题研究对象，做好数据收集和摸底调研工作。
为了使课题研究研究具备真实性，广泛性，课题组将课题研究对象确定为全校所有班级的所有“留守学生”。课题研究对象确定后，课题组对他们进行了认真地调查分析。
4、参加县教研室举办的全县课题研究开题报告会。
2013年4月，课题组参加县教研室举办的全县课题研究开题报告会。县教研室邀请市县课题研究专家对全县课题研究工作进行指导并对课题研究工作提出建议。这次会议，为本课题的研究指明了方向。
三、工作反思
本课题研究研究的关键是学校团总支活动开展对留守学生归属感的研究，通过活动的开展，解决留守儿童的“亲情饥渴”，让学生享受到家的温馨，找到玩的伙伴，倾诉的对象，有安全感。通过团的活动最大限度地帮助留守儿童健康成长，享受家庭般的幸福。为留守儿童营造健康向上快乐成长的温馨环境。
课题组将以求真务实的研究态度，百倍的努力，高度的责任感和使命感，完成本课题研究的全部任务。
