写字课教学设计
《上下结构的字》
一、导入
师:利用你手中的物品,你能拼出上下结构的字?(让学生自己动手 )老师也用生活中的蘑菇和小船给大家展示上下结构。
2、过渡并板书课题 “上下结构的字”
二、感知结构特点
1、用图拼出上下结构的字形。指导说出“上宽扁,下窄长;上窄长,下宽扁”
2、给列出的字归类
(先请学生在练习纸上做,再投影展示) 肯 兽 冒 点 贫 盖
三、学习如何写好上下结构的字
1、课件出示肯、盖两个字。
师:同学们请看,这两个字都是上下结构,看一看它们有什么不同之处?(看一看上下宽度比例有什么不同?用手势提醒学生)
(1)“肯”是上宽下窄。
(2)“盖”是上窄下宽。
师总结:你们观察得可真仔细。上下结构的字从宽度比例上分为上宽下窄和上窄下宽。
2、那下面就让我们来写好它们吧。
3、学写“肯”字
首先,我们来学写“肯”字,课件出示:肯
请同学们仔细观察,怎样才能把“肯”字写好呢?
生:要上宽下窄。
生:起笔竖要写在竖中线上。中间的横要写得长些。(在上下结构的字中,有些笔画要写得舒展些,整个字才不显得太瘦,这样的笔画就叫“主笔”,这个横就是“肯”字的主笔。)
生:写在田字格的中间。
(2)下面就请同学们伸出手跟着老师一起来写一写这个字,师范写“肯”,并讲解书写要点:“肯”是上宽下窄,起笔竖要写在竖中线上。横要写得长一些,顿笔起笔,行笔,顿笔收笔。,横折钩中的横要写在横中线上,“月“的两横靠左不靠右,整个字要写在在田字格的中间。
(3)有四个小动物也写了“肯”字,看一看谁写得最漂亮?不漂亮的我们就来帮它找找问题。
(4)下面该同学们写了,写字之前我们先来回忆一下写字的姿势。(课件出示:头正 身直 肩平足安)
“肯”字写3个,展示 点评 同桌互改
(5)同学们写得都很不错,老师用12个字概括了上宽下窄的字的书写要点,并小结板书(上宽扁,下窄长,把主笔,写舒展) 指名读,齐读。
4、学写“盖”字
学完了上宽下窄的字的写法,下面让我们来学写上窄下宽的字的写法,课件出示:盖
(1) 你认为要写好这个字,哪个笔画比较关键呢?这个横就是“盖”的主笔。
(2) 要想写好这个字,除了这个主笔,我们还应该注意什么呢?
生:上窄下宽。
生:整个字要写在田字格的中间。
生:中间的竖要写在竖中线上。
生:第一横和第三横差不多长,第二横最短,最后的横最长。
生:三横之间的间距要相等。
师:同学们说得真全面,你能仿照上宽下窄的书写要点来概括上窄下宽的书写要点吗?
(指名回答,相机板书:
上窄长,下宽扁,把主笔,写舒展。)
(4)下面就请同学们伸出手跟着老师一起来写“盖”字,师范写,并讲解书写要点:这个字是上窄下宽。羊字头的三横间距要相等,中间的竖要写在竖中线上,皿字底的第一笔竖要内收,横上扬,折也内收,皿字底里面的两竖要均匀分布,主笔横要写得舒展一些。
(4)请同学们在练习纸上练写三遍。
(5)下面就请同学们用不同颜色的笔,在自己最满意的字的右上角上打一个五角星。
(6)哪位同学愿意把自己的作品展示给大家看,并说说哪些地方让你满意了?
(7)对于不满意的字,请你自己找一个小老师帮你提提建议。
四、间休
同学们的进步可真大。老师给你们带来了一个跟写字有关的小笑话,想听吗?相信听了以后你会有所收获。
1、课件出示《林蛋大》。师讲述
2、“楚中天”为什么会变成“林蛋大”呢?生:我们写字要规范。生:我们写字时要注意间距。生:我们写字时要注意结构的紧凑。(师小结:我们写单个的字要注意结构紧凑,写词语要注意字与字之间的间距,总之我们要认真、规范写好每一个字。板书:规范 )
五、词语书写
同学们,上下结构的字还有很多,让我们再来写几个吧。 课件出示词语:
寂寞
音符
分裂
蕴含
2、老师给你们带来了四个词语,请同学们先不要急于写,跟往常一样,先认真读帖,看清每个字的上下宽度比例,找出每个字的主笔,做到心中有数再写。
3、读帖读好了吗?做到心中有数了吗?请同学们把每个词语练写一遍。教师带着红笔巡回指导。
3、展示比较好的学生作品,师生共评。
4、延伸:如何写好横线的字帖
六、总结