《法律轨道莫偏离》教学反思
玉华中学杨倩
本框从学习《预防未成年人犯罪法》出发，强调未成年人要知法、懂法、守法，防微杜渐，预防违法和犯罪，学习用法律手段维护自己的合法权益。课文通过未成年人犯罪现象日益严重这一事实，引导青少年要学习《预防未成年人犯罪法》，学会对犯罪的自我防范。课文接着又从三方面说明青少年如何对犯罪进行自我防范，一是增强明辨是非的能力，二是自觉抵制不良行为和违法犯罪行为，三是学会用法律手段维护自身合法权益。课文最后指出，在自我防范的基础上，家庭、学校、社会都有责任帮助青少年预防违法犯罪。
本框的教学重点在于教育未成年人要增强是非辨别的能力，自觉抵制不良行为和违法犯罪行为，并学会用法律手段维护自身的合法权益。因此，在教学中采用了较多的案例，也设计了较多的课堂提问和课堂讨论题，激发了学生的学习兴趣，调动了学生学习的积极性，充分发挥了学生的主体作用。
第一，教学中通过举例讨论分析等方式，引导学生充分认识到不良行为与严重不良行为给青少年带来的危害，并结合学校开展的相关法制教育活动进行宣传教育。
第二，在如何抵制不良行为和违法犯罪行为的教学中，不拘泥于教材内容，课前让学生搜集相关案例材料，在课堂上进行分析讨论，谈谈还有哪些方面需要引起注意。
与六年级教材相比，本框针对初二学生的实际，对青少年用法律手段进行自我保护介绍得更加具体，增加了正当防卫和民事诉讼等内容，学生比较感兴趣，而且也及时纠正了以往存在的认识误区，学起来不会觉得重复。“知识窗”中介绍了面对犯罪侵害如何逃脱以自我保护的内容，结合学生的亲身体会开展讨论和交流，课堂气氛活跃，参与度较高。“说一说”中的事例是让学生认识到在遇到违法犯罪时不要意气用事，而是要积极采取措施，用合法手段制止违法犯罪行为，这就使得一些平时做事比较冲动、不计后果的学生受到了启发和教育，知道遇事要沉着冷静，与违法犯罪分子斗智而非斗勇。
