一去二三里
教学目标：
1、认识12个字，会写3个字。认识笔画“横”。
2、正确、流利地朗读和背诵课文，能带着想象的画面初步有感情地朗读。 教学重难点：
1、教学重点：识字、写字、读课文。
2、教学难点：有感情的朗读、背诵。 教学过程：
一、比赛复习，引入新课。
1、小朋友们，从开学到现在我们已经在拼音王国里认识了许许多多拼音朋友。今天这节课，老师要先看看小朋友开学以来有没有认真学习，有没有和我们的拼音做成好朋友。
2、出示课件。我们一起来看看屏幕上的这些拼音。他们有的是韵母，有的是整体认读音节，有的是声母和韵母组成的音节。我们来进行大组间的拼读比赛，表现最好的组要加五角星！注意：全部用第一声。
3、四组读完之后点评：嗯，我们小朋友真了不起，开学一个多月来已经把拼音字母学的这么好了！那么今天这节课呢，我们要在拼音朋友的帮助下开始到汉字王国里去认识新的朋友，小朋友们有信心吗？
4、真棒！为了奖励小朋友们这么棒，老师要给大家听一首歌，每个小朋友要认真的听，歌曲里在唱什么！
好，哪个小朋友可以举手告诉我歌曲的第一句唱的是什么？
真棒！歌曲的第一句呀，唱歌的小朋友在数数呢！我们小朋友们能从1数到10吗？
嗯！在我们生活中呀，1-10这十个数字用处可大了！在许多地方我们都可以见到他们。
出示图片。今天，我们的课堂上来了10个运动健将！他们是我们学校的篮球高手，在前不久的比赛中他们获得了第一名。今天，为了表扬他们为学校争光，我们要给所有的运动健将们拍照片。小朋友看，他们已经排排站站好了，每个人手里还拿着一个篮球！我们每个小朋友要做一回小小摄影师，帮我们的运动员们拍照！可是我们不知道他们的名字呀，所以，为了区分他们，老师在每个运动员的衣服上标上了数字。我们小朋友点点名看。从左到右是？（12345678910）。
太棒了！我们再来看看运动员们拿着的篮球。咦？这些篮球上有字，是些什么字呢？有小朋友会读吗？举手！
太厉害了！小朋友都是爱学习的好孩子，都提前认识了生字。没有认识这些汉字的小朋友也不要着急，我们请拼音朋友帮忙，一起来认识！
二、教学数字汉字。
1、出示阿拉伯数字、汉字、拼音。第一行，第三行，第二行„„老师要请小朋友开火车来当小老师。每一个小朋友声音响亮地拼一个字。
2、真棒！每个小朋友都是好老师！师范读：整体认读yi，整体认读er，s-an-san„„。
会读了吗？好，那老师要去掉拼音朋友了，没有他们的帮助，看看我们小朋友会不会读。不会读的小朋友，对着上面的阿拉伯读读。（按顺序一遍，倒读一遍）
3、真棒！那如果老师把阿拉伯数字也去掉呢？我们还会不会读？ 好的！我们来做一个摘果子的游戏！小朋友看到哪个果子落下来了，就读出果子上的生字。读对了，果子就是你的，读错了，果子就不是你的了。
读的真好！小朋友用自己的本领把果子都摘完了，回家可以把你们摘到的果子分给爸爸妈妈吃，做一个孝敬父母的好孩子！
4、那刚才我们都是按照从左到右或者从右到左的顺序来读的，如果老师把顺序打乱小朋友们还能读的这么好吗？出示课件
真棒！每个小朋友都已经掌握了1-10这是个数字的汉字，为自己成功的学习了10个字鼓掌！
三、学习古诗。
1、在古时候，有位诗人也很喜欢1-10这十个数字。他还把他们写在了一首诗里。这就是我们今天要学习的识字第一课
出示课题
齐读：一去二三里
2、首先，我们来看看课本中的图片。请小朋友自己看图，用完整的话来告诉老师你在图片中看到了什么。
生发言
鼓励
发言4人
总结：小朋友们真厉害，刚才我们在图画中看到了两个在走路的小朋友，看到了村子，看到了亭子，看到了花。我们的诗人就把这样一幅图写成了诗。我们一起来看课文。
出示课文
3、首先，我们把这首诗一起读一读。小朋友如果有不认识、不会读的字就用圆圈圈出来。再想想，诗中的12345678910和我们刚才学的12345678910读音有没有不同。
4、读的真好！有没有小朋友有不认识、不会读的字，在书上画了圆圈？（有，现场板书，标拼音读。没有，小朋友真厉害，都会读了！）在课文当中，除了1-10这十个汉字是我们要认识的之外，还有两个字也是我们要认识的。出示生字卡片，生齐读，师范读，开小火车读。
5、真好！那么我们再想想刚才老师提的问题，课文中的12345678910和我们刚才学习的12345678910在读音上有没有不同？（生发现，表扬，进一步强调。没发现，师读诗引导）
板书两个一，比较读音。组词范读（123
45、一去二三里）、跟读。
6、好，解决了读音问题。我们要来比一比，看哪个小朋友把这首古诗念的好听。有信心的小朋友举手！
生读，师鼓励，引导点评，读出断句。
师范读，生跟读。生齐读。
宋佳雯
