《识字1》
一、导入新课
小朋友们，你们会数数吗？从一数到十看谁数的准！
真厉害！刚才我们数的是数学里的数字，今天我们要学得是汉字里的数字。在古代有一位诗人，把这十个数字写在了一首诗里，你们想知道他是怎么写的吗？今天我们就一起来这首古代童谣，识字1---。（板书课题）。
二、初读感知
现在请小朋友打开书，听老师读一读这首诗！（老师示范读）
师：这是一首多么有意思的小诗啊！我们小朋友想读吗？（想）等会儿请小朋友们在小组内读一读，在读之前老师有两个小小的要求，我们一起来看看。（出示活动一）
活动一：读一读，找一找，圈一圈。
1、在小组长的带领下借助拼音小助手读读这首诗；
2、找出十个数字，圈出来。 （请一个学生到黑板上来圈。）
师：小朋友们，刚才老师邀请了XX小朋友圈出了十个数字，看看和你们圈的一样吗？小眼睛看着黑板，一起来读读这十个数字，读准它们的音，记住它们的样子。
师：小朋友们，在这首诗里，还有几个难读的字，老师给它们做上了记号，你会读吗？
师：这些字有平舌音有翘舌音，有前鼻音有后鼻音，小朋友们读的时候一定要读准确了！
还有那两个数字你觉得要提醒小朋友注意的？（
四、十）
师：你会一行一行地读吗？（指名一行一行读，生评价，做朗读停顿记号。） 师：（读第一行时3人读），小朋友们，在这行诗中有一个数字读音发生了变化，你发现了吗？
师：这个字啊，我们单独读的时候读第一声“一”，但是当它排在第四声汉字朋友前面时，就变成了第二声。记住了吗？一起读好这行诗！读诗时我们还要注意停顿，讲解停顿的规则。 师：指名读后几句。
师：小朋友们，我们一起读读看！（齐读诗）
二 了解古诗的意思
师：小朋友读的真好！其实呀！这首诗描写的是一个美丽的小山村的景色，你们想去这个小山村看看吗？（出示挂图）
师：你看到了哪些景物呢？我们在观察一幅图的时候要注意按照一定的顺序，可以由远到近，也可以由近到远，今天我们就一起从远到近的顺序来观察吧！
（我看到了。。。。。。）
师:刚才小朋友们看的非常仔细，那你们觉得这个村子怎么样呢？（很美）你们想去看看吗？（想）闭上眼睛，跟老师去游一游这个美丽的村子！（播放音乐，介绍）
（今天，阳光明媚，老师带小朋友们去郊游，一路上，小朋友们迎着风，唱着歌儿，快乐得像一只只可爱的小鸟，大约走了两三里的路程，我们终于到达了目的地，一个山清水秀的小山村。小朋友们，睁开眼睛吧，你们看，柳树长出了嫩绿嫩绿的叶子，细长的枝条在春风中轻轻摆动，仿佛在翩翩起舞。桃花开放了，粉红粉红的，像小朋友绽放的笑脸。河水清清的，倒映着蓝天，白云，青山，绿树，河上有几座小石桥，过了桥，我们看到了几户人家，炊烟袅袅，村子里的人们在做饭呢。这一路走着看着，看着走着，不知不觉我们爬上了山顶，有点累了，我们到亭台里休息休息吧，呼吸着新鲜的空气，望着小山村这美丽的景色，老师和小朋友们不由得吟诵起一首诗来：） 师：还有谁想读的？（朗读指导）
师：为了让更多的小朋友有锻炼的机会，下面我们小组合作来读一读，看要求，1，2，我们不光要读得准，还要读得美！明白了吗？ 活动二：
1、有感情地读给组内的小朋友听；
2、小组内一起读一读。 师:（小组展示）
师：这么美的诗，我们把它背下来好吗？（一起背）
三、学习笔画和生字
1.小朋友们，我们读诗，背诗，还要会写诗中的生字。大家看，这是汉字的家，它叫什么名字？（认识田字格）
2.田字格是汉字的家，今天我们要把这三个汉字送回家。仔细观察这三个字，他们有什么相同的地方呢？
3.我们先来学学横的写法。（横画写在横中线上，从左到右，起笔时稍重，收笔时向右稍按一下，左右都要留点距离，不要把田字格撑得满满的。）拿出小手，跟老师来书空一下。
2.指导写字
3.学生描红、临写(教师巡视，给优秀作业贴上五角星)
