一去二三里 备课人：庄文君
一、活动目标：
1.初步学习朗诵古诗《一去二三里》，理解诗歌的意境，体验数字诗的趣味。
2.用拍手、敲击节拍的方法感受古诗的韵律美。
3.增进对中国古代诗歌的热爱，提高与同伴协调一致为故事打节奏的自我控制能力。
二、活动准备：
1～10的数字卡片。
三、活动过程：
1.教师创设情境，激发幼儿学习古诗的愿望。
教师出示1～10的数字卡片，引导幼儿认读。
师：你们听过用数字做的诗吗？（如果有幼儿听过，可请幼儿讲一讲）
师：我们一起来听听古诗《一去二三里》。
2.教师引导幼儿欣赏古诗。
教师第一遍朗诵时，运用手势且语速缓慢。当说到数字时，手指点相应字。
师：你听到诗歌中都有哪些数字？猜猜这样的诗又叫什么诗？（强调这样的诗又叫做数字诗）
3.借助幼儿用书画面，帮助幼儿理解古诗画面的意境。
师：你们发现了什么问题？说给大家听听。
引导幼儿共同寻找答案。
教师借助幼儿用书画面以及动作、语言，逐句帮助幼儿理解古诗，重点让幼儿理解“去”、“烟村”等词义。
教师引导幼儿讨论：这首诗听起来有什么感觉？
4.教师借助动作引领幼儿学念古诗。
幼儿跟念两三遍
5.教师用多种游戏方式帮助幼儿朗诵诗歌，体会古诗的韵律之美。
幼儿跟着教师打节拍念古诗。
教师念前半句，幼儿接念后半句。（可以交换）
教师念一句，幼儿接着念一句。
教学反思：
《古诗一去二三里.doc》
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