一去二三里
教学目标
（一）知识目标
1．正确认读十二个生字。
2．借助汉语拼音正确、流利地朗诵课文，尽量做到有感情。 3．感悟文章内容。
（二）能力目标
1．借助汉语拼音正确、流利地朗诵课文，尽量做到有感情。
（三）情感目标
激发学生品读诗歌的兴趣。
教学重难点
1．认识“一”等六个生字 2．能准确拼读每个字的音节
3．借助汉语拼音正确、流利地朗诵课文，尽量做到有感情。
教学媒体
生字卡片；写有本课生字的拼音卡片；
教学过程
一、谈话导课
1、谈话：前面我们学了汉语拼音。今天开始我们就要乘着汉语拼音的快车到汉字王国去找汉字做朋友,有了汉字朋友，我们就能看书、读报、学到更多的知识。
2、复习声母及几个三拼音节
二、观察图画，揭示课题
1．看图说话。
2．揭示课题：有一首古时候的童谣，说的就是这幅画。出示课题一去二二里。
3．指名读课题：谁能读读课题?你是怎么认识这几个字的?
4．结合具体实例，引导学生理解里。
三、图文结合，初读课文
1．教师范读课文。
2．图文结合，引导学生进一步说说图上的小朋友看到了什么，并在图上找出烟村、亭台、花。
3．教师放慢语速范读，学生轻声跟读(两遍)。
四、自读课文，学习生字
1．学生自由读课文，借助汉语拼音读准字音。
2．全班交流：在这篇课文里，你已经认识了哪些字?
3．读一读。
出示6个生字(带拼音)，指名读、开火车读，全班齐读。
变序抽取6张生字卡（不带拼音），开火车读、小组齐读、全班齐读。
五、朗读感悟
1．把课文读得正确、流利。个人自由读，同桌互相读，指名朗读，全班齐读。
2．把课文读得有感情、有韵律。
六、布置作业
1．把课文读给爸爸妈妈听。
2．找一找，我们周围那些地方用上了本课的生字。
《一去二三里教案.doc》
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