《秒的认识》教学设计
一、激趣导入：
1、中国最传统、最盛大的节日是什么？（春节）那让我们再次聆听新年的钟声！（多媒体播放：2013央视春晚倒计时）
2、当新年的钟声即将到来的时候，我们一起倒数的
10、
9、
8、7......这些数字表示什么呢？-时间。那要用什么时间单位呢？-秒。为什么不用时或分来作单位？
3、刚才我们倒数的时间非常短，所以计量很短的时间，我们比分更小的时间单位-秒。这节课，我们就一起来认识秒。（板书：秒的认识。）生齐读。
二、学习目标：
1．通过观察自主认识新的时间单位：秒，知道１分＝60秒。
2．通过动手操作等丰富的学习活动，建立１秒及几秒的时间观念。
三、感悟新知：
（一）、生活中我们常用钟表来计量秒。
1、这是一个电子表，表面显示的是什么时刻？（课件出示图片：①3:45:17 分后面的两个数字表示秒，读作：3时45分17秒，生齐读。②12:59:06③12:38:56）
2、电子钟表可以计量秒，这些钟表也可以。（课件出示各种钟表图片）
3、计量时的是时针，计量分的是分针，那么计量秒的就是-秒针。课件出示动态时钟，观察钟面，哪一根是秒针？
（钟面上有三根针，最细最长，走得最快的是秒针。）
4、秒针走一小格式多长时间？（板书：秒针走一小格是1秒。）播放动画。
5、秒针走一大格是多长时间？（课件播放动画）
6、图片出示：秒针从12走到32，秒针从1走到3。 （秒针从1走到3两个大格，一个大格式5秒，两个大格是10秒。）
（二）、动手拨一拨
1、小组长拿起时钟，听清要求：每个同学都拨一次秒针，其余的小朋友要认真观察秒针从哪走到了哪？是多少秒？（小组合作）
2、到前面演示：到前面的同学投影指出秒针从哪走到哪，下面的同学回答经过了多少秒。
（三）、感悟一秒钟有多长。
1、我们知道了秒针走一小格是1秒，那一秒有多长呢？(课件出示动画)时钟嗒的一声经过的时间就是一秒钟。
2、想一想一秒钟能做什么？
-可以写一个一字，喝一口水，走一小步……
3、跟着秒针的声音点头，跟着数以数。
4、闭上眼睛想一想钟面上秒针走动的样子，轻轻地数一数。
（四）、小闹钟。
1、孩子们数得真好，小闹钟也想和你们做游戏了！ ①十秒小闹钟：当你们听见开始就把眼睛闭上，当你认为十秒到了，就举起手看我，瞧你是不是和我一样是个合格的小闹钟！
②十五秒小闹钟。
（五）、估计时间。
1、我在黑板上写个秒字，大家估计下我用了多长时间？找同学到前面计时。（大约十秒）
（六）、秒和分的关系。
1、我们知道秒针走一小格是1秒，想一想秒针走一圈是多少秒？（课件动画：观察：秒针走一圈，分针有什么变化？思考：秒和分之间有什么关系？）小组讨论。
2、秒针走一圈，分针走一小格。秒针走一圈是60秒，分针走一小格式1分。所以60秒等于1分。
（板书：秒针走一圈，分针走一格。） 60秒 = 1分
（七）、感受一分钟有多长。
1、我们知道了60秒=1分，那一分到底有多长，能做些什么呢？（课件播放图片）
2、拿出题卡，一分钟能做多少道题？
四、目标检测：
1、填合适的时间单位：
穿衣服 系红领巾 大约需要45（） 大约需要20（） 煮饭 整理书包 大约需要25（） 大约需要50（）
2、图片出示：50米跑得最快的是谁？
3、火眼金睛：
我是个乖孩子。每天我总是早早起床，把语文书读20 小时才吃早饭。我家就在学校旁边，所以只用了5秒就走进了教室。体育课上，我跑50米只用了8秒钟，全班第一名。放学后，我会抓紧时间写作业，一般1分钟就能做完。晚上，我经常会陪爷爷看30分钟的新闻联播。有时，我知道爸爸每天工作8分钟很累，就说学校有趣的事让他开心。
五、知识拓展
我们一起学习了时间单位秒，知道了60秒=1分钟，并且我们还感受到了1秒钟很短。1秒的确很短，短得我们只能快速地走一步，作一个小动作……但是如果我们能好好珍惜每一秒，这都能创造出我们想象不到的价值。（播放课件图片）
1、世界上最快的飞机1秒钟大约飞行3000米，坐上这样的飞机，你才能体会到什么是一眨眼就不见了。
2、三峡水电站1秒大约发电2700千瓦时，相当于大约300户家庭7个月的用电量。
3、2006年中国1秒大约产值67万元，用这笔钱可以捐助1000名失学儿童。
4、中国飞人刘翔以12秒88的成绩打破了世界纪录，而他与第二名之间的差距还不足1秒。
4、人造卫星每秒大约飞行8000米，比最快的飞机还要快5000米。
5、电脑1秒大约可进行3万一次运算，快得我们无法想象。
六、总结
孩子们你们都在为1秒而惊叹，此时此刻，你想说些什么呢？
-珍惜时间，热爱生命。在有限的时间里做有意义的事……
时间对于我们每一个人来说是多么的有限啊！我们应该珍惜时间，珍爱生命！
