2010—2011学年度第一学期学校工作总结
宝应县曹甸镇中心小学
本学期，我校以科学发展观为指导，以区域教育现代化创建为统领，以办“规范+特色”学校、育“全面+特长”学生为目标，紧紧抓住内涵建设重点、全面质量核心、师生素质能力提升关键，为建设人文气息浓郁，文化积淀丰富，教育质量一流、学校特色鲜明的现代化曹小而努力奋斗。
在2010年，我们巩固省和谐校园、优美校园、绿色学校等创建成果，又创建成江苏省平安校园；教育现代化水平不断提升，省“龙芯”电脑推广应用现场会在宝应召开,我校是现场之一；学校初步具有科学管理和自主发展的能力，被评为县首批规范管理先进学校，扬州市精致管理百校行专题片中有我校雨中校园景象；教育教学质量稳中有升，在全县素质教育推进会上作交流发言；具有校本教研和教育科研的能力，教师专业水平和业务素质普遍提高，成为扬州市小学教育课程改革先进学校；逐步形成以“和谐教育”为重点的德育工作模式，被表彰为省和谐教育先进实验学校；体艺社团建设有一定的知名度，学校被评为县艺术教育先进学校、体育卫生工作先进单位。
一、主要工作及措施
积极完成区域教育现代化创建任务，新添了龙芯电脑教室，添置来笔记本电脑和教师电脑，完善了校园网络系统。完成了中心小学学生餐厅主体建设。迎接了扬州市数字化校园复查工作。
1、执行规范，落实学校管理精致化。
顶针碰硬抓常规管理。完善常规督查制度。重点考核教师工作规范和班级学生常规，使用网络和会议等形式及时通报，考核成绩天天公布、周周评比，每月量化积分。
持之以恒抓教学管理。将“有效课堂教学评估达标活动”和教学督查工作有机结合起来，坚持推门听课和验收评估制度，每天由值导人员分别牵头组成三个组，分别对教师的课堂进行督查与评估，要求每评估一节课必须进行课堂达成度的书面检测，检查结果于当日公布在校园网平台上，评估结果纳入教师月考核。
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警钟长鸣抓安全管理。全面落实学校安全工作责任制，加强日常护导巡查，提高安全意识，着力建设“平安校园”。
创新机制抓后勤管理。突出食堂管理，因陋就简，解决了师生中午就餐问题，得到了社会和家长的认可。
发挥优势抓数字管理。规范学校网站和校园网管理，发挥数字化校园的优势，推动学校管理数字化进程，完善双值导网络公布平台、教职工考勤网络登记平台等。
2、搭建平台，推动教师发展专业化。
一是以课题研究引领教师的专业发展。我们坚持以校本教研为载体，以课题研究为抓手，以研究解决教学实践中的瓶颈与共性问题为重点，初步形成了以促进学校和谐发展为主题，以“有效课堂”为重点，以县级以上课题为主体、以校级课题为支干的课题研究系统。通过共同备课、听课、评课及专题研讨等行动研究，构建学校教研文化，促进教师的专业分享、交流和发展，提升教师的执教水平和教学实践能力。
二是开展多种形式的听课、评课活动。每周按学科“轮流坐庄”安排两节上课、听课、评课活动，组织全体教师观摩并参与评课，整体推动各教研组教师在“亮相”中得到提高。此外还通过教学诊断评价活动、教师自主反思活动等提升教师的专业理论素养。
三是开展网络教研活动。我们自行开发的具有论坛功能的校园网覆盖面广，服务功能大，为教师的专业成长提供高效便捷的服务。
四是充分发挥骨干教师的示范引领作用。我校现有16名市县骨干教师，2010年新增市级骨干教师6名：学科带头人1名，中青年骨干1名，市教学能手4名；市县骨干教师考核：市级考核3人优秀，县级考核7人优秀、7人良好；2人在省骨干教师培训中被评为“优秀学员”。我们通过骨干教师引路课和骨干教师讲座等活动，为全体教师在转变教学观念，探索更加符合课改精神和理念的课堂教学模式上做了切实有效的引领。
3、突出育人，促进学生发展素质化。
开展德育活动。以贯彻《守则》、《规范》为主线，对学生的两个习惯进行严格训练、严格管理、严格考核评比，组织开展丰富多彩的主题教育月和节日活动。充分发挥少先队阵地作用，开展主题系列活动。
注重心理疏导。重视心理健康教育，及时疏导心理郁结，关爱留守儿童。 创设文化氛围。一是以优美的校园环境影响人，全面实施环境育人工程，创设和谐宁静的校园氛围；二是以高雅的校园文化熏陶人，努力创设百年老校、传统德育、和谐校园的文化氛围，开展丰富多彩的校园文化活动；三是以严明的校园纪律约束人。在抓好学校环境文化建设的同时，抓好精神文化、制度文化和行为文化建设。
近年来，校园里演绎出长盛不衰、团结向上的精神，师生对学校充满着深厚的感情，言行中处处闪现着和谐共进的精神。
4、关注细节，追求教育质量优质化。
注重有效教学管理。以有效课堂为着力点，采取密集检查与严格考核等措施，确保素质教育质量不断提高。
强化教学流程管理。开展有效备课研究，集体备课力求实效，避免流于形式。突出有效课堂研究，构建有效课堂模式。强化有效训练研究，引导教师精选作业，提高作业的“质”，控制作业的“量”。实施有效教研，开展“日常化”的互听互评和讲座活动，在一定程度上提高了教研组的凝聚力和科研能力。
抓实体育艺术工作。“阳光体育”工作进一步深入，“每天体育锻炼1小时”要求得到落实，“学生体质健康标准”监测机制得以建立。正常开展田径、球类等体育专业队的训练，精心组织好体育节活动，切实保障和提高小学生的体质健康水平。抓好“每生一项艺术特长”、学生大课间艺术训练、学校艺术团队建设，全面提升学生的艺术素养。
组织课外阅读指导。一是办好读书节，引导学生与圣贤为友，与知识同行。二是抓好课外阅读指导和经典诵读。三是以竞赛活动为载体，开展读书竞赛活动。
开展学生社团活动。以“舞动校园”为主题，通过社团活动推进体艺品牌特色项目建设。组建社团39个，形成精品社团7个。中国教育电视台、江苏教育电视台播报我县阳光体育、体艺2+1活动新闻都是以我校健美操等团队活动为背景展开的，在市校歌合唱比赛中获二等奖，在全县“三操一舞”比赛中获一等奖，在2010年中小学生体育艺术节精品节目评比中舞蹈《红红的中国结》和葫芦丝合奏《月光下的凤尾竹》均获一等奖，在2010年中小学生体育艺术节特色团队评比中健美操、花环操、葫芦丝三个社团获一等奖，校园舞、拉丁舞、群舞、腰鼓四个社团获二等奖，8名学生参加宝应县首届少儿才艺电视大赛有4人进入半
决赛，学校获优秀组织奖，在县田径运动会上获得小学A组团体总分第八名和体育道德风尚奖，小学乒乓球男子组获第七名，小学生足球赛获第七名，县小学生篮球赛连续3年获第一名。
5、立足校本，实现教育科研常态化。
以各级课题研究为抓手，做好课题研究成果收集及有关申报结题工作。目前，3个国家级课题、3个市级课题正在结题评审、13个县级课题均已结题。学校建立静校教研制度，引领教师走实践+反思+学习的专业化发展之路。通过建章立制和奖惩激励措施，激发教师的教科研热情。据不完全统计，今年教师参加各级赛课共22人次获奖：国家级一等奖1人、二等奖1，省级一等奖1人，市级二等奖1人，县级一等奖12人次、二等奖6人次，2人承担市级公开教学，2人承担县级公开教学；论文发表：国家级11篇、省级17篇、市级2篇；论文获奖：国家级一等奖9篇、二等奖30篇、三等奖27篇；省级一等奖3篇、省级二等奖1篇、省级三等奖5篇；市级二等奖3篇、三等奖17篇，县级一等奖10篇、二等奖9篇、三等奖15篇，县级交流10篇。
二、存在的不足
1、学校管理还需加强，各种督查考核制度需要进一步完善，教师的规范意识、干部的执行力需要加强。
2、教师管理还有漏洞，有些年级还没能将教师的精力引导到工作上，教师专业化水平低，青年教师、优秀教师、骨干教师没能充分发挥作用，教师的科研意识不强，对于在教育教学过程中出现的问题缺乏理性的深入的思考。
3、后勤管理还需加强，后勤工作缺乏计划性，及时性，绿化管理还有问题，补苗不彻底、虫害药害不断，除杂不及时、修剪整形不到位，由于设施场地的制约，专用教室需进一步改善。
我们深信：机遇与挑战并存，成功与艰辛相伴。在今后的岁月里，我们将以海纳百川的胸怀、鹰击长空的气势，迎接新的挑战。我们相信，在上级部门的正确领导下，用每一位辛勤园丁的智慧双手，一定能创造曹甸镇中心小学美好的未来!
